المصادر

تهدف هذه المبادئ التوجيهية إلى مساعدة البلدان في تعزيز التركيز على الإدماج في استراتيجياتها وخططها التعليمية، وإدخال المفهوم الأوسع للتعليم الجامع (الشامل للجميع) وتسليط الضوء على المجالات التي تحتاج إلى اهتمام خاص لتعزيز التعليم الجامع وتعزيز تطوير السياسات.

This report identifies deep and persistent disparities based on income, gender, location, ethnicity and other markers for disadvantage as a major barrier to progress in education. Inequity in education is linked to wider disparities in the distribution of power, wealth and opportunity.

الهدف الرئيسي من هذه الإرشادات هو تمكين جهات العمل الإنسانية والمجتمعات من التخطيط وإقامة وتنسيق مجموعة من الاستجابات القطاعية الدنيا لحماية وتحسين الصحة العقلية والرفاه الاجتماعي للأفراد في وسط حالة الطوارئ. 

تقدم النبذات العامة للموارد العملية في المبادرة العالمية بشأن فيروس و مرض الأيدز والتعليم (EDUCAIDS) إرشادات حول الجوانب الفنية والتشغيلية لهذه الاستجابة. وهي موجهة إلى الموظفين الفنيين ومنفذي البرامج والمديرين في وزارات التعليم والموظفين الفنيين في الأمم المتحدة وغيرها من وكالات التعاون الإنمائي وشركاء المجتمع المدني

لقد صمم الدليل التدريبي، فضلاً عن عروض باور بوينت وآراسة العمل المرفقة، لمساعدة المشاركين على فهم المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر واستخدامها بأقصى حد من الفعالية

الحق في التعليم: أنشئ كتيب للاجئين والمجتمعات المحلية النازحة داخلياً من أجل الأطفال والشباب والآباء والمعلمين والمجتمعات المحلية. والغرض من ذلك هو زيادة الوعي بحق كل فرد في التعليم وتشجيع المجتمعات المحلية على العمل من أجل توفير الخدمات التعليمية لجميع الأطفال والشباب. وتستند المعلومات الواردة في هذا الكتاب إلى القانون الدولي لحقوق الإنسان والقانون الإنساني الدولي وقانون اللاجئين.

إن الغرض الرئيس من هذه الضوابط الإرشادية هو تمكين الأطراف والمجتمعات المعنية بالشؤون الإنسانية من تخطيط، ووضع، وتنسيق مجموعة من الحدود الدنيا للاستجابات المتعددة القطاعات، بغرض حماية، وتحسين الصحة العقلية والمعافاة (النفس - اجتماعية) للأفراد في ظل حالات الطوارئ.

مقال في مجلة ممارس بخصوص الدعم النفسي والاجتماعي للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور. تشمل مجالات المحتوى الجنود الأطفال، ودور الوالدين، والأطفال في النزاعات المسلحة وما بعد النزاعات، والأطفال في المواقف الصعبة ، والأطفال والاحتلال ، والتعليم والأزمات ، ودور المنظمات غير الحكومية في الأزمات، والموارد اللازمة للعمل مع الأطفال في النزاعات

تحدد أداة المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين 10 خطوات أساسية لضمان مشاركة النساء، الفتيات، الفتيان، والرجال في تحليل مشاكل الحماية معًا؛ وفي مناقشة القدرات لمواجهة مشاكل الحماية، وفي إيجاد الحلول معًا.

يدور محور هذا الدليل الارشادي آما يتضح من العنوان، حول آيفية حماية الأطفال من الانتهاكات الجنسية والإستغلال الجنسى، خاصه فى ظروف الكوارث و الأزمات الطارئه يعد هذا الدليل مرجعا مفيدا لجممع العاملين و المشتغلين بصوره مباشره فى هذا المجال

ويقدم هذا الكتيب املعايري اخلاصة بتكامل قضايا اجلندر )الفروق بني اجلنسني( منذ بداية وقوع حالة طوارئ أو كارثة جديدة معقدة، حتى ال تؤدي اخلدمات اإلنسانية املقدمة إىل تفاقم الوضع أو تعريض حياة الناس، دون قصد للمخاطر، ولكي تصل إىل الفئات املستهدفة، وحتقق أفضل التأثريات اإلجيابية.

يهدف هذا الكتيب إلى تشجيع الحوار والمحادثة والمناقشة، مشاركة المعرفة، تحرير المشاعر واكتشاف التّحدّيات والصّعوبات الّتي يواجهها أبناؤنا، وفتح المجال أمامهم للتّنفيس عن مشاعرهم، والحوار حول معلوماتهم وذلك من خلال الإصغاء الفعليّ في جوٍّ دافئ، متقبِّل وداعم، ممّا يساعدنا على تحديد وضعهم، مشاعرهم، الصّعوبات الّتي يواجهونها، والانطلاق إلى مساعدتهم على مواجهة هذه الظّروف

ويوجز هذا التقرير االستنتاجات املتعلقة بالتعليم املستمدة من البعثات التي قامت بها اللجنة النسائية لالجئات واألطفال الالجئني في تشرين الثاني/نوفمبر 2005 وحزيران/يونيه 2006 ،ويوصي بالتدابير التي ميكن أن يتخذها اجملتمع الدولي لكفالة إتاحة الفرصة لألطفال والشباب في دارفور للتعلم أثناء وجودهم بعيداً عن ديارهم ومجتمعاتهم احمللية

تقدم الإرشادات أفكارًا للمنهجيات والأنشطة (استنادًا إلى الدروس المستفادة خلال مشروع البحث التطبيقي) يمكن للآخرين تجربتها أو تكييفها لتسهيل عمليات التأمل والتسجيل والتعلم والمشاركة المماثلة ضمن مجتمعاتهم المحلية.

يعلم برنامج التربية على السلام المهارات والقيم المرتبطة بأنماط السلوك السلمي. كما يقوم البرنامج على تمكين المتعلمين وتشجيعهم على التفكير بشكل بناء في القضايا، سواء المادية أو الاجتماعية، وتطوير مواقف بناءة نحو العيش معا وحل المشكلات التي تنشأ في مجتمعاتهم من خلال الوسائل السلمية.

إن الهدف العام للإرشادات هو دعم صناع القرار في مجال العمل الإنساني في الوفاء بمسؤوليتهم في حماية جميع أولئك المتضررين من الأزمات

تهدف مبادئ تدريس حقوق الإنسان إلى أن تكون أداة سهلة الاستعمال لتعليم حقوق الإنسان ومظلة متعددة الألوان تغطي عدداً من المجالات الأساسية في ميدان حقوق الإنسان.

The Dakar Framework is a collective commitment to action. National governments have an obligation for ensuring to ensure that Education for All goals and targets are reached and sustained, a responsibility that can be met most effectively through broad-based partnerships within countries, supported by co-operation with regional and international agencies and institutions.

تم تقديم WHO-5 لأول مرة من قبل المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية في أوروبا في اجتماع منظمة الصحة العالمية في ستوكهولم عام 1998 كعنصر في مشروع DEPCARE بشأن مقاييس الرفاه في الرعاية الصحية الأولية. ومنذ ذلك الوقت، تم التحقق من صحة WHO-5 في عدد من الدراسات فيما يتعلق بالصلاحية السريرية والنفسية.