Recursos

Una base de datos dinámica de recursos relevantes para la educación en emergencias. Si busca recursos sobre temas transversales y las Normas mínimas de la INEE, visite Colecciones.

381 resultados encontrados
Informe

Construir para mejorar: Acciones inmediatas que debe poner en práctica la comunidad mundial para garantizar el aprendizaje de los niños y las niñas en tiempos de crisis

Publicado por
Save the Children

Nuestro informe Construir para mejorar explica lo que Save the Children y otros actores hemos aprendido de la respuesta a esta pandemia, así como las medidas que deberían tomarse ahora a fin de asegurar que los sistemas educativos estén mejor preparados y sean resilientes e inclusivos para responder a crisis futuras.

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Informe

Escuchando las voces de las comunidades desplazadas internamente para lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este documento expone los retos cotidianos a los que se enfrentan los jóvenes desplazados internos cuando quieren acceder a una educación de calidad, que es fundamental para sus futuras oportunidades de vida y para poder tener un desarrollo saludable

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Manual / Guía

Los Nueve Requisitos Básicos para una participación significativa y ética de la niñez

Publicado por
Save the Children

Los Nueve Requisitos Básicos sirven para garantizar una participación de calidad de la niñez en "todos los procesos en que sean escuchados y participen un niño o varios niños". Nos ayudan a mejorar la calidad de nuestros programas globales, la incidencia y las campañas.

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Marco

Medición de las intervenciones de seguridad basadas en la escuela para proteger de amenazas externas de conflicto y violencia: un mapeo de marcos y herramientas de medición

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El mapeo de marcos de medición y herramientas aplicadas a cuatro tipos de actividades de seguridad escolar y un examen de su relación con los marcos de medición y las herramientas utilizadas para el acceso a la educación, y el bienestar psicosocial de los estudiantes

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Informe

Educación no formal para adolescentes y jóvenes en contextos de crisis y conflicto: documento de referencia y propuesta de taxonomía

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El documento de referencia y la taxonomía propuesta resume el uso actual e histórico de términos relacionados con la ENF, refleja las políticas actuales y el uso programático de dichos términos, y propone una taxonomía y definiciones de la programación de la ENF para adolescentes y jóvenes en entornos afectados por el conflicto y la crisis.

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Informe/actualización de emergencia

Guatemala: presentación Comisión de Educacion sobre regreso a clases 2021

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El Ministerio de Educación de Guatemala anuncia los protocolos a seguir en los centros educativos públicos para el regreso a las clases en las aulas. 

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Informe

Sin educación, sin protección: Qué significa el cierre de escuelas en el contexto del COVID-19 para los niños, niñas y jóvenes en contextos de crisis

Publicado por
Alianza para la Protección de la Niñez y la Adolescencia en la Acción Humanitaria
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este informe destaca los principales efectos negativos que surgen de la combinación del cierre repentino de escuelas y la restricción del acceso y la disponibilidad de servicios, redes sociales y otros centros de protección para los niños, niñas y jóvenes que viven en entornos afectados por las crisis

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Marco

Marco de Indicadores de las Normas Mínimas de la INEE

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este marco sirve de herramienta para que todas las partes interesadas en la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE) demuestren su alineamiento con las Normas Mínimas de la INEE y su progreso hacia ellas.

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Manual / Guía

Guia de Adaptación del Currículo en Situaciones de Emergencia

Publicado por
La educación no puede esperar (ECW)
Plan Internacional
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

La “Guía de Adaptación del Currículo en Emergencias” presenta orientaciones para el proceso de adaptación del mismo en un escenario de emergencia o desastre, orientada por los siguientes propósitos

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Informe

Colaboración en materia de protección de la niñez y educación en situaciones de emergencia

Publicado por
Alianza para la Protección de la Niñez y la Adolescencia en la Acción Humanitaria
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

En este documento, La Alianza y la INEE exponen las evidencias que respaldan la colaboración y la integración entre sectores, ofreciendo una justificación lógica para el trabajo intersectorial basado en el desarrollo integral y el bienestar de la niñez.

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Documento de política

Invertir en aprendizaje: Fortalecer la recopilación y el uso de datos de evaluación del aprendizaje en contextos de EeE

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

This policy paper provides guidance on how to increase and improve the measurement of holistic learning outcomes for crisis-affected learners. It was developed by the Quality and Equitable Learning Outcomes (QELO) workstream of the Education Policy Working Group (EPWG) and is a resource for donors, national governments, and humanitarian and development agencies.

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Informe

Educación para refugiados durante el COVID-19: crisis y oportunidades

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este documento presenta el resultado sintetizado de estas mesas redondas, destacando los desafíos y recomendaciones y dando voz a los propios jóvenes refugiados.

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Manual / Guía

Nota técnica de la INEE sobre evaluación de la educación a distancia durante la pandemia del COVID-19

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

La Nota técnica de la INEE pretende complementar la primera versión de la Nota técnica de la INEE sobre educación durante la pandemia del COVID-19, y se centra específicamente en los programas de educación a distancia en el contexto de la pandemia. 

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Informe

20º aniversario de la INEE: Logros y desafíos en la educación en situaciones de emergencia

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este informe, que marca el 20.º aniversario de la INEE, proporciona nuevos datos sobre el número de niños, niñas y jóvenes afectados por la crisis en todo el mundo, a quienes hoy se les niega el derecho a la educación.

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Informe

Educación en Pausa: Una generación de niños y niñas en América Latina y el Caribe está perdiendo la escolarización debido al COVID-19

Publicado por
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Más de siete meses después de que iniciara la pandemia, el COVID-19 está poniendo la educación en pausa de más de 137 millones de niños, niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe, según un nuevo informe de UNICEF acerca de los devastadores impactos del COVID-19 en la educación.

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Marco

Marco de Competencias para la Educación en Emergencias

Publicado por
Alianza para la Protección de la Niñez y la Adolescencia en la Acción Humanitaria
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Basado en las Normas Mínimas para la Educación de la INEE, este nuevo marco articula un conjunto de competencias requeridas, valoradas y reconocidas para el sector humanitario y educativo. El marco proporciona un léxico común para las competencias básicas humanitarias y técnicas y define los conocimientos, las habilidades y los atributos esperados.

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