Exhorte les États membres à mettre en œuvre des stratégies et des politiques visant à garantir et à soutenir la réalisation du droit à l'éducation en tant qu'élément intégral de l'aide et de la réponse humanitaires, au maximum de leurs ressources disponibles.
Cet outil a son origine dans les Normes minimales pour l’éducation de l’INEE – Préparation, interventions, relèvement. Les Normes minimales de l’INEE sont un outil important au niveau mondial. Elles proposent aux gouvernements et aux agents humanita
A la fin de cette session, les participants verront que les droits humains permettent de vivre dans la dignité et d’établir différents cadres juridiques selon les types de situations d’urgence; connaîtront les principaux acteurs responsables, les actions majeures; et connaîtront la portée et les limites de l’action en faveur des droits humains et 'Ne pas nuire'
À la fin de cette session, les participants pourront s’engager à mettre en œuvre un plan d’action conforme aux enseignements/discussions de cet atelier et sauront identifier les actions prioritaires de préparation et les étapes suivantes.
À la fin de cette session, les participants sauront expliquer le rôle, les bénéfices et les difficultés de la coordination du secteur de l’éducation pour la préparation et l’intervention en cas d’urgence et sauront présenter les objectifs du principe de la responsabilité sectorielle dans les interventions d’urgence et définir les rôles et responsabilités du Cluster éducation.
À la fin de cette session, les participants comprendront ce qu'est le Réseau inter-agences pour l'éducation dans les situations D'urgence sauront appréhender les domaines et les normes minimales de l'INEE pour l'éducation, et comprendront comment les normes minimales peuvent être appliquées afin de garantir une éducation de qualité pendant la préparation, l'intervention et le relèvement.
À la fin de cette session, les participants sauront utiliser un outil de cartographie des capacités pour le Cluster/secteur, sauront décrire à quoi servent l'évaluation multisectorielle et l'évaluation rapide conjointe, sauront identifier les informations requises pour créer ou adapter un outil d'évaluation rapide conjointe.
À la fin de cette session, les participants comprendront ce que signifient réduction des risques, préparation aux situations d'urgence et planification d'urgence; seront en mesure d’élaborer des plans d'urgence basés sur des situations d’urgence probables dans leur pays/district, comprendront les actions prioritaires identifiées dans le cadre d'action de Hyogo.
À la fin de cette session, les participants comprendront et sauront définir ce qu'est le plaidoyer, pourquoi il est important; comprendront pourquoi il est important d'inclure efficacement l'éducation en situations d'urgence dans les politiques et les processus de planification nationaux; et pourront commencer à élaborer des messages de plaidoyer et un plan d'action adapté.
À la fin de cette session, les participants sauront identifier les différentes phases des interventions éducatives dans les situations d’urgence, comprendront quelles sont les interventions éducatives pour chacune des phases d’une situation d’urgence et comment elles sont liées, et auront repéré les liens entre les interventions éducatives et les normes minimales de l’INEE.
À la fin de cette session, les participants comprendront en quoi consiste la planification d’urgence et pourquoi elle est importante, comprendront les éléments clés du processus de planification d’urgence, seront en mesure d’élaborer le document relatif à la planification d’urgence, et pourront commencer le processus de planification d’urgence.
À la fin de cette session, les participants comprendront les liens entre l'éducation et d'autres secteurs pour chacune des phases d'urgence et auront une meilleure connaissance des différents secteurs intervenant en cas d’extrême urgence et sauront avec lesquels coopérer pour mettre en œuvre les programmes d'éducation d'urgence.
À la fin de cette session, les participants seront capables d’analyser une situation à l’aide des données d’évaluation et formuler une stratégie d’intervention efficace ; sauront utiliser les normes minimales de l’INEE pour concevoir un programme exhaustif d’éducation d’urgence ; sauront utiliser un modèle pour élaborer un plan d’intervention d’urgence .
À la fin de cette session, les participants comprendront l'importance de la planification et des activités de relèvement précoce dans le cadre, sauront identifier des stratégies pour relancer l'éducation formelle et y réintégrer les élèves et enseignants, et sauront analyser les besoins liés au programme scolaire et à d’autres questions clés après la situation d’urgence.
À la fin de cette session les participants sauront identifier les différents types de scénarios d'urgence et décrire leur impact; sauront justifier le fait d'entreprendre une intervention prioritaire d'urgence en faveur de l'éducation; et connaîtront les principales conventions et les principaux instruments juridiques internationaux.
Ce document est un guide de planification d’une formation à l’éducation en situations d’urgence. Les matériels référencés par le guide sont le fruit d’un projet conjoint financé par le Cluster éducation et le Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence.
Cette étude s‘inscrit dans un ensemble de recherches-évaluations internationales, notamment en matière de résultats des acquis des élèves, qui montrent que la caractéristique essentielle de la majorité des pays africains est celle d‘un échec scolaire important dont les causes sont multiples.
À la fin de cette session, les participants comprendront comment les Notes d'orientation sur l'enseignement et l'apprentissage et le Dossier ressources complètent les normes minimales de l'INEE; comprendront les liens unissant le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des normes minimales de l'INEE et les quatre normes suivantes.
Version digitale du guide d'activités du kit pour le développement de la petite enfance. Digital version of the Activity Guide for the ECD Kit. Il s'agit d'un guide facile à utiliser qui contient des suggestions sur la manière d'utiliser chacun des éléments du kit.
Cette publication a été conçue et développée conjointement par l’UNICEF, Plan Afrique de l’Ouest, Save the Children Suède Afrique de l’Ouest et ActionAid dans le cadre de leurs efforts communs pour mettre fin à toute forme de violence contre les enfants – en milieu scolaire, familles et communautés.
