المصادر

موضوعات

الناشر

399 من النتائج وجدت

نتائج

27 يونيو/حزيران 2022 دليل / كتيب / دليل مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو

دليل حول توفير التعلّم المفتوح والتعلّم عن بُعد للطالب ذوي الإعاقة أثناء إغلاق المدارس: تحسين الإندماج في التعلّم في ظلّ جائحة كوفيد ١٩

دليل حول توفير التعلّم المفتوح والتعلّم عن بُعد للطالب ذوي الإعاقة أثناء إغلاق المدارس: تحسين الإندماج في التعلّم في ظلّ جائحة كوفيد ١٩

22 يونيو/حزيران 2022 مواد التدريب مجموعة العمل العالمية المعنية بالمعلمين من أجل التعليم 2030, مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو , معهد اليونسكو الدولي لتخطيط التعليم

دليل إعداد السياسات الخاصة بالمعلمين: وحدة بشأن سياسات المعلمين وتنظيمها المراعي للأزمات

استُحدِثت هذه الوحدة لتعزيز جهود وضع سياسات إعداد للمعلمين مراعية للأزمات على المستوى الوطني، وتنفيذ تلك السياسات انطلاقاً من وعي حقيقي بأهمية الدور المنوط بالمعلمين للتأهب في أوقات الأزمات و مواقف الطوارئ والاستجابة لها.

16 يونيو/حزيران 2022 موقع الكتروني World Health Organisation (WHO)

الصحّة النفسيّة في حالات الطوارئ: حقائق مهمة

Key facts on mental health in emergencies, and how nearly all people affected by emergencies will experience some form of psychological distress, which for most people will improve over time.

1 يونيو/حزيران 2022 ندوة افتراضية - الايني الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ

ندوة افتراضية: تعليم الفتيات: الواقع، التحديات والمضي قدماً في المنطقة العربية

نضمت كلاً من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وبالتعاون من كيمونكس (برنامج التعليم - مناهل) ندوة افتراضية تحمل عنوان: "تعليم الفتيات: الواقع، التحديات والمضي قدمأً في المنطقة العربية". اتاحت الندوة الافتراضية الفرصة لمشاركة العديد من الدروس المستفادة ودراسات الحالة وبعض التوصيات حول تعليم الفتيات.

28 فبراير/شباط 2022 دليل / كتيب / دليل مؤسسه الحق في اللعب

فيها تعليمنا وصحتنا

يحتوي هذا المورد على 100 نشاط تعليمي مستجيب للنوع الاجتماعي - مبني على اللعب، حتى يشعر الأطفال بالسعادة ويعزز من تعليم وتطور كل الفتيان والفتيات والبالغين الممارسين للألعاب

24 يناير/كانون الثاني 2022 دليل / كتيب / دليل Accelerated Education Working Group (AEWG)

تكثيف منهج دراسي ُ للتعليـم المتسـارع: شـامــل ٌ دلـيــل ٌ من الألف إلى الياء

يهدف هذا الدليل الي تعزيز المنهج الدراسي للتعليم السريع: "دليل من الألف إلى الياء" يهدف الي مساعدة ودعم وزارات التربية والتعليم، وشركاء التنمية، والمنظمات المنفذة لانشطة ومشاريع التعليم المتسارع - وهو منهج يعطي الأولوية للمعرفة والمهارات الأولية ويعززها - لتوجيه ودعم التدريس والتعلم القائم على التعليم المتسارع. 

18 يناير/كانون الثاني 2022 إطار عمل Alliance for Child Protection in Humanitarian Action

الإطار الأساسي للوقاية في مجال حماية الطفل في العمل الإنساني

يوفر الإطار الأساسي للوقاية في مجال حماية الطفل في العمل الإنساني (الإطار) إرشادات للعاملين في المجال الإنساني بشأن الإجراءات والاعتبارات الرئيسية التي يتوجب عليهم تطبيقها لدى تطوير أو تنفيذ البرامج الخاصة بوقاية الأطفال من الأذى ضمن البيئات الإنسانية وذلك على مستوى السكان.

14 يناير/كانون الثاني 2022 تقرير Alliance for Child Protection in Humanitarian Action

الأطفال الغير محميين، بيان سنوي لتسليط الضوء عىل تمويل حماية الطفل في العمل الإنساني - 2021

This report highlights key areas associated with funding for child protection in humanitarian crises, including both cluster and refugee responses in 2020.

1 يناير/كانون الثاني 2022 دليل / كتيب / دليل صندوق الأمم المتحدة الدولي لحالات الطوارئ للأطفال, البنك الدولي

حزم التعلّم عن بعد

تم تصميم حزم الموارد السبعة لدعم المسؤولين الحكوميين والموظفين في الوكالات الوطنية والدولية المكلفة بتصميم وتنفيذ فرص التعلّم عن بعد الفعالة للأطفال في السياقات التنموية والإنسانية بالإضافة إلى تعزيز برامج التعلّم عن بعد الحالية.

1 يناير/كانون الثاني 2022 مواد التدريب Childhood Education International

مُقدِّمة في التّعلّم الاجتماعيّ والعاطفيّ والدّعم النّفسيّ الاجتماعيّ من أجل التّعلّم الشّامل عالي الجودة

تصميم هذه الدّورة التّدريبيّة المفتوحة - ذاتيّة الوتيرة، والّتي تقدّم التّعلّم الاجتماعيّ العاطفيّ، والدّعم النّفسيّ الاجتماعيّ من أجل التّعلّم الشّامل عالي الجودة - من قِبَل فريقٍ من المعلّمين الّذين يعملون مع المتعلّمين اللاجئين، والضّعفاء في النّيجر.

1 يناير/كانون الثاني 2022 تقرير صندوق الأمم المتحدة الدولي لحالات الطوارئ للأطفال

الاهتمام والرعاية والإدامج: استخدام البيانات لتسليط الضوء على عافية الاطفال ذوي الاعاقة

باستخدام أحدث البيانات المتاحة، تغطي النشرة أكثر من 60 مؤشرًا لرفاه الأطفال - من التغذية والصحة، إلى الوصول إلى المياه والصرف الصحي، والحماية من العنف والاستغلال، والتعليم. يشمل التقرير أيضًا التقديرات العالمية والإقليمية الأولى من نوعها للأطفال ذوي الإعاقة.

1 يناير/كانون الثاني 2022 تقرير تقرير مراقبة التعليم العالمي لليونسكو (UNESCO-GEM), معهد اليونسكو للإحصاء (UNESCO-UIS)

تحديد الالتزامات: المعايير الوطنية للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة لتحويل التعليم

Benchmark values define countries’ nationally determined contributions to the common education goal, using a concept embraced by the climate change sector. They enable the monitoring of progress to be context-specific, recognizing countries’ starting points and education sector plans, helping link their national education agendas with regional and global agendas. In 2021, two in three countries committed to 2025 and 2030 target values for at least some of the benchmark indicators.

1 يناير/كانون الثاني 2022 مواد التدريب
Mercy Corps

الدليل الإجرائي للتعليم الدامج

تعد المدرسة الجھة الأكثر استفادة من ھذا الدلیل متمثلة بمدیر المدرسة، ومعلمي الصفوف النظامیة ومعلم غرفة المصادر، ومنسق التعلیم الدامج، والمرشد، كما ویوفر ھذا الدلیل الإرشادات الرئیسة التي تمكن وزارة التربیة والتعلیم ومدیریاتھا المختلفة من متابعة تنفیذ التعلیم الدامج. وستستفید الأسرة أیضاً من ھذا الدلیل من خلال الموجھات المحددة.

16 ديسمبر/كانون الأول 2021 مقال صحفي Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ملاحظات المعلمين على التعلم الاجتماعي والعاطفي للمتعلمين: الدليل النفسي لتقييم البرامج في التعليم في حالات الطوارئ

 قدم المؤلفون «ها يون كيم»، و «كالينا ججيكالي»، و «زيجن وو»، و «كارلي توبس دولان» تقريرًا عن سلامة القياس النفسي لأداة التعلم الاجتماعي العاطفي (TOOLSEL )، وهي أداة يستخدمها المعلمون لتقييم كفاءات الطلاب الاجتماعية، والعاطفية، والسلوكية والمعرفية. وقاموا بمشاركة الدروس المستفادة عند استخدامها في الميدان، وذلك بناءً على تجربتهم في التحقق من صحتها على 3361 شاب سوري لاجئ يعيشون في لبنان.

16 ديسمبر/كانون الأول 2021 مقال صحفي Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ملاحظة ميدانية: استخدام نهج تشاركي لإعداد برامج التعلّم الاجتماعي العاطفي SEL: دراسة حالة-برنامج أهلاً سمسم

يناقش الباحثون شانا كون وكيم فولدز وتشارلوت كول وماكينزي ماتيوس وليلى حسين ضرورة اتباع نهج تشاركي مستنير بالصدمات لإنشاء وسائط تعليمية للتعلم العاطفي والاجتماعي للأطفال المتأثرين بأزمة اللاجئين السوريين. ويعودون بذلك إلى الأبحاث التعاونية والمشاورات التي أدت إلى إنتاج برنامج أهلاً سمسم وخدمات الدعم المباشر المرتبطة به.

16 ديسمبر/كانون الأول 2021 مقال صحفي Journal on Education in Emergencies (JEiE)

تطوير والتحقق من صحة تقييم التعلم الاجتماعي والعاطفي الدولي: دليل من اختبار تجريبي مع الأطفال السوريين اللاجئين في العراق

بعد ملاحظة ندرة الأدوات القوية لتقييم مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي في ظروف الأزمات وقلة الموارد، فإن المؤلفان «نيخيت د. سا» و «أليسون كروبار» قاما بتطوير مقياس مجاني ومفتوح المصدر للمفهوم الذاتي، والسيطرة على التوتر النفسي، والمثابرة، والتعاطف، وحل الصراع. وأظهر المقياس الدقة والاتساق الداخلي القوي في دراسة التحقق على 620 طفل سوري يعيشون في العراق.

9 ديسمبر/كانون الأول 2021 تقرير تقرير مراقبة التعليم العالمي لليونسكو (UNESCO-GEM)

التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021: الجهات الفاعلة غير الحكومية في التعليم

فإلى جانب استعراض التقدُّم المُحرَز نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، لا سيما الدلالات الناشئة مؤخراً على أثر جائحة كوفيد-19، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021 الحكومات أن تنظر إلى كل المؤسسات التعليمية والطلاب والمعلِّمين باعتبارهم جزءاً من نظامٍ واحدٍ.

9 ديسمبر/كانون الأول 2021

تسجيل وعروض تقديمية، ندوة افتراضية: التعلم من خلال اللعب

نظم مجتمع اللغة العربية، والتابع للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، ندوة افتراضية تناول من خلالها المتحدثون/ات موضوع التعليم الذي يقوم على اللعب والمرح لتحقيق الأهداف التعليمية.

25 نوفمبر/تشرين الثاني 2021 مواد التدريب Alliance for Child Protection in Humanitarian Action

حزمة بِدء العمل التعليميّة للعاملين الميدانيين في مجال حماية الطفل في العمل الإنساني

تم تصميم هذه الحزمة لمساعدة الأعضاء المستجدين في الفرق الميدانية على الشروع في العمل بسرعة في أعقاب أي حالة طوارئ أو أزمة جديدة، وهي تهدف إلى ضمان حصول العاملين في الخطوط الأمامية على الحد الأدنى من الكفاءات المطلوبة للعمل بطريقة آمنة وفعّالة ومسؤولة ومهنية مع الأطفال والعائلات والمجتمعات