مساحات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ

خلال العقدين الماضيين تطورت المساحات التابعة للآيني بشكل متواصل كنتيجة طبيعية لاتساع الشبكة المستم، وظهرت أنواع جديدة من المساحات لتلائم الاحتياجات المحددة. نتيجة لذلك، لدينا عدد من الأنواع المتشابهة من مساحات الشبكة، ولكن بأسماء وطرق عمل مختلفة قليلاً، مما أدى إلى الالتباس عند أعضاء الشبكة. في محاولة لتبسيط ومواءمة كل من العمل الحالي والمستقبلي، فإننا  نقوم بدمج هذه الأنواع العديدة المختلفة من مساحات الشبكة في نوعين فقط - مجموعات العمل والمجموعات المرجعية.لمزيد من المعلومات حول عملية إعادة مساحات الآيني ، انقر هنا.

مجموعات العمل 

مجموعات عمل التابعة للآيني (INEE WG) هي مساحات شبكة رسمية تسمح للأعضاء بالعمل بشكل جماعي في مجالات وموضوعات محددة، مثل النوع الاجتماعي، البيانات والأدلة، الدعم النفسي الاجتماعي و التعلّم الاجتماعي العاطفي ... إلخ. تتكون مجموعات العمل من أعضاء  الآيني كأفراد مستقلين  أو بصفاتهم عاملين ضمن مؤسسات الذين يناصرون مجال تركيزهم واهتمامهم، و الذين يقومون بتطوير المعرفة والموارد بشكل تعاوني  وذلك لمساعدة أعضاء الشبكة  على توفير تعليم شامل، آمن، وبجودة  لجميع المتأثرين بالأزمات. يتولى قيادة كل مجموعة  فريق عمل تطوعي ويقوم بتنفيذ مجموعة محددة من المهام والأنشطة المحددة زمنياً. فيما يلي قائمة بمجموعات عمل الآيني الحالية.

مجموعة عمل التعليم المتسارع (AEWG)

مجموعة عمل التعليم المتسارع هي مجموعة عمل مشتركة بين الوكالات تتكون من أعضاء يدعمون و/أو يمولون برامج التعليم المتسارع. تهدف المجموعة إلى تحسين جودة هذه البرامج من خلال تطوير الإرشادات والأدوات لضمان أن التعليم المتسارع هو استجابة ذات صلة، ولدعم نهج أكثر تناسقًا في التعليم المتسارع .

في 2022/23 لدينا خمسة مجالات تركيز:

1. تضمين برامج التعليم المتسارع (AEPs) من قبل المزيد من الحكومات في خطط وسياسات التعليم الوطنية
2. تعزيز قاعدة الأدلة
3. تحسين جودة التعليم المتسارع من خلال تطوير، نشر، واستخدام الأدوات & التوجيه
4. برامج تعليم متسارع مدعومة بشكل افضل من قِبل اصحاب المصلحة وذلك لضمان  الاتساع و الجودة .
5. تعزيز المرونة للمتعلمين، المدارس، والأنظمة للاستجابة للأزمات

الجدول الزمني لتقديم طلبات الانضمام : تهدف مجموعة عمل التعليم المتسارع إلى فتح الباب للتقديم للعضوية في المجموعة  في الربع الرابع من عام 2022.

جهة الاتصال: مارثا هيويسون (martha.hewison@inee.org)

 

مجموعة عمل التعليم عن بعد (DEWG) 

*سابقاً  كانت تسمى المجموعة المرجعية للتعليم عن بعد 

 في تشرين الثاني/ نوفمبر 2020، أسّست الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ مجموعة عمل جديدة  مشتركة بين الوكالات حول " التعليم عن بعد"  كجزء من تحسين استجابها الأوسع لأزمة كوفيد-19. تعمل هذه المجموعة على الارتقاء باحتياجات الشباب في مجال التعليم عن بعد في الأوضاع الإنسانيّة، وذلك من خلال التماشي مع رؤية الآيني، رسالتها، و مبادئها التوجيهية. تحقيقًا لهذه الغاية، وبالرغم من سهولة تصنيف التعليم عن بعد (التعلم عن بعد)، فإنّ مجموعة العمل تعتمد تعريفًا واسع النطاق بحيث يشمل جميع الحلول ذات الصلة، والتي تستخدم تقنية عالية أو منخفضة  أو التي لا تستخدم أيّ تقنية، وذلك لدعم التعلّم خارج المدارس خلال الأوقات الصعبة.

تضمّ مجموعة العمل من مجموعة متنوعة من أصحاب الشأن في مجال التعليم وتعمل كمنصّة لتبادل الآراء الاستراتيجية والحوار حول التعليم عن بعد في حالات الطوارئ داخل مجتمع الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وبقيّة أصحاب الشأن في مجال التعليم. تعمل المجموعة  على تعزيز قدرة أعضاء الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على تقليل اضطرابات التعليم إلى الحد الأدنى وضمان استمرار التعلّم العادل والشامل في حالات الطوارئ من خلال نُهج التعليم عن بُعد في حالات الطوارئ. تهدف مجموعة العمل أيضاً في دعم شبكة الآيني وأعضائها لإعادة تصوّر التعليم في حالات الطوارئ في أعقاب أزمة كوفيد-19.

الجدول الزمني لتقديم طلبات الانضمام: تقديم طلبات الانضمام للعضوية في مجموعة العمل في الربع الثالث من عام 2022.

جهة الاتصال: عاصم لطيف (asim.latif@inee.org)

 

مجموعة عمل الطفولة المبكرة (ECD WG)

* فريق عمل تنمية الطفولة المبكرة سابقًا

تهدف مجموعة عمل تنمية الطفولة المبكرة ، التي أعيد إحياؤها في عام 2019، إلى دعم تحسين النتائج للأطفال الصغار في البيئات الإنسانية والهشة من خلال تعزيز البرامج، الممارسات، والسياسات المشتركة بين الوكالات المتعلقة بتنمية الطفولة المبكرة للأطفال والأسر المتضررة من الأزمات، وذلك من خلال التعاون وتبادل المعرفة والتنمية، اختبار ونشر الأدوات العملية، بالاضافة إلى المناصرة. منذ عودة تشغيلها، قامت مجموعة العمل بتطوير خطة عمل تهدف إلى دعم الفرق متعددة القطاعات على أرض الواقع في تنفيذ برامج لمساعدة الأطفال الصغار والأسر المتأثرة بالأزمات الإنسانية على مستوى العالم.

الجدول الزمني للانضمام: لـ تقديم  طلب/ تجديد العضوية في مجموعة العمل وذلك في الربع الثالث من عام 2022.

جهة الاتصال: ماريا بينافيدس (maria.benavides@inee.org). 

 

مجموعة عمل البيانات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ (DWG)

* المجموعة المرجعية حول بيانات التعليم في حالات الطوارئ  سابقًا 

الهدف الشامل لمجموعة عمل بيانات التعليم في حالات الطوارئ EiE، والتي انعقدت في كانون الأول/ ديسمبر 2020، هو تحسين النظام الإيكولوجي للبيانات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ بشكل مباشر، أو من خلال إنشاء المنافع العامة العالمية وتكوين توافق في الآراء بشأن تغييرات معينة، وكذلك من أجل تحفيز التحسينات في النظام الإيكولوجي للبيانات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ. اعتماداً على و الربط بـ عمل الجهات الفاعلة الرئيسية ومجموعات العمل في مجال بيانات التعليم في حالات الطوارئ، تهدف هذه المجموعة إلى توفير منصة عالمية إستراتيجية للنظام الإيكولوجي لبيانات التعليم في حالات الطوارئ معزز وأكثر تعاونًا.

الجدول الزمني للانضمام: لـ تقديم  طلب عضوية في مجموعة العمل في الربع الثالث من عام 2022.

جهة الاتصال: سونيا أندرسون (sonja.anderson@inee.org) 

 

مجموعة العمل المتعلقة بالأدلة (EWG)

* تعاونية البيانات والأدلة سابقًا

إن الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) متحمسة لإعادة إنشاء مساحة على حول الأدلة المتعلقة بقطاع التعليم في حالات الطوارئ. وذلك من خلال إشراك الأعضاء للتأكد من أن المساحة ملائمة، غير مكررة، و تستخدم وتستغل القيمة المضافة للآيني.

الجدول الزمني للانضمام:  موعد تقديم بطلب العضوية في المجموعة في الربع الرابع من عام 2022.

جهة الاتصال:  سونيا أندرسون (sonja.anderson@inee.org).

 

مجموعة عمل المعنية بالنوع الاجتماعي (GWG)

* فريق عمل النوع الاجتماعي سابقًا

مجموعة عمل النوع الاجتماعي هي عبارة عن مجتمع ممارسين (يقوده مجموعة من الأعضاء)  للجهات الفاعلة المشاركة في النوع الاجتماعي والتعليم في حالات الطوارئ للعمل بشكل تعاوني لزيادة الوعي والرؤية، تعزيز الفهم، وتحسين ودفع العمل بشأن التعليم في حالات الطوارئ المستجيب للنوع الاجتماعي. تركّز مجموعة العمل على تطوير الموارد العملية، تعزيز تبادل المعرفة، والأدلة والمناصرة المتعلقة بالإنصاف الجندري والتعليم.

الجدول الزمني للانضمام:  يتم تجديد العضوية في المجموعة على أساس سنوي. موعد تقديم دعوة الانضمام في الربع الرابع من عام 2022.

جهة الاتصال: لورين جيركين (lauren.gerken@inee.org) .

 

مجموعة عمل التعليم الجامع (الشامل للجميع)

* فريق عمل التعليم الجامع سابقًا

تهدف مجموعة عمل التعليم الجامع  إلى تعزيز المبادئ، السلوكيات، والإجراءات الأساسية اللازمة لضمان إدراج جميع الأشخاص المستبعدين والمهمشين (سواء على أساس الإعاقة، العرق، الجنس، اللغة، أو الفقر، الخ) في التعليم في حالات الطوارئ ، بما في ذلك في حالات النزوح القسري.

تركز خطة عمل المجموعة على إنتاج، نشر، وتعزيز استخدام موارد التعليم الجامع العملية لممارسي التعليم في حالات الطوارئ EiE وصانعي السياسات قبل حالات الطوارئ، أثناءها وبعدها.

الجدول الزمني للانضمام للعضوية: ستتم مراجعة العضوية في الربع الثالث من عام 2022.

جهة الاتصال: ميريام جعفر (myriam.jaafar@inee.org). 

 

مجموعة عمل الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي 

* تعاونية الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي سابقًا 

تعد مجموعة عمل الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي، التي تم تشكيلها في عام 2018، استمرارًا للمجموعة الفرعية للدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي من التكرارات السابق لمجموعات عمل الآيني (2014-2017). تبني مجموعة العمل على الزخم والإنجازات التي حققتها المجموعة السابقة، مع نفس الهدف لدعم العمل الجاري بشكل أفضل في الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي في سياقات الأزمات. يعمل أعضاء مجموعة العمل عبر الوكالات لمعالجة الفجوات في السياسات، الممارسات، والأبحاث المتعلقة بـ الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي PSS-SEL.

الجدول الزمني للانضمام: ستقوم مجموعة العمل بتعيين أعضاء جدد في الربع الثالث من عام 2022.

جهة الاتصال: راشيل سميث (rachel.smith@inee.org) 
 

مجموعة عمل المعلمون في سياق الأزمات TiCC

*تعاونية المعلمون في سياق الأزمات سابقاً

تأسست مجموعة عمل المعلمين في سياقات الأزمات (TiCC) في نيسان/ أبريل 2014  وذلك كـ جهد مشترك بين الوكالات لتقديم المزيد من الدعم الأفضل للمعلمين في حالات الأزمات. يعمل أعضاء المجموعة معًا لتحديد مجالات المشكلات المتعلقة بـ إدارة المعلمين، تطويرهم، ودعمهم في سياقات الأزمات واقتراح حلول مفتوحة المصدر مشتركة بين الوكالات وتقديمها. يعتمد عمل المجموعة على التزام الآيني طويل الأمد بالعمل مع المعلمين ومن أجلهم في حالات الأزمات.

الجدول الزمني للتوظيف: تعيين الأعضاء الجدد سيكون بشكل متجدد.

جهة الاتصال: rachel.smith@inee.org

 

المجموعات المرجعية

وجدت المجموعات المرجعية لتمكين الأمانة العامة في الآيني (السكرتارية) وأعضاء مساحات الشبكة من التعاون و تلّقي مدخلات من الخبراء التقنيين الذين تُفيد خبراتهم (في القطاعات أو المجالات المواضيعية) مشاريع وأنشطة الآيني ذات الصلة. من خلال هذه المجموعات تستفيد الآيني من الخبرة الفنية والتي غالبًا ما تكون عبر القطاعات لتوجيه مشاريع معينة، جداول أعمال محددة، أو تطوير منافع عالمية. لذلك، فإن المجموعات المرجعية تكون محدودة زمنياً، مدفوعة بالاحتياجات، وذات طبيعة فنية واستشارية. فيما يلي قائمة بالمجموعات المرجعية الحالية.
 

المجموعة المرجعية المتعلقة بحماية الطفل-التعليم في حالات الطوارئ (CP-EiE)

*سابقًا المجموعة الاستشارية المتعلقة بحماية الطفل-التعليم في حالات الطوارئ CP-EiE

تمثل دور المجموعة المرجعية في تقديم المشورة بشأن العملية والعناصر الفنية للمبادرة المشتركة بين تحالف حماية الطفل في العمل الانساني -الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ لدعم تعاون أقوى ودمج كلاً من حماية الطفل والتعليم في العمل الإنساني. أهداف المجموعة هي دعم:

• حوار هام على المستويات العالمية، الإقليمية، والقطرية حول قيمة التعاون، وتحديداً قيمة البرمجة المتكاملة، وذلك لضمان تأمين نتائج أكبر للأطفال في الأزمات. سيتم تسهيل ذلك من خلال دعم الأدلة وإثبات قيمة التكامل من خلال المشاركات الجماعية والاستراتيجية على جميع المستويات
• تعاون وثيق بين الجهات الفاعلة المرتبطة بتحالف حماية الطفل في العمل الإنساني & والتعليم في حالات الطوارئ على جميع مستويات دورة البرنامج الإنساني وفي كل مرحلة في الأوضاع الإنسانية، بما في ذلك دعم الروابط القوية والأوسع والتعاون مع القيادة الإنسانية.
• تعزيز قدرات كلا القطاعين لدعم الجهود التعاونية من خلال مبادرات بناء القدرات وفي خلق مساحات وفرص للتعلّم (مجتمعات الممارسة).
• عم ومناصرة الارشاد القائم على الاختبار الميداني وذلك لضمان وصول وملائمة وتكييف العمل اللاحق إلى أفضل الممارسات في إعداد البرامج والتعاون.

للتواصل: child-protection@inee.org 

 

المجموعة المرجعية لـ مكتبة القياس (MLRG)

تدعم المجموعة المرجعية لـ مكتبة القياس التوسع المستمر لمكتبة القياس الخاصة بالآيني  من خلال تنفيذ مراجعات لـ أدوات القياس أو مواد التدريب المصاحبة لها.

بالإضافة إلى المهمة الأساسية المتمثلة في مراجعة أدوات القياس والمواد التدريبية المصاحبة وتقديم الملاحظات للمطورين، فإنه يتم تشجيع جميع أعضاء المجموعة على تعزيز الوعي بمكتبة القياس بين زملائهم/شبكاتهم وذلك لتشجيع عمليات التقديم واستخدام المكتبة.

الجدول الزمني للانضمام: الدعوة لتقديم طلبات الانضمام للمجموعة ستكون متاحة في الربع الأول من 2023

للتواصل: measurement.library@inee.org

 

المجموعة المرجعية لتحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ (MS)

هذه المجموعة محدودة بـ مشروع تحديث معايير الآيني . تجمع هذه المبادرة 14 من أصحاب المصلحة الرئيسيين في قطاع التعليم في حالات الطوارئ لمدة عام واحد. يتمثّل الهدف الرئيسي للمجموعة في تقديم المشورة الفنية والدعم خلال المراحل الأربع من المشروع: المرحلة 1: العمل التحضيري، المرحلة 2: الإنشاء والتجميع، المرحلة 3: الصياغة، المرحلة 4: الانهاء.

تعمل المجمعة أيضًا كمنصة للتبادل الاستراتيجي والتفكير والتحليل وتوفر تأملات نقدية مهمة.

 

الجدول الزمني للانضمام: حيث أن المجموعة ستُعلق في آذار/مارس 2022. لذلك لن يتم استقبال طلبات انضمام أعضاء جدد.

جهة الاتصال: أرييل سولاري (ariel.solari@inee.org