لعبة تعليمية مبتكرة حازت على جوائز، تقدم فرصة ممتعة لتعلم القراءة للأطفال! تساعد اللعبة الأطفال في تجميع وتنمية وحوش الحيوانات الأليفة أثناء استكشافهم أساسيات القراءة، مثل أسماء الحروف والأصوات. اللعبة متاحة بأكثر من 50 لغة، مما يتيح للأطفال من مختلف الخلفيات اللغوية الاستمتاع بتجربة التعلم بشكل ممتع وتحفيزي.
لقد الإيني فيديو لتوضيح دور التعليم في منع التطرف العنيف .ويتناول الفيديو الذي يستغرق مدته ٥ دقائق - وهو متاح باللغات الإنجليزية والعربية والفرنسية والإسبانية والبرتغالية - بعض التعريفات الخاصة ببرنامج التعليم والتدريب المهني ودور التعليم في تعزيز بيئات شاملة ومنصفة وتشجيع التفكير النقدي وتعزيز التسامح واحترام التنوع، مما يساهم في توسيع التماسك الاجتماعي والحد من العنف بجميع أشكاله.
الغرض من هذا الموجز هو: (1) توضيح المخاطر المجتمعية التي تنشأ عندما تكون خدمات تنمية الطفولة المبكرة غير كافية و(2) إظهار كيف تساهم خدمات تنمية الطفولة المبكرة في دعم السلام من خلال زيادة التماسك الاجتماعي والمساواة والإنتاجية الاقتصادية.
والمنظمات الحكومية الدولية ، والسكان المحليين والإدارات الحكومية لتعزيز فعالية ونوعية المساعدات الاقتصادية المقدمة ، وبالتالي إحداث فرق كبير في حياة الأشخاص المتأثرين بالكوارث.
This Toolkit is based upon the Guidelines for Protecting Schools and Universities from Military Use during Armed Conflict and comprises a number of practical tools intended as teaching aids, guidance and aides-memoire for national Ministries of Defense, military trainers, officers and soldiers, and their equivalent for non-state armed groups, involved in the planning and conduct of military operations.
توفر هذه السلسلة من الكتيبات نظرة حول حالة الأطفال ذوي الإعاقة في السياقات الإنسانية، وتسلط الضوء على الطرق التي يتم بها استبعادهم من العمل الإنساني، كما تقدّم إجراءات ونصائح عملية لإدراج الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة بشكل أفضل في جميع مراحل العمل الإنساني.
This Guide targets education policy-makers, school staff and educators at large. It offers practical advice on what can be done within the education system, in schools and in all learning environments to support effective prevention measures.
إطار العمل التنفيذي هذا يسعى لإمداد الحكومات بقائمة من المقترحات – على سبيل المثال لا الحصر – والتوصيات والأمثلة التي يمكن أن تساعدها الأطراف الأخرى ً أثناء تحديدها الطريقة المناسبة لتنفيذ الالتزامات المترتبة على التصديق على إعلان المدارس الآمنة.
يوفّر هذا الدليل، الذي ينتظم حول مجموعة من الأسئلة والأجوبة بغية "الكشف" عن الهدف الرابع للتنمية المستدامة، إرشادات عامة تتيح فهمًا أعمق لهذا الهدف في إطارخطة التنمية المستدامة لعام 2030، وذلك من أجل دعم تنفيذه على نحو فعّال
الغرض من هذه الورقة هو توضيح النهج والمصطلحات ذات الصلة المتعلقة بالصحه النفسية واالجتماعية والتعلم االجتماعي والعاطفي في سياقات األزمات، واستكشاف عالقة وترابط الدعم النفسي واالجتماعي والعاطفي.
وأنيطت بالتقرير العالمي لرصد التعليم، الذي يستند إلى تجربة وخبرة التقارير العالمية السابقة لرصد التعليم للجميع، مهمة جديدة هي تقييم التقدم الذي يحرزه التعليم في إطار جدول أعمال 2030.
تشمل هذة الوحدة "واشنطن/اليونيسيف للوحدة الوظيفية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و17 عامًا، وتقيي الصعوبات الوظيفية في مجالات مختلفة، بما في ذلك السمع، والرؤية، والتواصل/الفهم، والتعلم، والحركة، والعواطف.
والغرض من الحزمة التدريبية لمدرسي المدارس الابتدائية في حالات الأزمات المنشورة في مارس 2016 – بناء الكفاءات التدريسية الأساسية للمدرسين غير المؤهلين وذوي المؤهلات الضعيفة والذين يوظفون للتدريس في مخيمات اللاجئين والمشردين داخليًا ومجموعة واسعة من حالات الطوارئ.
كجزء من جهود واسعة وشاملة لتعزيز الاستجابة للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات طويله الامد٬قامت الآيني باعداد مشاورة عالمية لتسهيل الحوار و جمع المدخلات من جميع أنحاء العالم .
طلب البنك الدولي من منظمة معهد تراينجل للأبحاث في 2009 ان يطور حقيبة أو دليل المستخدم و الذي يمكن أن يكون دليلًا للدول للعمل بأداة تقييم مهارات القراءة في الصفوف الأولى في نواحي تطويع الأداة و العمل الميداني و تحليل النتائج ،وذلك بهدف تجميع الخبرات المتنوعة ووضع أسلوب مققن لتقييم اكتساب الأطفال للقراءة المبكرة.
صندوق الأمم المتحدة الدولي لحالات الطوارئ للأطفال, برنامج الأمم المتحدة الإنمائي, مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو , مفوضيه الامم المتحده للاجئين , البنك الدولي
وقام ما يزيد مايو ٢٠١٥ من ً مشاركا، ومنهم أكثر من ١٢٠ً مشارك من ١٦٠ بلداعلى ١٦٠٠الوزراء ورؤساء الوفود وأعضائها ورؤساء الوكالات والمسؤولين في المنظمات المتعددة الأطراف والثنائية، ومن ممثلي المجتمع المدني والمعلمين والشباب والقطاع الخاص، باعتماد إعلان إنشيون بشأن ، الذي يضع رؤية جديدة للتعليم للسنوات التعليم بحلول عام ٢٠٣٠الخمس عشرة المقبلة.
