المصادر

يساهم هذا التقرير في سد فجوة الأدلة ويتضمن سلسلة من عمليات المحاكاة لفاقد التعلم المحتمل الذي تسببت به جائحة كوفيد ١٩، الى جانب دراسة لآثاره على المدى الطويل. 

دليل حول توفير التعلّم المفتوح والتعلّم عن بُعد للطالب ذوي الإعاقة أثناء إغلاق المدارس: تحسين الإندماج في التعلّم في ظلّ جائحة كوفيد ١٩

صدر تقرير "حان الوقت للحصول عىل التعليم كحق: دروس من التعليم للجميع (EFA) والأهداف الإنمائية للألفية للتعليم 2016-2030" عن الحملة العالمية للتعليم في عام 2015. يعرض التفرير نظرة عامة حول تهيئة الأرضية: أجندة التعليم ونمو المجتمع المدني 2000-2015، والدروس الرئيسية المنبثقة من تقييم حركة الحملة العالمية للتعليم لمدى تقدم التعليم للجميع ويختتم بالاستنتاجات والتوصيات.

يقوم هذا التقرير حق التعليم في العراق – الجزء الثاني: العقبات امام تعليم الفتيات بعد داعش، بتحديد كيفية استمرار الأدوار والمعايير التقليدية المتعلقة بالجنسين ومستويات تعليم الأسر والفقر ومخاوف الحماية المتصورة والصدمات في الحد من حصول الفتيات على تعليم شامل ومنصف في العراق، خاصة في المناطق التي خضعت فيما سبق لسيطرة تنظيم الدولة الإسلامية في العراق والشام (داعش)

حماية التعليم في ظروف انعدام الأمن والنزاعات المسلّحة: دليل قانون دوليّ

إرشادات حول الممارسات التعليميّة مفتوحة المصادر في أثناء إغلاق المدارس: استخدام الموارد التعليميّة مفتوحة المصادر في ظلّ جائحة مرض الفيروس التاجي (كوفيد-19) بالتوافق مع توصية اليونسكو حول هذه الموارد

فرصة للمشاركة في دورة أونلاين بخصوص التعلم العاطفي والاجتماعي والدعم النفسي الاجتماعي.

الدورة متاحة باللغتين العربية والانجليزية

نضمت كلاً من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وبالتعاون من كيمونكس (برنامج التعليم - مناهل) ندوة افتراضية تحمل عنوان: "تعليم الفتيات: الواقع، التحديات والمضي قدمأً في المنطقة العربية". اتاحت الندوة الافتراضية الفرصة لمشاركة العديد من الدروس المستفادة ودراسات الحالة وبعض التوصيات حول تعليم الفتيات.

يحتوي هذا المورد على 100 نشاط تعليمي مستجيب للنوع مبني على اللعب، حتى يشعر الأطفال بالسعادة ويعزز من تعليم وتطور كل الفتيان والفتيات والبالغين الممارسين للألعاب

تم تطوير هذا الكتيب ضمن مشروع "نظافتي صحتي" ً المنفـــــذ من قبل مركز العمــل التنموي/  وبالتعاون مع منظمة اليونيسف وبتمويل من الحكومة اليابانية.

هذا الدليل موجهه لمجاميع التطوعية ومتطوعي الدعم النفسي واعضاء الجمعيات الاهلية كمادة عمل لتدريب المدربين المرشدين ولا يصلح في كثير من تمارينه للتطبيق المباشر على المستهدفين من خدمات الدعم النفسي، وبفرضية أن من يقوم بتدريب هذا الدليل لأبد ان يكون مدرب لدية القدرة على العمل التدريبي بالمنهج التشاركي وخلفية عن الارشاد النفسي.

يمتد دور الجهات الفاعلة غير الحكومية إلى ما هو أبعد من توفير التعليم ليشمل التدخلات على مستويات التعليم المختلفة ومجالات التأثير. إلى جانب استعراضه للتقدم المحرز نحو الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، بما في ذلك الأدلة الناشئة على تأثير جائحة كوفيد ١٩، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2021/2 الحكومات على رؤية جميع المؤسسات والطلاب والمعلمين كجزء من نظام واحد

نظم مجتمع اللغة العربية، والتابع للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، ندوة افتراضية تناول من خلالها المتحدثون/ات موضوع التعليم الذي يقوم على اللعب والمرح لتحقيق الأهداف التعليمية.

فإلى جانب استعراض التقدُّم المُحرَز نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، لا سيما الدلالات الناشئة مؤخراً على أثر جائحة كوفيد-19، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021 الحكومات أن تنظر إلى كل المؤسسات التعليمية والطلاب والمعلِّمين باعتبارهم جزءاً من نظامٍ واحدٍ.

يجب الاحتفال بالمدارس. كما ويجب الاعتراف بالدور الذي تلعبه ليس فقط في تنمية المتعلمين وتعليميهم، ولكن أيضًا في مساهمتهم في التقدم المجتمعي على نطاق اوسع
 

فاقـد التعلمـي هـو مصطلـح يعبـر عـن الخسـارة العامـة أو المحـددة فـي المعرفـة والمهـارات التعليميـة ومـا لهـا مـن انعكاسـات فـي التقــدم الأكاديمــي الاحــق لــدى الطلبــة، ويعــود الســبب الرئيــس فــي ذلــك لانقطــاع المؤقــت أو الممتــد فــي تعليم وتعلم الاطفال

يهدف هذا الدليل التدريبي حول النوع الاجتماعي الخاص بالشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ إلى توجيه ممارسي التعليم إلى مذكرة اللآيني التوجيهية حول النوع الاجتماعي: الوصول إلى المساواة الجندرية في التعليم ومن خلاله (2019). يحدد هذا الدليل التدريبي المكون من 4-8 ساعات من الأنشطة التدريبية والمواد المتعلقة بالتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي في حالات الطوارئ

هدفت الندوة الى رصد مدى تأثير الصراع والحرب وجائحة كوفيد - 19 على التعليم العام في اليمن وتأثيرات ذلك في زيادة الفاقد التَّعلِيميّ التَّعلُمي، وبلورة رؤى للتدخلات الواجب القيام بها للحد من تلك التأثيرات

أقامت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ شراكة مع صندوق أبحاث التحديات العالمية من اجل تنظيم سلسلة مكونة  من ثلاث ورش عمل على المستوى الإقليمي (عمان، وبوغوتا، ودكا) لمناقشة الفرص والتحديات أمام إجراء الأبحاث وتحديد الفجوات الرئيسية ورسم خرائط المعرفة  التي سيتم إنتاجها  بشكل مستمر.

ما الذي يتعيّن على المجتمع الدولي فعله. لتأمين تعليم الأطفال في اوقات الأزمات

يقدم التقرير "إعادة البناء لمستقبل أفضل"  تحليلًا جديدًا بشأن الأنظمة المدرسية في البلدان الأكثر عرضة للمخاطر الحالية، والأزمات التي يمكن حدوثها في المستقبل. كما ويحدد التقرير ما يتعين على المجتمع العالمي القيام به لدعم وزارات التعليم في تلك البلدان للاستعداد الآن. لذلك، حتى أثناء حالات الطوارئ، يمكن لأنظمة التعليم أن توفر لجميع الأطفال فرصًا جيدة وآمنة وشاملة للتعلم

صمم هذا الدليل للقيادات المدرسية من أجل دعم المعلمين ومساعديهم وحمايتهم لدى العودة إلى المدارس عقب رفع الإغلاقات الناجمة عُنّ جائحة «كوفيد-19». هذاالدليل مخصص في المقام الأول للقيادات المدرسية، غير أنه يحوي إفادًة أيضاً للمعلمين ومساعديهم بمايتيح لهم اكتساب فهم أوفى للأدوار والمسؤوليات المنوطة بهم في إطار جهود العودة إلى المدارس. 
 

ناقشت الندوة حالة التسرّب وبعض أسبابه في العالم العربيّ. مع التطرّق إلى القصور في إنتاج ​المعرفة المرتبطة بالتسرّب المدرسيّ. وعرض تجارب من بعض الدول العربيّة لمعالجة موضوع التسرّب

فإن التقرير الجديد حول مخطط وتحليل الفجوات في سياق رفاهية المعلم يسلط الضوء على الأدوات والموارد المتاحة التي تدعم رفاهية المعلم، مع تقديم مجموعة من التوصيات لتطوير الأدوات والموارد في المستقبل.

في شهر أكتوبر من عام 2020، عملت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ مع دبي العطاء على إشراك شبكة التعليم في حالات الطوارئ في استبيان على فجوات الأدلة في ظل جائحة كوفيد-19. تم نشر هذا الاستبيان وجعله متاحاً بجميع لغات العمل (الانجليزية، والعربية، والفرنسية، والأسبانية، والبرتغالية) في الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ.