Espacios de la Red de la INEE

Grupos de Trabajo

Los Grupos de Trabajo (GT) de la INEE son espacios formales de la red que permiten a los miembros trabajar colectivamente en áreas de interés específicas, tales como género, datos y evidencia, PSS-SEL...etc. Los grupos de trabajo están compuestos por miembros individuales e institucionales de la INEE que abogan por su área de interés y que desarrollan en colaboración conocimientos y recursos para ayudar a los miembros de la INEE a proporcionar una educación inclusiva, de calidad y segura para todas las personas afectadas por crisis. Cada grupo de trabajo está dirigido por un equipo de liderazgo voluntario y lleva a cabo un conjunto específico de tareas y actividades con un plazo determinado. A continuación se muestra una lista de los actuales Grupos de Trabajo de la INEE.

 

Grupo de Trabajo sobre Educación Acelerada (GTEA) 

El Grupo de Trabajo sobre Educación Acelerada es un grupo de trabajo interagencial formado por miembros que apoyan y/o financian los programas de educación acelerada (PEA). El GTEA tiene como objetivo mejorar la calidad de los programas de educación acelerada (EA) mediante la elaboración de orientaciones y herramientas que garanticen que la EA sea una respuesta pertinente y que apoyen un enfoque más armonizado de la EA. 

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo para el Desarrollo de la Primera Infancia

Reactivado en 2019, el Grupo de Trabajo de Desarrollo de la Primera Infancia (ECD, por sus siglas en inglés) tiene como objetivo apoyar la mejora de los resultados para las niñas y los niños pequeños en entornos humanitarios y frágiles mediante el fortalecimiento de los programas, las prácticas y las políticas interagenciales de ECD para los niños, las niñas y las familias afectadas por la crisis. Ello se logra a través de la colaboración y el intercambio de conocimientos, el desarrollo, las evidencias y la difusión de herramientas prácticas, y la abogacía. Desde su reactivación, el Grupo de Trabajo de ECD ha desarrollado un plan de trabajo que tiene como objetivo apoyar a los equipos multisectoriales sobre el terreno en la aplicación de programas para ayudar a las niñas y los niños más pequeños y a las familias afectadas por crisis humanitarias en todo el mundo.

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo sobre Datos de EeE (GTD)

Convocado en diciembre de 2020, el objetivo general del Grupo de de Trabajo sobre datos de EeE es mejorar directamente el ecosistema de datos de la EeE o, a través de la creación de bienes públicos globales y la generación de consenso para determinados cambios, catalizar mejoras en el ecosistema de datos de la EeE.

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo sobre Género (GTG)

El Grupo de Trabajo sobre Género es una comunidad de práctica dirigida por sus miembros con el ánimo de que los actores involucrados en los sectores del género y la EeE trabajen de forma colaborativa para aumentar la concienciación y la visibilidad, promover la comprensión y avanzar en la acción sobre la EeE con perspectiva de género. El Grupo de Trabajo se enfoca en la producción de recursos prácticos, fortalecimiento del intercambio de conocimientos, evidencia y abogacía relacionados con la equidad de género y la educación.

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva (GTEI)

El Grupo de trabajo de educación inclusiva tiene como objetivo promover los principios, comportamientos y acciones clave necesarias para garantizar que todas las personas excluidas y marginadas estén incluidas en las oportunidades de educación de emergencia, incluso en situaciones de desplazamiento forzado.El plan de trabajo del GTEI se centra en la producción, difusión y promoción del uso de recursos prácticos de educación inclusiva para profesionales de la EeE y responsables políticos antes, durante y después de las emergencias.

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo sobre Apoyo psicosocial (PSS) y Aprendizaje Socio-emocional (SEL)

El Grupo Colaborativo de la INEE sobre PSS-SEL, creado en 2008, es una continuación del subgrupo de PSS-SEL de la anterior iteración de los Grupos de Trabajo de la INEE (2014-2017). El grupo de trabajo se crea desde el ímpetu y los logros del grupo previo y con el mismo objetivo: un mejor apoyo al trabajo en curso del PSS-SEL en situaciones de crisis. Miembros de los Grupos de Trabajo de la INEE trabajan en agencias para atender los vacíos en las políticas, la práctica y la investigación sobre el PSS-SEL.

Contacto: [email protected]

 

Grupo de Trabajo sobre Docentes en Contextos de Crisis (TiCC)

El Grupo de Trabajo de la INEE sobre docentes en contextos de crisis (TiCC) se estableció en abril de 2014 como un esfuerzo interinstitucional para brindar más y mejor apoyo a los docentes en situaciones de crisis. Los miembros del grupo trabajan juntos para identificar áreas problemáticas en la gestión, el desarrollo y el apoyo de los docentes en contextos de crisis y proponer y proporcionar soluciones de código abierto entre agencias. El trabajo de TiCC se basa en el compromiso de larga data de la INEE de trabajar con y para los docentes en contextos de crisis.

Contacto: [email protected]

 

Grupos de Referencia

Los Grupos de Referencia de la INEE existen para que la Secretaría de la INEE y los miembros de los espacios de la red colaboren y reciban aportaciones de expertos técnicos y temáticos cuya experiencia en sectores o áreas temáticas relacionadas beneficia a los proyectos/actividades pertinentes de la INEE. A través de los Grupos de Referencia, la INEE aprovecha los conocimientos técnicos y, a menudo, intersectoriales para orientar proyectos específicos, agendas o el desarrollo de bienes globales. En consecuencia, los Grupos de Referencia tienen un plazo determinado, están orientados a las necesidades y son de naturaleza técnica y consultiva. A continuación figura una lista de los actuales Grupos de Referencia de la INEE.

Grupo de Referencia sobre la Biblioteca de Medición (GRBM) 

El GRBM apoya el desarrollo continuo y la expansión de la Biblioteca de Medición de la INEE proporcionando apoyo técnico a la misma. Las principales responsabilidades de los miembros del GRBM incluyen, entre otras, las siguientes:

• Revisión por pares y aportación de comentarios técnicos independientes sobre las herramientas enviadas a la Biblioteca de Medición. 
• Revisión por pares y aportación de comentarios técnicos independientes sobre los materiales de formación que acompañan a las medidas enviadas a la Biblioteca de Medición.

Además de estas tareas básicas, todos los miembros del GRBM se comprometen a promover el conocimiento de la Biblioteca de Medición entre sus colegas/redes para fomentar la presentación y el uso de la Biblioteca. De este modo, el GRBM pretende influir en las partes interesadas en la EeE, incluidos los responsables políticos y los profesionales, para que utilicen la investigación basada en evidencias y medidas fiables con el fin de lograr resultados de aprendizaje holísticos para los niños y las niñas en contextos de crisis.

Contacto: [email protected]