Ressources

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404 Résultats trouvés
Rapport

Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 : Les acteurs non étatiques dans l’éducation

Publié par
Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)

Parallèlement à son examen des progrès accomplis en vue de la réalisation de l’ODD 4 — examen qui porte notamment sur les nouvelles données probantes relatives à l’impact de la pandémie de COVID-19 — le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 exhorte les gouvernements à considérer l’ensemble des établissements, des élèves et des enseignants comme faisant partie d’un système unique.

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Matériel de formation

Manuel de formation de l’INEE sur le genre

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le manuel de formation de l'INEE sur le genre a pour but d'orienter les praticiens et praticiennes de l'éducation vers la Note d'orientation de l'INEE sur le genre : l'égalité entre les genres dans l'éducation et à travers l’enseignement (2019). Ce manuel de formation présente 4 à 8 heures d'activités et de matériels liés à l'éducation sensible au genre en situations d'urgence.

Anglais
Rapport

Réouverture des écoles en Afrique pendant la pandémie de COVID-19

Publié par
Autre
,
Observatoire du KIX sur la COVID-19

Un nouveau rapport de l'Observatoire du KIX sur la COVID-19 analyse les politiques et pratiques en vigueur dans le secteur de l'éducation dans 40 pays africains pour tirer des preuves qui émergent de la riposte à la pandémie.

Rapport

Consultations régionales sur le Programme d'Apprentissage de l'INEE

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

L'INEE s'est associé à l’UKRI GCRF pour organiser une série de trois ateliers régionaux (à Amman, Bogota et Dhaka) afin de discuter des défis régionaux et des opportunités de recherche, d’identifier les principales lacunes en termes de données probantes et de cartographier la production de connaissances en cours.

 

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Rapport

En avant pour une meilleure éducation: Les actions que la communauté mondiale doit mener dès maintenant pour garantir aux enfants des possibilités d’apprentissage durant les crises

Publié par
Save the Children

Notre rapport En avant pour une meilleure éducation explique ce que Save the Children et d’autres ont appris de la réponse à cette pandémie. Mais aussi ce qui doit être fait dès maintenant pour que nos systèmes d’éducation soient mieux préparés, plus résilients et plus inclusifs dans leur réponse aux futures crises.

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Rapport

Manque de preuves durant la COVID-19 : Analyses de l'enquête de 2020

Publié par
Dubai Cares
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

En octobre 2020, l'INEE et Dubai Cares ont impliqué le réseau INEE dans une enquête sur le manque de preuves dans le contexte de la COVID-19. L'enquête a été diffusée et était accessible dans les cinq langues de travail de l'INEE (anglais, arabe, français, espagnol et portugais). Les données ont été collectées sur une période de trois semaines via SurveyMonkey.

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Boite à outils

Les filles au premier plan : Guide de plaidoyer pour les jeunes

Publié par
Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)
,
Global Education Coalition

Afin de préserver les progrès réalisés en matière d'éducation des filles, de leur assurer la continuité pédagogique pendant les fermetures des écoles et de promouvoir le retour en toute sécurité des filles dans les écoles une fois celles-ci rouvertes, l'UNESCO et les membres de la coalition mondiale pour l'éducation intensifient leurs efforts dans le cadre de la campagne #ContinuitéPédagogique.

Rapport

Écouter les voix des communautés déplacées à l'intérieur de leur pays pour parvenir à une éducation de qualité inclusive et équitable

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document décrit les défis quotidiens réels auxquels sont confrontés les jeunes déplacés internes lorsqu’ils et elles cherchent à accéder à une éducation de qualité, ce qui est fondamental pour un développement sain et pour leurs chances de vie future

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Manuel/Guide

Les neuf conditions de base pour une participation des enfants efficace et éthique

Publié par
Save the Children

Les neuf conditions de base servent à garantir une participation des enfants de qualité dans « tous les processus dans le cadre desquels l’opinion et la participation d’un ou de plusieurs enfants sont sollicitées ». Ils nous aident à améliorer la qualité de nos programmes, de notre plaidoyer et de nos campagnes à l’échelle mondiale.

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Wébinaire de l'INEE

La place de l’éducation en situations d’urgence pendant la saison cyclonique versus la COVID-19 et l’insécurité en Haïti : enjeux et défis

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce webinaire consiste à contribuer à la promotion des actions durables en temps de crise dans des secteurs de l'éducation, de la protection et de la santé à travers la mise en route d’un système intégré de l’éducation en situations d’urgence.

Français
Créole haïtien
Rapport

Attention à l’écart : L’état de l’éducation des filles dans les crises et les conflits

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce rapport résume les progrès récents réalisés dans l'amélioration de l'éducation et de la formation des filles et des femmes touchées par les conflits et les crises, y compris les réfugiés et les personnes déplacées à l'intérieur du pays. L'objectif de ce rapport est de contribuer au corpus de données probantes factuelles sur l'éducation des filles et des femmes en situations de crise.

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Français
Note de politique

Combler l’écart : Faire progresser l’éducation des filles dans les contextes de crise et de conflit

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document résume les constatations du rapport de suivi : Attention à l’écart : L’état de l’éducation des filles dans les crises et les conflits. Il recommande des actions aux exécutants, aux décideurs et aux donateurs pour combler les écarts identifiés dans la prestation, la planification, le financement et le suivi de l'éducation des filles et des femmes en contextes de crise.

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Cadre

Cartographie et Évaluation des interventions de sécurité en milieu scolaire pour la protection contre les menaces externes liées au conflit et à la violence : une cartographie des cadres et des outils de mesure

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Une cartographie des cadres et outils d'évaluation appliqués à quatre types d'activités de sécurité en milieu scolaire ainsi qu’un examen de la manière dont ils sont liés aux cadres et outils de mesure utilisés pour l'accès à l'éducation et le bien-être psychosocial des apprenants

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Manuel/Guide

Normes d’Éducation en Situations d’Urgence

Publié par
Guide du Cluster Education du Burkina Faso

Le présent Guide a été conçu par le Cluster Education du Burkina Faso en vue de simplifier l’application des normes de l’ESU inspirées des Standards Minimums du Réseau Inter-agences pour l'Éducation en Situations d'Urgence (INEE) et des Normes Educatives du Burkina. Il est donc conseillé de l’utiliser conjointement avec ces deux ressources dont il découle.

Français
Manuel/Guide

Programmes de rattrapage scolaire : 10 principes pour aider les apprenants à se remettre à niveau et à renouer avec l’école

Publié par
Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG)

Ainsi, en se fondant sur les définitions du programme de l’AEWG ainsi que sur notre expertise en matière d’éducation accélérée et d’autres options d’éducation informelle ou alternative qui accélèrent l’acquisition de connaissances et de compétences, l’AEWG a mis au point cet ensemble de principes et de points d’action pour les programmes de rattrapage scolaire.

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Rapport

Pas d'Éducation, Pas de Protection : Ce que signifient les fermetures d'écoles dues à la COVID-19 pour les enfants et les jeunes vivant dans des contextes de crise

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

This report highlights the primarily negative effects resulting from the combination of sudden school closures and restricted access to and availability of services, social networks, and other protective facilities for children and young people living in crisis-affected contexts.

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Cadre

Cadre des Indicateurs des Normes Minimales de l’INEE

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le Cadre des Indicateurs fournit des indicateurs pour chaque Norme Minimale de l’INEE. Il a été élaboré afin que les organismes puissent évaluer dans quelle mesure leurs programmes s’alignent et progressent sur les Normes Minimales de l’INEE.

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Rapport

Collaboration en Matière de Protection de l'Enfance et d'Education en Situations d'Urgence

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Dans ce document, l'Alliance et l'INEE exposent les preuves qui soutiennent la collaboration et l'intégration entre les secteurs, en fournissant une justification pour le travail intersectoriel fondé sur le bien-être et le développement holistique de l'enfant. 

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