Recursos

Desde 2004, las NM de la INEE han proporcionado un marco para una educación de calidad inclusiva y equitativa. El propósito del manual es mejorar la calidad de la preparación, respuesta y recuperación de la educación; aumentar el acceso a oportunidades de aprendizaje seguras y relevantes; garantizar la responsabilidad de los actores que prestan estos servicios

La Nota de orientación para la programación de ECDiE es un conjunto de herramientas y recursos para apoyar la planificación, el diseño, la implementación y la evaluación de intervenciones de ECDiE inclusivas, multisectoriales y de calidad.

El objetivo principal de este paquete es delinear un conjunto de indicadores que midan las contribuciones sectoriales hacia la protección y el bienestar de los niños. El paquete logra esto proporcionando orientación técnica para recopilar y analizar datos sobre indicadores clave en la acción humanitaria.

Los Principios para el desarrollo digital actúan como brújula para las personas que trabajan para promover el desarrollo sostenible e inclusivo en el complejo panorama digital actual.

El módulo actualizado de desarrollo de la primera infancia en situaciones de emergencia (ECDiE, por sus siglas en inglés) pretende introducir a los trabajadores de primera línea y a los desarrolladores/implementadores de programas humanitarios de todos los sectores (no especialistas en desarrollo de la primera infancia) en la ECDiE como componente esencial de las respuestas humanitarias a las crisis y situaciones de emergencia. 

La Norma Humanitaria Esencial en materia de calidad y rendición de cuentas (CHS) establece nueve compromisos para asegurar que las organizaciones apoyen a las personas y comunidades afectadas por crisis y vulnerabilidad de forma que respete sus derechos y su dignidad y promueva su papel principal en la búsqueda de soluciones a las crisis que enfrentan.

El acceso a la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas disminuye drásticamente a medida que aumenta la edad de una persona joven. Esta investigación se centra en aquellos que son, indiscutiblemente, los más afectados por esta situación: jóvenes no escolarizados. 

El Ciclo del Programa Humanitario se refiere a una serie de acciones emprendidas en la gestión de operaciones internacionales de respuesta humanitaria. Estas deben llevarse a cabo, en la medida de lo posible, en colaboración y en apoyo de las autoridades nacionales y locales.

El propósito de esta nota de orientación es proporcionar un marco y una guía para el trabajo de Save the Children con el juego. Se centra principalmente en nuestro trabajo programático con niñez, desde bebés hasta la adolescencia y proporciona contenidos para la labor de incidencia.

Foro Mundial sobre los Refugiados 2023 - Compromiso conjunto de la Alianza para la Protección de la Niñez en la Acción Humanitaria (La Alianza) y la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) - Apoyo a los enfoques integrados para la protección de la niñez y la educación en situaciones de refugio y desplazamiento.

Este informe contribuye a garantizar que los niños y niñas pequeños afectados por emergencias agudas reciban el apoyo y las oportunidades que necesitan para un desarrollo y bienestar óptimos.

Este informe aborda un vacío en la literatura sobre cambio climático y educación: la primera infancia afectada por las crisis. Esboza intervenciones multisectoriales de atención y educación de la primera infancia (AEPI) que pueden servir como soluciones a objetivos más amplios de mitigación y adaptación al cambio climático.

ILOSTAT proporciona a los usuarios datos internacionales completos sobre una amplia gama de temas relacionados con el trabajo.

Este informe explora la teoría y la práctica de los enfoques educativos transformadores y sus efectos en el bienestar de la niñez en edad preescolar y primaria y en los procesos de aprendizaje en situaciones de crisis. También presenta las pedagogías basadas en la creatividad y subraya la importancia de la creatividad para lograr un aprendizaje transformador.

La investigación de este año explora la relación entre el cambio climático y la educación de las niñas: ¿cuáles son los impactos directos e indirectos del cambio climático sobre el acceso de las niñas a la escuela y la finalización de sus estudios? ¿Cómo se cruzan estos impactos con las barreras de género existentes a la educación? ¿Y cómo ayuda la educación de las niñas a responder y adaptarse al cambio climático en sus comunidades?

la Alianza hace un llamado a los líderes de la arquitectura humanitaria, a los tomadores de decisiones dentro de las organizaciones humanitarias, a los donantes y a todos los actores humanitarios para que cumplan sus compromisos con los niños y su protección como parte integral de la Centralidad de la Protección

Humanitarian Hands-on Tool, conocida como HHoT, está diseñada para cubrir este vacío y ofrece instrucciones prácticas, claras y detalladas a las personas que trabajan en terreno. Esto no solo hará que su trabajo sea más accesible para las personas con discapacidad sino que incluirá a otros grupos que resultan marginados como las personas mayores, y no excluirá a nadie.

Este informe de política se centra en la EeE y en cómo garantizar el derecho básico a la educación, especialmente en situaciones de crisis y conflicto, proporcionando datos clave sobre las crisis concatenadas, la importancia de la financiación de la EeE, así como sobre el impacto de la EeE. Por último, destaca una serie de recomendaciones de abogacía dirigidas a defender el reconocimiento de la educación como sector prioritario en la respuesta humanitaria, entre otras cuestiones.

Su objetivo es explorar, de forma crítica, el potencial de la educación para contribuir al nexo entre la ayuda humanitaria, el desarrollo y la consolidación de la paz, en contextos afectados por conflictos.

En este Informe Anual 2022 encontrará un resumen de las numerosas actividades y logros de la red, organizados según las prioridades estratégicas y las funciones principales de la INEE.