مجموعة أدوات تقييم القراءة في المراحل الدراسية األولى
طلب البنك الدولي من منظمة معهد تراينجل للأبحاث في 2009 ان يطور حقيبة أو دليل المستخدم و الذي يمكن أن يكون دليلًا للدول للعمل بأداة تقييم مهارات القراءة في الصفوف الأولى في نواحي تطويع الأداة و العمل الميداني و تحليل النتائج ،وذلك بهدف تجميع الخبرات المتنوعة ووضع أسلوب مققن لتقييم اكتساب الأطفال للقراءة المبكرة.
صُممت هذه الحقيبة لكي يستخدمها موظفو وزارة أو أقسام التعليم والمهنيون في مجال تطوير التعليم. تسعى الحقيبة المكونة من 12 قسما إلى تلخيص مجموعة كبيرة من الأبحاث بطريقة يسهل الوصول إليها.