مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة

تعتبر مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ (ECDiE) مجموعة شاملة من المصادر صممت لتقديم  الدعم لمنفذي البرامج على المستوى المحلي ومقدمي الخدمات والعاملين في المجال الإنساني. كما تساعد المصادر في تخطيط وتصميم وتنفيذ وتقييم تدخلات تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ. يمكن الوصول لمزيد من المعلومات حول هذه المكتبة من خلال زيارة هذا الرابط.

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نتائج

10 ديسمبر 2020 Relatório UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Relatório de monitoramento global da educação 2020, América latina e Caribe: inclusão e educação: todos, sem exceção

Praticamente todos os países da região coletam dados sobre etnia para orientar decisões sobre políticas, mas muitos ainda não realizam pesquisas domiciliares para obter dados granulares sobre os desfavorecidos. A região tem a maior proporção de professores já capacitados para a inclusão, mas muitos ainda estão tentando enfrentar a desigualdade e lidar com o impacto migratório sem as pedagogias necessárias.

1 ديسمبر 2017 تقرير UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

التقرير العالمي لرصد التعليم المساءلة في مجال التعليم: الوفاء بتعهداتنا

يُقيِّم التقرير العالمي لرصد التعليم 2017 / 2018 دور المساءلة في النُظم العالمية للتعليم في إطار تحقيق الهدف 4 للتنمية المستدامة الداعي إلى ضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع.

1 ديسمبر 2017 Report UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Global Education Monitoring report 2017/8: Accountability in education: meeting our commitments

The 2017/8 GEM Report evaluates the role of accountability in global education systems regarding achievement of the vision of UN Sustainable Development Goal (SDG) 4: ensuring inclusive, equitable and good-quality education and lifelong learning for all.

1 ديسمبر 2017 Informe UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2017/8: Rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestros compromisos

En el Informe se evalúa el papel de la rendición de cuentas en los sistemas educativos mundiales con respecto a la consecución de la visión del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS 4): garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

9 ديسمبر 2021 تقرير UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021: الجهات الفاعلة غير الحكومية في التعليم

فإلى جانب استعراض التقدُّم المُحرَز نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، لا سيما الدلالات الناشئة مؤخراً على أثر جائحة كوفيد-19، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021 الحكومات أن تنظر إلى كل المؤسسات التعليمية والطلاب والمعلِّمين باعتبارهم جزءاً من نظامٍ واحدٍ.

9 ديسمبر 2021 Report UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state actors in education

Alongside its review of progress towards SDG 4, including emerging evidence on the COVID-19 pandemic’s impact, the 2021/2 Global Education Monitoring Report urges governments to see all institutions, students and teachers as part of a single system.

9 ديسمبر 2021 Informe UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022: Los actores no estatales en la educación

Junto con su examen de los progresos realizados en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, incluidos los nuevos datos sobre la repercusión de la pandemia de COVID-19, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2022 insta a los gobiernos a considerar que todas las instituciones, el alumnado y el personal docente forman parte de un único sistema.

9 ديسمبر 2021 Rapport UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 : Les acteurs non étatiques dans l’éducation

Parallèlement à son examen des progrès accomplis en vue de la réalisation de l’ODD 4 — examen qui porte notamment sur les nouvelles données probantes relatives à l’impact de la pandémie de COVID-19 — le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2022 exhorte les gouvernements à considérer l’ensemble des établissements, des élèves et des enseignants comme faisant partie d’un système unique.

1 نوفمبر 2020 Report Save the Children

EiE Capacity Gap Analysis: West and Central Africa Region

This report aims to generate learning on capacity gaps among EiE practitioners operating in the West and Central Africa (WCA) region. In doing so, it aims to guide and enrich the design and content of future EiE capacity strengthening initiatives in the region, while advocating for its importance.

1 ديسمبر 2017 Rapport UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report

Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2017/8 : Rendre des comptes en matière d'éducation: tenir nos engagements

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2017-2018 évalue le rôle de l’obligation de rendre des comptes au sein des systèmes d’éducation dans le monde, en vue d’atteindre le quatrième objectif de développement durable (ODD 4) : « Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie »

1 ديسمبر 2013 Report United Nations Educational, Scientific and Cultural Organziation (UNESCO)

EFA Global Monitoring Report 2013/4: Teaching and learning: achieving quality for all

The 2013/4 Education for All Global Monitoring Report shows why education is pivotal for development in a rapidly changing world. It explains how investing wisely in teachers, and other reforms aimed at strengthening equitable learning, transform the long-term prospects of people and societies.

1 ديسمبر 2013 Informe Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2013- 2014: Enseñanza y aprendizaje: lograr la calidad para todos

En el Informe se muestra por qué la educación es fundamental para el desarrollo en un mundo que evoluciona con rapidez. En el Informe también se explica la manera en que una inversión inteligente en docentes, además de otras reformas concebidas para reforzar un aprendizaje que beneficie a todos por igual, transforma las perspectivas a largo plazo de las personas y de la sociedad.

1 ديسمبر 2013 Rapport Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)

Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2013-2014 : Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous

Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous 2013/4 démontre pourquoi l’éducation est essentielle au développement, dans un monde en constante évolution. Il explique que l’investissement de façon avisée dans les enseignants, et dans d’autres réformes visant à renforcer l’apprentissage équitable, transforme les perspectives à long terme des populations et des sociétés.

18 أكتوبر 2013 Manual / Guía Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Herramientas de Formación para el desarrollo curricular: Una Caja de Recursos

Asimismo, La Caja de Recursos ofrece una amplia perspectiva internacional con el objetivo de profundizar en el entendimiento de la teoría y la practica del  cambio y desarrollo curricular.

1 سبتمبر 2020 Caja de Herramientas Organización Internacional del Trabajo (OIT), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Apoyo a los docentes en los esfuerzos para facilitar la vuelta a la escuela: Caja de herramientas para dirigentes escolares

Esta caja de herramientas se ha preparado para que los dirigentes escolares puedan apoyar y proteger a los docentes y al personal de apoyo a la educación en el regreso a las aulas tras los cierres ocasionados por la COVID-19.

1 مايو 2020 Nota técnica Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Apoyar a los docentes y al personal educativo en tiempos de crisis

La UNESCO aboga por que se brinde protección y apoyo a los maestros, directores de escuelas y demás personal educativo, y por que se reconozcan sus esfuerzos en la respuesta a la actual crisis sanitaria y después de ella.

1 مايو 2020 Note technique Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)

Soutenir les enseignants et le personnel éducatif en temps de crise

Ainsi, l’UNESCO plaide en faveur de la protection et du soutien des enseignants, des chefs d’établissement et des autres membres du personnel éducatif, ainsi que pour la reconnaissance de leurs efforts dans la réponse à la crise sanitaire en cours et au-delà. 

1 مايو 2020 Nota técnica Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)

Apoio a professores e pessoal da educação em tempos de crises

A UNESCO defende, tanto agora como posteriormente, a proteção e o apoio a professores, diretores e outros profissionais da educação, assim como o reconhecimento de seus esforços nas respostas à atual crise de saúde.