Ressources

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354 Résultats trouvés
Cadre

Cartographie et Évaluation des interventions de sécurité en milieu scolaire pour la protection contre les menaces externes liées au conflit et à la violence : une cartographie des cadres et des outils de mesure

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

This mapping of measurement frameworks and tools, and accompanying policy brief, applied to four types of school-based security activities and an examination of how they relate to measurement frameworks and tools used for access to education, and psychosocial wellbeing of learners. 

Anglais
Manuel/Guide

Normes d’Éducation en Situations d’Urgence

Publié par
Guide du Cluster Education du Burkina Faso

Le présent Guide a été conçu par le Cluster Education du Burkina Faso en vue de simplifier l’application des normes de l’ESU inspirées des Standards Minimums du Réseau Inter-agences pour l'Éducation en Situations d'Urgence (INEE) et des Normes Educatives du Burkina. Il est donc conseillé de l’utiliser conjointement avec ces deux ressources dont il découle.

Français
Rapport

Pas d'Éducation, Pas de Protection : Ce que signifient les fermetures d'écoles dues à la COVID-19 pour les enfants et les jeunes vivant dans des contextes de crise

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

This report highlights the primarily negative effects resulting from the combination of sudden school closures and restricted access to and availability of services, social networks, and other protective facilities for children and young people living in crisis-affected contexts.

Anglais
Français
Portugais
Cadre

Cadre des Indicateurs des Normes Minimales de l’INEE

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le Cadre des Indicateurs fournit des indicateurs pour chaque Norme Minimale de l’INEE. Il a été élaboré afin que les organismes puissent évaluer dans quelle mesure leurs programmes s’alignent et progressent sur les Normes Minimales de l’INEE.

Anglais
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Français
Espagnol
Portugais
Rapport

Collaboration en Matière de Protection de l'Enfance et d'Education en Situations d'Urgence

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Dans ce document, l'Alliance et l'INEE exposent les preuves qui soutiennent la collaboration et l'intégration entre les secteurs, en fournissant une justification pour le travail intersectoriel fondé sur le bien-être et le développement holistique de l'enfant. 

Arabe
Anglais
Français
Portugais
Espagnol
Document de politiques

Investir dans les apprentissages: Arguments en faveur d’un renforcement de la collecte et de l’utilisation des données d’evaluation des apprentissages dans les contextes d’ESU

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document politique s’adresse aux donateurs du secteur ESU, dans les cas de crise humanitaire et de crise prolongée, aux gouvernements nationaux et aux organismes humanitaires et de développement. Il fournit des directives sur la façon d’approfondir et d’améliorer l’évaluation des résultats d’apprentissage globaux pour les apprenants touchés par une crise.

Arabe
Anglais
Français
Portugais
Espagnol
Matériel de formation

Prêt au retour : Dossier de formation à la préparation des enseignants

Publié par
Fonds des nations unies pour l'enfance (UNICEF)

Prêt au retour vise à répondre aux besoins émergents immédiats en matière de mesures de santé et de sécurité, de perte d’apprentissage et de santé mentale et de bien-être dans les écoles et les salles de classe. Les informations présentées ici sont destinées aux éducateurs, aux enseignants et au personnel de l’éducation de la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord.

Anglais
Arabe
Français
Rapport

L'éducation des réfugiés pendant la COVID-19 : crise et opportunités

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document est la synthèse des résultats de ces tables rondes sur les réfugiés. Il a pour but de mettre en évidence les défis et recommandations évoqués et de donner la parole aux réfugiés.

Arabe
Anglais
Français
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Manuel/Guide

Note technique de l'INEE sur l'évaluation de l'éducation pendant la pandémie de COVID-19

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

La note technique d’évaluation se propose de venir en complément de la première version de la note technique de l’INEE sur l’Éducation pendant la COVID-19, et met l’accent en particulier sur les programmes d’Éducation à distance, compte tenu de la pandémie. Ces conseils techniques ciblés ont été rédigés en réponse aux besoins de suivi, d’évaluation et d’apprentissages.

Arabe
Anglais
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Portugais
Espagnol
Cadre

Cadre de Compétences pour l'Éducation dans les Situations d'Urgence

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Basé sur les Normes Minimales de l'INEE pour l'Éducation, ce nouveau cadre articule un ensemble de compétences requises, valorisées et reconnues pour les secteurs de l'humanitaire et de l'éducation en situations d'urgence. Le cadre fournit un lexique commun pour les compétences humanitaires et définit les connaissances, les aptitudes et les spécificités attendus.

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Publication de recherches

Pekin et Washington vus des écoles ivoiriennes

Publié par
Institut des relations internationales et stratégiques (IRIS)

Cette contribution se propose d’examiner de manière très concrète l’appui chinois et américain à la Côte d’Ivoire dans le champ spécifique de l’aide à l’éducation tout en décrivant les stratégies de l’État ivoirien dans cette lutte d’influence.

Français
Matériel de formation

Politiques et pratiques en matière d’éducation accélérée

Publié par
Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG)

Cette formation de cinq jours a pour but de développer les connaissances et les compétences des participants concernant les principes fondamentaux des programmes d’éducation accélérée (EA).

Anglais
Français
Arabe
Espagnol
Présentation

Peser les risques: Fermeture et réouverture des écoles dans le cadre de la Covid-19

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Cet événement en ligne se concentrera sur l'impact de la fermeture et de la réouverture des écoles sur la protection et l'éducation des enfants et des jeunes, ainsi que sur l'impact sur la transmission de COVID-19.

Français
Cadre

Cadre de collaboration d'ESU-PE

Publié par
Global Education Cluster
,
Global Child Protection Area of Responsibility

 Le cadre soutient la collaboration prévisible et cohérente des équipes de coordination de l'éducation et du programme de pays tout au long du CHP pour parvenir à des réponses humanitaires efficaces, efficaces et responsables.

Anglais
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Manuel/Guide

Reconstruire l’égalité : Guide de rescolarisation des filles

Publié par
Fonds Malala
Plan International
Fonds des nations unies pour l'enfance (UNICEF)
Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)
Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles (UNGEI)
,
Malala Fund

Le guide fournit des contributions ciblées pour assurer la continuité de l’apprentissage pendant les fermetures d’écoles ainsi que des plans complets et opportuns basés sur les données pour rouvrir les écoles de manière sûre, en tenant compte des questions de genre, ainsi qu’en répondant aux besoins des enfants et des filles les plus marginalisées.

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Rapport

Coordination de l’Éducation en Situations : d’Urgence Exploiter l’architecture humanitaire et de développement pour l’agenda Éducation 2030

Publié par
Global Education Cluster
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (HCR)

Ce rapport présente les enseignements et les recommandations issus du « Global Partners’ Project (GPP) », une initiative visant à renforcer la coordination de l’éducation dans les situations d’urgence (ESU).

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Manuel/Guide

COVID-19: Des voies pour renouer avec l’école : Conseils pour condenser un programme scolaire

Publié par
Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG)

L’objectif de ce document est d’aider les ministères de l’Éducation, les administrations locales, les concepteurs de programmes scolaires et les partenaires chargés de leur mise en oeuvre à élaborer un programme scolaire condensé pour l’enseignement primaire ou à accompagner les professionnels de l’enseignement pour le faire.

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Arabe
Manuel/Guide

COVID-19: Des voies pour renouer avec l’école

Publié par
Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG)

Alors que les systèmes éducatifs commencent à rouvrir leurs établissements et à inciter les élèves à y retourner, quatre mesures s’avèrent être particulièrement pertinentes à la reprise des cours : la prolongation du temps d’enseignement, les programmes de rattrapage, les cours de soutien et les programmes d’éducation accélérée (PEA).

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Arabe
Document de politiques

Peser les risques : Fermeture et réouverture des établissements scolaires dans le cadre de la COVID-19

Publié par
Alliance pour la protection des enfants dans l'action humanitaire
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

L'Alliance et l'INEE appellent les décideurs des ministères à utiliser ce document pour élaborer une analyse holistique de la fermeture des établissements scolaires sur le bien-être des enfants et des jeunes, et à envisager la réouverture des établissements scolaires en toute sécurité.

Anglais
Cadre

Cadre de collaboration d'ESU-PE- Checklist pour la réouverture des écoles

Publié par
Global Education Cluster
,
Child Protection - Global Protection Cluster

Cette checklist propose aux secteurs de la PE et de l’éducation des mesures à prendre à mesure que les écoles se préparent à rouvrir pour assurer une intervention coordonnée pour les enfants qui retournent à l’école.

Anglais
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Espagnol
Manuel/Guide

Note d’orientation 5, Retour à l’école

Publié par
Humanité & Inclusion
,
Humanity & Inclusion

Cette note fait partie d'une série destinée à vous accompagner pendant la crise de Covid-19.

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