الاستثمار في التعلم: قضية تعزيز جمع بيانات تقييم التعلم واستخدامها في سياقات التعليم في حالات الطوارئ

تخص وثيقة السياسة هذه المانحين في قطاع التعليم في حالات الطوارئ، في كلٍ من السياقات الإنسانية والأزمات طويلة الأمد، والحكومات الوطنية والوكالات الإنسانية والإنمائية. وهي تقدم إرشادات بشأن كيفية زيادة قياس مخرجات التعلم الشمولي للمتعلمين المتأثرين بالأزمات وتحسينه.

وتستند الوثيقة إلى تقريري رسم خرائط موسعين بتكليف من مسار عمل مخرجات التعلم العادلة (QELO) ضمن فريق العمل المعني بسياسة التعليم (EPWG) التابع للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE).   وقد تم في تقريري رسم الخرائط دراسة  الوثائق الإرشادية للتقييم الأكاديمي وتقييم التعلم الاجتماعي والعاطفي والأدوات ونُهُج البرنامج ومدى انطباقها على قياس مخرجات التعلم في سياقات التعليم في حالات الطوارئ.

وتم الاسترشاد في الوثيقة باستعراض مستندي متعمق للأدبيات الرئيسية والثانوية حول الممارسات الحالية والجهود المبذولة لتحسين قياس التعلم في سياقات التعليم في حالات الطوارئ. ويعود الفضل في ذلك إلى مناقشات مكثفة ونقاشات حيوية مع مسار عمل مخرجات التعلم العادلة، والمانحين، ومفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين (UNHCR)، والوكالات الإنسانية والإنمائية النشطة في قطاع التعليم في حالات الطوارئ والشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ.