Recursos

Una base de datos dinámica de recursos relevantes para la educación en emergencias. Si busca recursos sobre temas transversales y las Normas mínimas de la INEE, visite Colecciones.

388 resultados encontrados
Informe

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022: Los actores no estatales en la educación

Publicado por
Oficina de Educación, Ciencia y Cultura de las Naciones Unidas (UNESCO)

Junto con su examen de los progresos realizados en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, incluidos los nuevos datos sobre la repercusión de la pandemia de COVID-19, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022 insta a los gobiernos a considerar que todas las instituciones, el alumnado y el personal docente forman parte de un único sistema.

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Materiales de capacitación

Manual de capacitación sobre género de la INEE

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El manual de capacitación sobre Género de la INEE pretende orientar a los profesionales de la educación en el uso de la Nota de orientación sobre género de INEE:  Equidad de género en y a través de la educación (2019). Este manual de capacitación contiene entre 4 y 8 horas de actividades y materiales de formación relacionados con la educación con perspectiva de género en situaciones de emergencia.

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Informe

Proceso de consulta regional de la Agenda de Aprendizaje de la INEE

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

La INEE junto con UKRI GCRF convocó tres talleres regionales (Amán, Bogotá y Daca) para debatir sobre los desafíos regionales y las oportunidades de investigación, con el fin de identificar los principales vacíos de evidencia y mapear la producción de conocimiento en curso.

 

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Informe

Construir para mejorar: Acciones inmediatas que debe poner en práctica la comunidad mundial para garantizar el aprendizaje de los niños y las niñas en tiempos de crisis

Publicado por
Save the Children

Nuestro informe Construir para mejorar explica lo que Save the Children y otros actores hemos aprendido de la respuesta a esta pandemia, así como las medidas que deberían tomarse ahora a fin de asegurar que los sistemas educativos estén mejor preparados y sean resilientes e inclusivos para responder a crisis futuras.

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Informe

Vacíos de evidencia del COVID-19: Análisis de la encuesta de 2020

Publicado por
Dubai Cares
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

En octubre del 2020, la INEE y Dubai Cares involucraron a la red de la INEE en una encuesta sobre los vacíos de evidencia a la luz del COVID-19. La encuesta se difundió y se hizo accesible en los cinco idiomas de trabajo de la INEE (inglés, árabe, francés, español y portugués). Se recopilaron datos durante un periodo de tres semanas a través de SurveyMonkey

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Informe

Análisis de propuestas de E-Cubed 2017-2020

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)
Dubai Cares
,
Dubai Cares

Este análisis refleja los datos de las propuestas de investigación de E-Cubed presentadas entre 2017 y 2020.

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Informe

Escuchando las voces de las comunidades desplazadas internamente para lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este documento expone los retos cotidianos a los que se enfrentan los jóvenes desplazados internos cuando quieren acceder a una educación de calidad, que es fundamental para sus futuras oportunidades de vida y para poder tener un desarrollo saludable

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Manual / Guía

Los Nueve Requisitos Básicos para una participación significativa y ética de la niñez

Publicado por
Save the Children

Los Nueve Requisitos Básicos sirven para garantizar una participación de calidad de la niñez en "todos los procesos en que sean escuchados y participen un niño o varios niños". Nos ayudan a mejorar la calidad de nuestros programas globales, la incidencia y las campañas.

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Marco

Medición de las intervenciones de seguridad basadas en la escuela para proteger de amenazas externas de conflicto y violencia: un mapeo de marcos y herramientas de medición

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El mapeo de marcos de medición y herramientas aplicadas a cuatro tipos de actividades de seguridad escolar y un examen de su relación con los marcos de medición y las herramientas utilizadas para el acceso a la educación, y el bienestar psicosocial de los estudiantes

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Informe

Educación no formal para adolescentes y jóvenes en contextos de crisis y conflicto: documento de referencia y propuesta de taxonomía

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El documento de referencia y la taxonomía propuesta resume el uso actual e histórico de términos relacionados con la ENF, refleja las políticas actuales y el uso programático de dichos términos, y propone una taxonomía y definiciones de la programación de la ENF para adolescentes y jóvenes en entornos afectados por el conflicto y la crisis.

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Manual / Guía

Programas de recuperación: diez principios para ayudar a los alumnos a ponerse al día y volver al aprendizaje vuelta al aprendizaje

Publicado por
Grupo de Trabajo sobre Educación Acelerada (AEWG)

Sobre la base de las definiciones de los programas del GTEA y de nuestra experiencia en EA y en otras opciones de educación de formal o alternativa que aceleran la adquisición de conocimientos y habilidades, el GTEA elaboró este conjunto de principios y líneas de actuación para los programas de recuperación.

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Informe/actualización de emergencia

Guatemala: presentación Comisión de Educacion sobre regreso a clases 2021

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El Ministerio de Educación de Guatemala anuncia los protocolos a seguir en los centros educativos públicos para el regreso a las clases en las aulas. 

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Informe

Sin educación, sin protección: Qué significa el cierre de escuelas en el contexto del COVID-19 para los niños, niñas y jóvenes en contextos de crisis

Publicado por
Alianza para la Protección de la Niñez y la Adolescencia en la Acción Humanitaria
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este informe destaca los principales efectos negativos que surgen de la combinación del cierre repentino de escuelas y la restricción del acceso y la disponibilidad de servicios, redes sociales y otros centros de protección para los niños, niñas y jóvenes que viven en entornos afectados por las crisis

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Marco

Marco de Indicadores de las Normas Mínimas de la INEE

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este marco sirve de herramienta para que todas las partes interesadas en la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE) demuestren su alineamiento con las Normas Mínimas de la INEE y su progreso hacia ellas.

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