الشراكات

صندوق "التعليم لا يمكنه الانتظار" (ECW) 

لدى الشبكة شراكة رسمية مع صندوق "التعليم لا يمكنه الانتظار" (ECW) من خلال خطاب تفاهم (LoU). يشمل التعاون بين الشبكة والصندوق ثلاثة مجالات رئيسية: 1) توفير المساعدة والدعم التقني والفني، 2) تبادل المعلومات والاتصالات، و 3) المناصرة. تعتبر الشبكة عضواً بصفة رسمية في المجموعة التوجيهية رفيعة المستوى واللجنة التنفيذية التابعة لـصندوق التعليم لا يمكنه الانتظار. تشارك الشبكة في فرق عمل الصندوق وتقدم له الدعم الفني  حسب ما تقتضيه الظروف.  كما يعتبر الصندوق عضواً  بصفة رسمية في جميع مجموعات العمل الثلاثة التابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ . 

 

مجموعة التعليم العالمية IASC 

تعد الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ شريكاً طويل الأمد للمجموعة العالمية للتعليم (IASC GEC)  وعضواً في اللجنة الاستشارية الاستراتيجية للمجموعة. تتبادل الآيني والمجموعة العالمية المعلومات بانتظام، بما في ذلك الدعم المشترك للطلبات الفنية من الممارسين في الدولة عبر مكاتب الدعم الفني التابعة للمجموعة والشبكة. تشارك الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في منتدى شركاء مجموعة التعليم العالمي بالإضافة إلى فريق مهمات التكييف المحلي التابع لمجموعة التعليم العالمية GEC. 

 

مبادرة تعزيز تنسيق التعليم في حالات الطوارئ (ISEEC)

مبادرة تعزيز تنسيق التعليم في حالات الطوارئ (ISEEC) عبارة عن شراكة أطلقتها كتلة التعليم العالمية، ومجلس حقوق الإنسان التابع للأمم المتحدة، و الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارىء لتعزيز التنسيق المتماسك والمتضافر لقطاع التعليم والذي يعمل على تحسين نتائج التعليم للأطفال والشباب المتضررين من الأزمات من خلال البرامج والمنصات التنظيمية القائمة. انضم الشركاء في عام 2017 من خلال مشروع الشركاء العالميين الممول من «التعليم لا يمكنه الانتظار» لتعزيز تنسيق التعليم المشترك أثناء حالات الطوارئ من خلال تطوير المنافع العامة العالمية. 

 

شراكة المعايير الإنسانية (HSP) 

الشبكة هي عضو في شراكة المعايير الإنسانية، وهي تعاون بين مبادرات وضع المعايير الرائدة في العالم، والتي تهدف إلى تحسين جودة ومساءلة العمل الإنساني من خلال تطبيق المعايير الإنسانية. تعمل الشبكة يداً بيد مع الوكالات الأعضاء في شراكة المعايير الإنسانية HSP على تحسين جودة المساعدة المقدمة للأشخاص المتضررين من الأزمات وتعزيز المساءلة عن الجهوزية لمواجهة الكوارث والاستجابة لها. الشبكة عضو في لجنة التوجيه في شراكة المعايير الإنسانية وساهمت في تطوير تطبيق HSPapp، الذي يوفر وصولاً سهلاً إلى المعايير الإنسانية العالمية على الأجهزة المحمولة.

 

مركز جنيف العالمي 

الشبكة هي عضو مؤسس في مركز جنيف العالمي للتعليم في حالات الطوارئ، جنباً إلى جنب مع حكومة سويسرا، والتعليم لا يمكنه الانتظار، ومجموعة التعليم العالمية، والمعهد العالي للدراسات الدولية والإنمائية، واللجنة الدولية للصليب الأحمر. تم تطوير هذه المبادرة من التزام المنتدى العالمي للاجئين لعام 2019 بالاستفادة من المجتمع الدولي في جنيف من خلال دعوة الجهات الفاعلة للعمل المشترك بحيث يتمتع جميع الأطفال والشباب المتأثرين بالأزمة والنازحين بضمان حقهم في التعليم. 

 

تحالف حماية الطفل في العمل الإنساني 

تتعاون الشبكة مع التحالف في مشروع [حماية الطفل في العمل الإنساني- التعليم في حالات الطوارئ]، الذي يتم تنفيذه بواسطة نقطة اتصال فنية وتشرف عليه مجموعة استشارية متعددة القطاعات ومتعددة الوكالات. يجمع المشروع بين القطاعات بشكل أوثق، ويشجع البرامج المشتركة والمتكاملة من خلال تطوير ورقة موقف، مواد السياسة والمناصرة،  بالإضافة إلى حزمة إرشادية على المستوى الميداني. الشبكة هي أيضاً جزء من المجموعة الاستشارية لمشروع «التحالف للوقاية» وذلك لمنع الضرر والأذى للأطفال تعمل المجموعة الاستشارية على تطوير موارد رئيسية للممارسين لتنفيذ إجراءات الوقاية في البيئات الإنسانية. 

 

التحالف العالمي للحد من مخاطر الكوارث والمرونة في قطاع التعليم (GADRRRES) 

الشبكة هي شريك قديم  وعضو في التحالف العالمي للحد من مخاطر الكوارث والمرونة في قطاع التعليم والذي تأسس عام 2013. يعتبر التحالف  (GADRRRES) آلية من أصحاب مصلحة متعددين حيث يتألف من وكالات الأمم المتحدة والمنظمات الدولية والشبكات العالمية. تتمثل مهمة التحالف في ضمان أن جميع المدارس في مأمن من مخاطر الكوارث وأن جميع المتعلمين يعيشون ضمن ثقافة الامن. يقوم التحالف العالمي للحد من مخاطر الكوارث والمرونة في قطاع التعليم بتطوير والمصادقة على إطار شامل للسلامة المدرسية ويعمل بشكل فاعل على تعزيز المبادرة العالمية للمدارس الآمنة. 

 

 مجموعة المانحين لبناء الأدلة في قطاع التعليم (BE2) 

تعد الشبكة عضواً كاملاً ومنذ فترة طويلة في مجموعة المانحين لبناء الأدلة في قطاع التعليم  BE2  ، والتي تعتبر مجموعة عمل مانحة، تم إطلاقها في عام 2012 بهدف إشراك المنظمات والمؤسسات الثنائية والمتعددة الأطراف. تهدف المجموعة المانحة إلى تعزيز التعاون والتنسيق البحثي للمانحين، وتشجيع معايير أعلى للبحوث المُكلّفة، وتعزيز توافر والوصول إلى أدلة دقيقة. في الفترة من 2019-2020، اشتركت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في عقد مجموعة BE2 ذات الاهتمام الخاص (SIG- Special Interest Group ) حول التعليم في حالات الطوارئ جنباً إلى جنب مع مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين. تشارك الشبكة حالياً في SIGs حول التعليم في حالات الطوارئ، والتطوير المهني للمعلمين، وتقوية أنظمة المعرفة. تحضر الشبكة اجتماعات مجموعة المانحينBE2  بانتظام وتشارك التحديثات حول عمل أدلة الشبكة المشتركة وكالات التعليم في حالات الطوارئ بالإضافة إلى المشاركة في نقاشات المواضيع المتعلقة بالأدلة الخاصة بالتعليم عبر القطاعات الإنسانية والتنموية. 

 

مبادرة الأمم المتحدة لتعليم الفتيات 

الشبكة هي شريك طويل الأمد لمبادرة الأمم المتحدة لتعليم الفتيات (UNGEI). تشارك مبادرة الأمم المتحدة لتعليم البنات UNGEI في رئاسة اثنين من المساحات التابعة للآيني التي تركز على النوع الاجتماعي وهما فريق عمل النوع الاجتماعي التابع للآيني والمجموعة المرجعية لتعليم الفتيات في حالات الطوارئ من الآيني. تتعاون الشبكة و مبادرة الأمم المتحدة لتعليم البنات بانتظام لتطوير أدوات وإرشادات حول التعليم في حالات الطوارىء المستجيب للنوع الاجتماعي، بما في ذلك مذكرة إرشادات الآيني حول النوع الاجتماعي وحزمة الموارد الأساسية للنوع الاجتماعي في التعليم في حالات الطوارئ  EiE-GenKit. 

 

---

 

مجموعة العمل المعنية بالمعلمين التابعة لليونيسكو

تعتبر الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ عضواً  فعّال في مجموعة العمل العالمية المعنية بالمعلمين من أجل التعليم  2030 (المعروفة أيضًا باسم مجموعة عمل المعلمين ويرمز لها اختصارًا TTF).  تأسست في عام 2008، استنادًا إلى اتفاق في إعلان أوسلو، وتشكّل مجموعة عمل المعلمين تحالفًا مستقلًا عالميًا فريدًا من نوعه يعمل فقط بشأن قضايا تخص المعلم والمعلمين. وهي تكرس نفسها لزيادة الوعي وتوسيع المعرفة ودعم البلاد بشأن المسائل والمواضيع المُثارة في الهدف 4.ج من أهداف التنمية المستدامة 4. وفي عام 2021، ستشارك تعاونية المعلمين في سياق الأزمات التابعة للآيني مع مجموعة عمل المعلمين، وذلك لدعم سلسلة من الفعاليات والدعوة للعمل من أجل تحويل الدعم على مستوى القطاع للمعلمين في سياقات الأزمات.

 

كتلة التعليم العالمية GEC/ جهة الاختصاص المتعلقة بحماية الطفل العالمية CPAoR

تعمل كل من كتلة التعليم العالمية (GEC) و جهة اختصاص المتعلقة بحماية الطفل العالمية (CPAoR) معًا بشأن التعاون في إطار عمل التنسيق، و دعم منسقي المجموعتين بالإضافة إلى دعم أعضائهم (GEC & CPAoR)  من خلال التعاون بين القطاعات بخصوص وظائف ومهام المجموعتين. تعمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ ضمن المجموعة الاستشارية التي توجه هذا العمل، وتعمل على ضمان توافقه مع مشروع حماية الطفل في العمل الإنساني والتعليم في حالات الطوارئ. انتهى التعاون بين حماية الطفل والتعليم في حالات الطوارئ في إطار عمل التنسيق في عام 2020، ويجري تجربته خلال عام 2021.

 

---

 

مختبر المنهجيات الإيكولوجية للتعلم الاجتماعي العاطفي التابع لجامعة هارفارد

أبرمت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ اتفاقية شراكة رسمية مع مختبر المنهجيات الإيكولوجية للتعلم الاجتماعي العاطفي التابع لجامعة هارفارد، وذلك من أجل تطوير مجموعة أدوات إطار العمل لتحقيق التماسك والتنسيق والتوطين (جعله منسابا محلياً)  فيما يخص الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي الاجتماعي في سياقات التعليم في حالات الطوارئ. وهو مشروع يمتد على مدى سنتين ونصف وتموله مؤسسة بورتيكوس في إطار برنامجهم كل الأنظار تتجه إلى التعلّم.

 

مجموعة العمل في برامج " الحد من مخاطر الكوارث" و" التعليم في حالات الطوارئ"  EiE/DRR في أمريكا اللاتينية ومنطقة الكاريبي.

 تأسـست المجموعة الإقليمية التعليمية لأمريكا اللاتينية ومنطقة الكاريبي منذ عام 2011 ضمن إطار عمل شبكة التمويل البيئي لأمريكا اللاتينية ومنطقة الكاريبي (REDLAC)، وذلك لدعم وزرات التعليم وآليات التنسيق للاستجابة للحالات الطارئة في قطاع التعليم (بما في ذلك إدارة مخاطر الكوارث والهجرة وكوفيد-19)، وكذلك دعم أعمالها على أساس إطار عمل سينداي للحد من الكوارث (SFDRR)  والمبادرة العالمية من أجل مدارس آمنة (WISS) وكتلة التعليم العالمية (GEC) وذلك من أجل ضمان حق التعليم لكل الأطفال والمراهقين والشباب الصغار في المنطقة. وكانت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ جزءًا من هذه المجموعة منذ تأسيسها، حيث تدعم مبادرات التعليم في حالات الطوارئ للأعضاء،  وتتلقى كذلك دعم المجموعة لترجمة مصادر متعددة تابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ إلى اللغة الإسبانية، كما تنشر مبادرات الشبكة المشتراكة (لآيني) إلى الدول الناطقة بالإسبانية. تشارك اليونيسف ومنظمة إنقاذ الطفل في قيادة المجموعة التي تتضمّن: مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين UNHCR والوكالة الإسبانية للتعاون الإنمائي الدولي AECID والمجلس النرويجي للاجئين NRC ومكتب المساعدات الإنسانية التابع للمفوضية الأوروبية ECHO والاتحاد الدولي لجمعيات الصليب والهلال الأحمر IFRC، الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ INEE ومنظمة إسرا إيد IsraAid ومكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية OCHA والمنظمة الدولية للهجرة وهيئة الأمم المتحدة للمرأة UN WOMEN وبرنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بفيروس نقص المناعة البشرية والإيدز UNAIDS ومنظمة بلان إنترناشيونال PLAN International ومنظمة ريت أميريكاز RET Americas ومكتب الأمم المتحدة للحد من مخاطر الكوارث UNDRR ومكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو UNESCO ومنظمة وورلد فيجن World Vesion.

 

اللجنة التوجيهية لبرنامج تعزيز المرونة متعدد السنوات «ميرب» MYRP الإقليمي - فنزويلا، التابعة لصندوق "التعليم لا يمكنه الانتظار" 

تعد اللجنة التوجيهية لبرنامج المرونة الإقليمي متعدد السنوات الخاص بصندوق "التعليم لا يمكنه الانتظار" لمتابعة الوضع في فنزويلا (2020-2023) كيانًا رقابيًا رفيع المستوى على مستوى السياسات. تمت الموافقة عليه من قبل ممثلين من مكتب المساعدات الإنسانية التابع للمفوضية الأوروبية ومنصة التنسيق المشتركة بين الوكالات للاجئين والمهاجرين في فنزويلا  R4V والشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، وهدفه توفير قيادة فنية وشاملة قوية لصنع القرار والإدارة اليومية الشاملة لتنفيذ البرنامج. ستقود اللجنة التوجيهية أيضاً مناصرة للسياسة وإيجاد الموارد لبرنامج تعزيز المرونة متعدد السنوات MYRP. تتوفر الشروط المرجعية المفصلّة للجنة التوجيهية لبرنامج تعزيز المرونة متعدد السنوات MYRP هنا

 

---

 

فراتيرنيداد - الاتحاد الدولي الإنساني (FIHF) 

لكل من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وفراتيرنيداد - الاتحاد الدولي الإنساني جهود مشتركة للاستفادة من معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ في البرازيل وأمريكا اللاتينية، وبناء قدرات المتخصصين في التعليم وكذلك في إطار الحد الأدنى للمعايير باللغة البرتغالية منذ سبتمبر 2020. يستضيف فراتيرنيداد - الاتحاد الدولي الإنساني المنسق القطري للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في البرازيل. 

 

ائتلاف التعليم

يجمع ائتلاف التعليم 22 منظمة مدنية فرنسية تعمل معًا من أجل الحق في التعليم من خلال جهود المناصرة وتشجيع الحكومات على حشد التمويل ودعم التعليم بشكل أفضل مع التركيز على بلدان الجنوب العالمي. لا يوجد اتفاق رسمي بين ائتلاف التعليم والشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في مجتمعات اللغة الفرنسية، ولكن هنالك دعم متبادل في الفعاليات الفردية مثل الندوات عبر الإنترنت ومشاورات التعليم في حالات الطوارئ ومناقشاته. نقدم لبعضنا البعض الدعم التقني والتواصل مع أعضاء الشبكة. قدم ائتلاف التعليم المساعدة للآيني في أوساط مجتمعات اللغة الفرنسية للظهور في مجال التعليم في حالات الطوارئ في الوسط الفرنسي من خلال دعوة أشخاص من مجتمعات اللغة الفرنسية لتقديم الآيني ومن خلال تمكين عقد لقاءات الآيني وجاهيا في مكاتبهم.  ائتلاف التعليم هو أحد الشركاء الأساسيين في مجتمعات اللغة الفرنسية.

 

مجموعة التعليم في بوركينا فاسو

تعمل مجموعة التعليم في بوركينا فاسو مع مجتمعات اللغة الفرنسية في الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ لأجل الوصول إلى الأعضاء الذين تعززت اتصالاتهم وعلاقاتهم خلال السنتين الماضيتين. نحن على اتصال منتظم حول أخبار التعليم في حالات الطوارئ في المنطقة، فهي تزوّد الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ والشبكة تزوّد المنظمات الأعضاء بأخبار التعليم والتغذية الراجعة. لقد كانوا بمثابة عاملٍ ضروريٍ في عملية تنظيم الفعاليات  المباشرة عبر الإنترنت لمجتمعات اللغة الفرنسية من خلال تحديد المتحدثين المحتملين و/أو مشاركة المعلومات حول الفعاليات مع المشاركين منذ ربيع 2020. نحن الآن بصدد مناقشة فرص بناء القدرات المستقبلية معهم. لا يوجد اتفاق على شراكة رسمية.

 

مجموعة التعليم العالمية

إن مجموعة التعليم العالمية (الزملاء الناطقون بالفرنسية) ومجتمعات اللغة الفرنسية في الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ تبقى على اتصال منتظم حول أخبار التعليم في حالات الطوارئ، وقد كانوا بمثابة عاملٍ ضروريٍ في عملية تنظيم الفعاليات المباشرة عبر الإنترنت لمجتمعات اللغة الفرنسية من خلال تحديد المتحدثين المحتملين و/أو مشاركة المعلومات حول الفعاليات للمشاركين منذ ربيع 2020.  نحن نتطلع الآن إلى تعزيز التنسيق حول أحداث بناء القدرات المستقبلية. لا يوجد اتفاق على شراكة رسمية.