ُصممت حقيبة األدوات هذه لتزويد العاملني يف قطاعي العمل اإلنساين والتنمية مبجموعة من األدوات الرئيسية التي من شأنها دعم مشاركة الشباب وإرشاكهم. وهي تستند إىل نظرية التغيري و نهج التنمية اإليجابية 4 . لليافعني وتنمية العدالة االجتامعية
يقدم هذا الدليل الاساس المنطقي لدمج المساواة بين الجنسين في مجال العمل ًّا للقيام الانساني، ويوفر ً توجيها عملي بذلك في مختلف القطاعات. والهدف الرئيسي من ذلك هو دعم الجهات الفاعلة في مجال العمل اإلنساني للوصول إلى جميع المتضررين من األزمة، وذلك عن طريق ما يلي
إن الهدف من مجموعة الأدوات المرجعية هذه هو تزويد جميع الممارسين في المجال الإنساني بمعلومات ملموسة من خلال دليل سهل الاستخدام والحمل حول: كيف تدعم ناجٍ من العنف المبني على النوع الإجتماعي أطلعك على ما حدث معه في سياق لا يتواجد فيه بمنطقتك فاعل معني بالعنف المبني على النوع الإجتماعي (بما في ذلك مسار للإحالة أو أخصائي في/ منسق للمسائل المتعلقة بالعنف المبني على النوع الإجتماعي).
توفر حزمة تدريب المعلمين في سياقات الأزمات (TiCC) مصدر إضافي لدعم للمعلمين (ات) المشاركين (ات) في تدريب معلمي المدارس الابتدائية في سياقات الأزمات والطوارئ من خلال إعداد المعلمين (ات) لاستخدام حلقات التدريس والتعلم (TLCs) والملاحظات الصفية.
أعد المركز المرجعي للدعم النفسي والاجتماعي التابع للاتحاد الدولي لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر ومنظمة الرؤية العالمي حزمة الأدوات المعنية بالمساحات الصديقة للأطفال في الأوضاع الإنسانية. توفر هذه الأدوات مجموعة من المواد لمساعدة المديرين والميسرين/الموجهين في إعداد وتنفيذ مساحات صديقة للأطفال عالية الجودة. تعزز هذه الموارد في جوهرها حماية الأطفال من التعرض للأذى؛ وتعزيز الرفاه النفسي الاجتماعي، بالإضافة إلى إشراك قدرات المجتمع ومقدمي الرعاية.
يقدم هذا المستند المحدّث نصائح وإرشادات عملية حول رسائل الحدّ من مخاطر الكوارث، بالإضافة الى المعلومات لمشاركتها مع العامة. يمكن استخدامه من قبل أي مؤسسة مسؤولة عن تحسين سلامة المجتمعات والتخفيف من آثار الصدمات والمخاطر والكوارث.
غالبًا ما يُهمَل المراهقون في الاستجابات الإنسانية، على الرغم من أنّهم يشكّلون إحدى أكثر الفئات العمرية تأثّرًا في خلال أزمةٍ ما. وهذه الوحدة مُصمَّمة لتوفير التوجيهات للاختصاصيين حول الممارسات والمقاربات الفضلى لدى العمل مع المراهقين في السياقات الإنسانية، فيكتسبون فهمًا أفضل حول مَن يكون المراهقون ولماذا من المهمّ العمل معهم.
يُقيِّم التقرير العالمي لرصد التعليم 2017 / 2018 دور المساءلة في النُظم العالمية للتعليم في إطار تحقيق الهدف 4 للتنمية المستدامة الداعي إلى ضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع.
هدف مجموعة أدوات إدارة النظافة الصحية في أثناء فترة الحيض في حالات الطوارئ إلى توفیر إرشادات مبسطة لدعم المنظمات وال یئات التي تسعی إلی الاندماجت بسرعة في البرامج القائمة عبر القطاعات والمراحل.
تستند مبادئ ونقاط العمل والارشادات الواردة هنا في هذا الدليل على أفضل الممارسات والدروس المستفادة من برامج التعليم المتسارع المنفذة في جميع أنحاء العالم وفي المناطق المتأثرة بالنزاعات وحالات الطوارئ.
مع وثيقة مختصرة من صفحة واحدة للتعريفات التعليمية المتسارعة ، أوضحت AEWG الاختلافات بين عدة مصطلحات رئيسية ، بما في ذلك: التعليم السريع ، التعلّم السريع، برامج اللحاق بالركب، البرامج العلاجية، وبرامج التجسير.
تهدف هذه المبادئ إلى توضيح المكونات الأساسية لبرامج التعليم المتسارع بفعالية. وتحت كل مبدأ، تُعرض نقاط عمل تُعدُّ إجراءات رئيسية، تهدف إلى توجيه برامج التعليم المرسَّخة في عملية وضع هذه الأولويات الاستراتيجية.
واستجابة لذلك، يؤكد "التعليم 2030 :إطار للعمل" الحاجة إلى وضع برامج للتعليم غيرالنظامي وغري الرسمي بحيث توفر مسارات مرنة وبديلة ونقاط دخول/ إعادة دخول إلى نظام التعليم الرسمي.
تم إنشاء القائمة المرجعية الخاصة ببرنامج التعليم المتسارع كأداة لمنفذي ومقدمي البرنامج للعمل جنب إلى جنب مع دليل مجموعة عمل التعليم المتسارع حول مبادئ التعليم المتسارع.
يهدف جدول أعمال التعلّم الذي وضعته مجموعة عمل التعليم المتسارع إلى تنظيم وإنتاج البراهين لاستخدامها عند وضع الخطط الاستراتيجية، تصميم وتنفيذ المشاريع، الرصد والتقييم، والتدريب أثناء الخدمة في برامج التعليم المتسارع
تم تقديم الدليل العملي لعاملي ومديري برنامج الإغاثة في الطوارئ في عام 1999 كإطار توجيهي لتحديد الإجراءات القائمة على الأدلة لحماية صحة الرضع والأطفال الصغار في حالات الطوارئ. يهدف الدليل إلى خدمة صناع السياسات واتخاذ القرارات والمبرمجين الذين يعملون في ميدان الاستعداد والاستجابة لحالات الطوارئ، ويتضمن جمهوره المؤسسات الحكومية ووكالات الأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية والجهات المانحة والمجموعات التطوعية والقطاع الخاص وقطاع الأعمال.
ال يزال هناك محدودية في اإلجماع حول كيفية تعريف التطرف العنيف. هذه الورقة تسلط الضوء على بعض أكثر المفاهيم والتعريفات شيوعا اخذين بعين االعتبار ان االيني ال تتخذ موقفا خاصا. تعرض هذه الورقة أحدث األبحاث وبعض األمثلة حول امكانيه التعليم للمساهمة في الحد من ومنع العنف.
