دمج ذوي الإعاقة في تنسيق واستجابة مجموعة التعليم
يتأثر الأطفال والبالغون ذوي الإعاقة بشكل غير متناسب بحالات الطوارئ الإنسانية. ومع ذلك، غالباً ما لا يتم تحديد احتياجاتهم وأولوياتهم بشكل واضح، وغالباً ما يواجهون عوائق في الحصول على المساعدة الإنسانية. تقع على عاتق جميع الجهات الفاعلة في المجال الإنساني، بما في ذلك الجهات الفاعلة في مجال التعليم في حالات الطوارئ، مسؤولية إدماج الأطفال والبالغين ذوي الإعاقة في استجابتهم. يتمتع جميع الأطفال والشباب بالحق في التعليم، ولكن بسبب التمييز، بما في ذلك الحواجز الجسدية والتواصلية والموقفية والسياساتية التي يواجهونها في الحصول على المساعدة، غالباً ما يتم استبعاد الأطفال والشباب ذوي الإعاقة من الاستجابات التعليمية. للشركاء المنفذين والجهات الفاعلة في مجال التنسيق دور في ضمان حصول الأطفال والشباب ذوي الإعاقة على تعليم آمن وجيد.
سنستكشف في هذه الوحدة ما يلي
- ماذا يعني إدماج ذوي الإعاقة ولماذا التعليم الشامل مهم;
- الإجراءات الملموسة التي يمكن لشركاء التعليم اتخاذها لتعزيز إدماج ذوي الإعاقة في استجابتهم للتعليم المتكامل في مجال التعليم المتكامل;
- ما هو الدور الذي يمكن أن تلعبه فرق عمل المجموعات/مجموعات عمل التعليم المتكامل في مجال التعليم المتكامل في حالات الطوارئ؛ ما هو الدور الذي يمكن أن تلعبه فرق عمل المجموعات/مجموعات عمل التعليم المتكامل في مجال التعليم المتكامل في دمج إدماج ذوي الإعاقة في برامج التعليم المتكامل في حالات الطوارئ بشكل أفضل.