Acerca de la INEE

Misión

Garantizar el derecho a una educación de calidad, segura y pertinente para todos los que viven en contextos de emergencia y crisis, mediante prevención, preparación, respuesta y recuperación.

Principios y valores rectores

Las siguientes declaraciones representan los principios Rectores de la INEE. Junto con la declaración de la INEE sobre antirracismo, enmarcan el trabajo y las acciones de la INEE. Los principios de la INEE están alineados con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, los Principios Humanitarios, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, los Compromisos Básicos para la niñez en la Acción Humanitaria, y el Pacto Mundial sobre los Refugiados

• Adherirse a los compromisos mundiales.
• Centrarse en el aprendizaje integral a lo largo de la vida, incluyendo los medios de subsistencia.
• Apoyar a las poblaciones desplazadas.
• Promover la preparación, sostenibilidad, coordinación y el fortalecimiento del sistema.
• Apoyar la participación activa de la comunidad

Haga clic para leer el texto completo de los Principios Rectores de la INEE y la Declaración de la INEE sobre la lucha contra el racismo y la equidad racial

Marco estratégico de la INEE 2024-2030

El Marco estratégico de la INEE es una estrategia plurianual que sirve de guía para todo el trabajo y los resultados de la INEE hasta 2030. Faculta a la red para seguir desempeñando un papel eficaz en el cumplimiento del derecho a una educación de calidad, segura y pertinente para todas las personas afectadas por emergencias y/o crisis prolongadas. El marco estratégico de la INEE esboza el papel y el valor añadido de la INEE en el sector de la EeE, centra el enfoque de acción colectiva de la INEE y las Normas Mínimas de la INEE para la Educación, articula la teoría del cambio de la INEE y establece resultados ambiciosos pero alcanzables para que los miembros los persigan juntos.

Los diez resultados que la INEE perseguirá como red se organizan en torno a cinco prioridades estratégicas:

• Prioridad estratégica 1: Proporcionar liderazgo de pensamiento y apoyo a la abogacía global,
   
• Prioridad estratégica 2: Fortalecer las competencias de las partes interesadas de la EeE mediante el intercambio de capacidades y el aprendizaje mutuo,
   
• Prioridad estratégica 3: Organizar, seleccionar y difundir el conocimiento de la EeE,
   
• Prioridad estratégica 4: Promover la producción, el intercambio y la asimilación ética de datos y evidencias de EeE, y
   
• Prioridad estratégica 5: Facilitar la participación significativa, equitativa e inclusiva de los diversos miembros de la INEE en las actividades y la toma de decisiones de la red.

Funciones básicas

• Construcción de comunidad: La INEE promueve y respalda los valores de sus miembros. Al alentar una participación, colaboración y comunicación sustancial y diversa, la INEE construye vínculos entre los miembros para promover una comunidad de EeE inclusiva y de apoyo mutuo.
   
• Espacios de encuentro y reunión: La INEE reúne a las partes interesadas para fomentar el diálogo, avanzar en la investigación para construir la base de evidencias y apoyar el establecimiento de asociaciones que trabajen para lograr soluciones compartidas.
   
• Gestión del conocimiento: La INEE recopila, filtra, organiza, sintetiza y difunde información relevante para fortalecer las capacidades individuales e institucionales.
   
• Amplificación y abogacía: La INEE permite que las voces de sus miembros influyan en el cambio en la política y la práctica, así como también promueve ideas nuevas, poco conocidas o poco comprendidas.
   
• Facilitación y aprendizaje: La INEE promueve la acción colectiva para ayudar a sus miembros a desarrollar sus capacidades y llevar a cabo sus actividades de manera más eficiente y efectiva.
   
• Acceso a herramientas y recursos: La INEE moviliza y difunde recursos, materiales y oportunidades que apoyan el trabajo de los miembros y responden a sus demandas.

Historia

La INEE fue conceptualizada en el año 2000, durante la sesión de estrategia sobre Educación en Situaciones de Emergencia celebrada en el Foro Mundial de Educación del 2000, en Dakar. Como resultado, UNESCO, UNICEF y ACNUR se comprometieron a fomentar la Estrategia Cinco del Marco de Dakar y en noviembre de 2000 convocaron la primera consulta mundial sobre educación en situaciones de emergencia en Ginebra. La INEE se lanzó durante esa consulta para aprovechar y consolidar los esfuerzos existentes.

Visión

• Todas las personas afectadas por crisis y situaciones de inestabilidad tengan acceso a oportunidades educativas de calidad, seguras y pertinentes;

• Los servicios educativos se integren en todas las intervenciones de emergencia como un componente esencial de la respuesta humanitaria para salvar y sostener vidas;

• Los gobiernos y los donantes proporcionen financiación sostenible y desarrollen políticas integrales para garantizar la preparación para la educación, la prevención de crisis, mitigación, respuesta y recuperación;

• Todos los programas educativos que se preparen y respondan a las emergencias, crisis crónicas y recuperación sean congruentes con las normas mínimas de la INEE y responsables de los resultados.

Financiamiento y administración

Como red interagencial global, la INEE se rige por unos estatutos, pero no es una organización constituida ni tiene personalidad jurídica. Esta condición le permite a la INEE mantener su neutralidad y un máximo de flexibilidad para adaptarse tanto a un sector de trabajo cambiante como a las prioridades de las partes interesadas. La supervisión administrativa y el patrocinio fiscal de la INEE están a cargo de nuestros socios, el  International Rescue Committee (IRC), una organización no gubernamental que goza de exención fiscal 501c (3) en los EE.UU., y el Consejo Noruego de Refugiados (NRC por sus siglas en inglés), una organización no gubernamental con sede en Noruega. Estas organizaciones también reciben fondos en nombre de la INEE. Todos los fondos están sujetos a la responsabilidad fiscal y a los procedimientos de auditoría de nuestros socios.