يوضح المؤلفون كيم فولدز ونورين خان وسنيها سوبرامانيان وأشرفول الحق في هذه المذكّرة الميدانية كيف استقطبت ورشة Sesame السّكان المتضرّرين إلى الطاولة لتصميم وتحديد نطاق مبادرة تنمية الطفولة المبكّرة، وتقديم إطار عمل لإشراك المستفيدين في التّخطيط للبرامج الإنسانيّة.
The Life Skills through Drama curriculum aims at promoting the protection of Syrian and Lebanese adolescent girls from Gender Based Violence and enhancing their psychosocial wellbeing. This curriculum addresses the basic life skills that adolescent girls living in difficult conditions in any similar cultural context could need.
تلخّص هذه الوثيقة النّتائج التي توصل إليها تقرير الرّقابة: مراعاة الفجوة: حالة تعليم الفتيات في الأزمات و النّزاعات والتي عهدت إليها الشّبكة المشتركة لوكالات التّعليم في حالات الطوارئ. إنّها توصي بإجراءات للمنفّذين وصانعي السّياسات والجهات المانحة لمعالجة الثّغرات المحدّدة في تقديم وتخطيط وتمويل ورصد تعليم الفتيات والنّساء في سياقات الأزمات.
تعتبر عملية المسح هذه والادوات وموجز السياسات بمثابة إجراء مسح شامل لأطر وأدوات القياس المطبقة على أربعة أنواع من الأنشطة الآمنة في المدراس وفحص كيفية ارتباطها بتدابير القياس والأدوات المستخدمة للحصول على التعليم، والرفاه النفسي والاجتماعي للمتعلمين.
تم تصميم هذا الدليل لدعم المشاريع والمنفذين للنظر في كيفية تصميم وتنفيذ ومراقبة تدخلات التعليم والتعلّم عن بعد (DTL)، في وقت تكون فيه المرونة وتكييف التدّخلات ضرورية للحفاظ على تعلّم الأطفال.
تلخص ورقة المعلومات الأساسية والتصنيف المقترح الاستخدام التاريخي والحالي للمصطلحات المتعلقة بالتعليم غير الرسمي، وتعكس الاستخدام الحالي لهذه المصطلحات في السياسات والبرامج، وتقترح تصنيفًا وتعاريف لبرامج التعليم غير الرسمي للمراهقين والشباب في البيئات المتضررة من النزاعات والأزمات.
الهدف من هذه الورقة هو إزالة الغموض عن مفهوم تناسق الإنمائي الإنساني. نجحت هذه الورقة باستخدام تعريف طرق العمل الجديدة - وهو العمل على مدى سنوات طويلة للوصول لنتائج جماعية بناءً على التمايز النسبي لمختلف الجهات الفاعلة، في تلخيص المفهوم الحاسم لتناسق الإنمائية الإنسانية، وعرض العوائق التي تحول دون الترابط في قطاع التعليم، وتقديم أمثلة توضيحية للعمل يتسم بالتناسق
The Gender Equality Study implemented in Gaza and West Bank to ensure that children with disability of both genders enjoy their right to education, it is of high interest to understand how gender and disability interplay to restrict or limit the right to inclusive and gender transformative education.
تم تطوير هذه المذكرة الفنية لمساعدة منظمات الإغاثة الإنسانية والتنمية وإدارة مخاطر الكوارث، الحكومات الوطنية والمحلية، الجهات الفاعلة المجتمعية داخل القطاعات وعبرها من خلال تقديم مجموعة ذات أولوية من الإجراءات للحد من المعاناة وتحسين الصحة النفسية والرفاهية النفسية الاجتماعية من خلال التكامل مع وجهات نظر ونهج إدارة المخاطر التي تربط بين الوقاية والإستعداد والاستجابة والتعافي. بالإضافة إلى ذلك، تم تصميمه لمساعدة الجهات الحكومية ومصادر التمويل المحلية والجهات المانحة في فهم ودعم الأنشطة التي تركز على الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي كجزء من الحد من مخاطر الكوارث والبرامج القطاعية.
يسلط هذا التقرير الضوء على الآثار السلبية في المقام الأول عن الإغلاق المفاجئ للمدارس وتقييد الوصول إلى الخدمات والشبكات الاجتماعية، والمرافق الوقائية الأخرى التي يتم توافرها للأطفال والشباب الذين يعيشون في سياقات متأثرة بالأزمات.
تم تصميم رسائل المناصرة هذه بهدف التأثير على الحوار والنقاش حول السياسات لضمان وصول جميع الأطفال المتأثرين بالنزاعات والأزمات بشكل آمن وشامل ومنصف وعالي الجودة للتعليم خلال جائحة كوفيد-19.
يُقدم إطار العمل هذا طريقة للجهات المعنية بالتعليم في حالات الطوارئ (EiE)؛ لكي تُبدي تحيزها وسيرها نحو الحد الأدنى لمعايير الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE).
الدليل موجة للقيادات المدرسية من أجل دعم المعلمين ومساعديهم وحمايتهم لدى العودة إلى المدارس عقب رفع الإغلاق الناجم عن جائحة »كوفيد-19، هذا الدليل مخصص للقيادات المدرسية، غير أنه يحتوي على إفادة للمعلمين ومساعديهم بما يتيح أيضا لهم اكتساب فهم أوفى للأدوار والمسؤوليات المنوطة بهم في إطار جهود العودة إلى المدارس.
في هذه الورقة، وضع التحالف و الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ الأدلة الداعمة للتعاون والتكامل بين القطاعات، مما يوفر الأساس المنطقي للعمل عبر القطاعات القائمة على رفاهية الطفل والتنمية الشاملة.
