Recursos

Lista dinâmica de recursos relevantes para a educação em situações de emergência. Percorra a lista de recursos. Para adicionar um recurso a esta lista, use o formulário apropriado.

181 resultados encontrados
Resumo com políticas

Educação a distância e exclusão digital: garantindo a continuidade do aprendizado para meninas durante o fechamento das escolas

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Resumo com políticas

Educação de meninas e mudança climática: investindo em educação para a resiliência

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Resumo com políticas

Violência baseada em género e educação de meninas: protegendo os direitos das meninas dento e no entorno das escolas

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Kit de ferramentas

Criar a mudança: Conjunto de ferramentas para a advocacy da Educação em Situações de Emergência

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)

O kit de ferramentas de advocacy da INEE visa tornar mais fácil e rápido para os membros da INEE encontrar as ferramentas de que precisam para fortalecer seu trabalho vital. O kit de ferramentas reúne recursos de todos os setores de educação, humanitário e de desenvolvimento, e os apresenta como listas claras e concisas.

Árabe
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Artigo

Nota Editorial: Journal on Education in Emergencies Volume 8, Número 1

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Nesta nota editorial, a Chefe de Redação, Dana Burde, e a Chefe de Redação Sénior, Heddy Lahmann, da JEiE apresentam os principais temas, tendências e as novas contribuições com elementos baseados em evidências acerca da educação em situação de emergência, publicados na JEiE Volume 8, Número 1.

Inglês
Artigo

Escola e escolaridade no Sudão do Sul, 2013-2016

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

O autor examina os efeitos da guerra civil no Sudão do Sul nas matrículas na escola primária, durante os primeiros quatro anos do conflito. Ele argumenta que a acumulação de anos letivos perdidos pelas e pelos estudantes, nas comunidades afetadas pela guerra no Sudão do Sul, terão consequências socioeconómicas a longo prazo, tal como o entrave ao desenvolvimento do capital humano.

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Artigo

Como dificuldades cognitivas e psicossocial afetam os resultados de aprendizagem: Um estudo com crianças da escola primária na Síria

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Em um estudo com 7.191 crianças sírias, os autores reportaram níveis mais baixos de literacia entre crianças com dificuldade cognitiva ou psicossocial (conforme determinado pelo Washington Group Questions). Crianças com duas ou mais dessas dificuldades eram menos propensas a evoluir num caminho de literacia de oito níveis.

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Artigo

Um estudo de prova do conceito “Mal Posso Esperar para Aprender”: Um programa de aprendizagem baseado em jogos digitais para crianças fora da escola no Líbano

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Refletindo sobre a viabilidade de soluções de tecnologia educacional para crianças fora da escola, os autores relatam efeitos significativos nas áreas da numeracia e da autoestima em 390 crianças que participaram em intervenções baseadas em jogos digitais, no Líbano.

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Artigo

O papel da educação técnica e profissional na reinserção social: Percepções de ex-combatentes colombianos

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

As autoras partilham ideias de 20 ex-combatentes colombianos envolvidos na FETP. Descobriram que algumas formas de FETP podem apoiar a coesão social, enquanto outras reforçam a exclusão, no entanto poucas experiências de FETP abordaram os sentimentos de estigmatização dos ex-combatentes. Recomendam combinar FETP com apoio económico para incentivar a reintegração.

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Artigo

Aprender como ser radicais inteligentes: Uma lente regenerativa sobre o potencial para a paz e a reconciliação através dos sistemas de juventude e educação

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Ao refletir sobre o poder dos jovens como agentes da paz, a autora reúne um enquadramento de direitos educativos com um panorama para a consolidação da paz sustentável, em contextos de EeE, para promover uma nova noção do papel da educação: ultrapassar os modelos atuais de participação das/os estudantes na forma de encarar grandes temas, como alterações climáticas e justiça social.

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Artigo

Além dos números: o uso e a utilidade dos dados para a educação em situações de emergência

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

De que forma as e os profissionais de EeE usam os dados e o que os torna “úteis” para eles? Enquanto os atores a nível global enfatizaram as utilizações estratégicas dos dados e os atores a nível local, as utilizações operacionais, os inquiridos a todos os níveis elaboraram sobre fatores não técnicos que influenciam a disponibilidade e a perceção da utilidade dos dados da EeE.

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Artigo

Nota de trabalho de campo: Fortalecimento de educação não formal liderada pela comunidade para estudantes deslocadas/os no norte da Nigéria

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Destacando o potencial dos modelos comunitários de educação não formal para alcançar estudantes deslocados, a autora examina a abordagem inovadora de mobilização comunitária e a abordagem de capacitação que a Creative Associates International adotou para proporcionar o acesso à educação a mais de 80.000 estudantes no norte da Nigéria.

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Artigo

Nota de trabalho de campo: Incorporando a aprendizagem socioemocional na alfabetização e na formação de professoras/es no Afeganistão

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Em sua redação antes da tomada do Afeganistão pelos Talibãs em 2021, as/os autoras/es refletem sobre a parceria entre a Afghan Children Read e o Ministério da Educação do Afeganistão para integrar os princípios ASE nos currículos básicos de leitura para os estudantes e na formação inicial e em serviço para as e os professores.

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Artigo

Comentário: Pesca no deserto: Empoderando o desenvolvimento sustentável por meio do Ensino Superior no campo de pessoas refugiadas de Kakuma

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Paul O'Keeffe entrevista Dieu Merci Luundo, o fundador do Vijana Twaweza Youth Club, um programa internacionalmente reconhecido e premiado, que Luundo criou para combater as alterações climáticas e a má nutrição no campo de pessoas refugiadas de Kakuma. Ele descreve as realizações da organização, o crescimento e a base no desenvolvimento sustentável e na permacultura.

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Artigo

Resenha de livro: Fazendo refúgio: refugiados Somali Bantu e Lewiston, Maine de Catherine Besteman

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Na sua resenha de Making Refuge: Somali Bantu Refugees e Lewiston, Maine, Kelsey A. Dalrymple ressalta para o público da EeE o que Besteman escreve sobre o papel que as histórias das comunidades de refugiados, os valores em torno da educação, as experiências cruéis e outras experiências passadas nas escolas desempenham em seu realojamento, formação de identidade e mudança cultural.

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Artigo

Resenha de livro: Aqueles que jogamos fora são diamantes: a busca de um refugiado por casa de Mondiant Dogon com Jenna Krajeski

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Na sua resenha de Those We Throw Away Are Diamonds: A Refugee's Search for Home, Elisabeth King mostra como o relato em primeira pessoa de Dogon sobre a sua vida põe em causa populares conceitos incorretos sobre migração forçada e vida de pessoas refugiadas. King diz que o livro é uma lembrança poderosa do porquê os praticantes de EeE se envolvem nesse trabalho, e do trabalho que resta.

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Publicação de resultados de investigação

Journal on Education in Emergencies Volume 8, Número 1

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Esta edição da JEiE apresenta investigação empírica, construção de teorias e notas de campo de ponta que são organicamente impulsionadas pelas prioridades dos pesquisadores e dos profissionais da EeE.

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Publicação de resultados de investigação

Journal on Education in Emergencies: Volume 7, Número 2

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Esta edição especial da Revista sobre EeE contribui para a evidência da necessidade de incorporar o AP e a ASE nas respostas à educação em situações de emergência.

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Artigo

Nota Editorial: Journal on Education in Emergencies: Volume 7, Número 2

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Ragnhild Dybdahl e James Williams, editores desta edição especial da Revista sobre EeE, elaboram os objetivos da edição, as respetivas mensagens principais e as contribuições feitas por muitos dos contribuidores/as para a Revista sobre EeE, Volume 7, Número 2.

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Artigo

Desenvolver e validar a avaliação internacional da aprendizagem socioemocional: evidências de um teste-piloto com crianças sírias refugiadas no Iraque

Publicado por
Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Tendo em atenção a falta de ferramentas robustas para a avaliação de competências de ASE em contextos de poucos recursos e crise, os autores desenvolveram uma medida, gratuita e de livre acesso, de autoconceito, gestão de stress, perseverança, empatia e resolução de conflitos.

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Artigo

Observações de Professoras/es sobre aprendizagem socioemocional de estudantes: evidências psicométricas para avaliação de Programas em Educação em Situações de Emergência

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Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Os autores relataram sobre a solidez psicométrica do TOOLSEL, um instrumento para professores/as usarem para avaliar as competências sociais, emocionais, comportamentais e cognitivas dos/as estudantes. Partilharam lições para a sua utilização no terreno com base nas suas experiências de validação entre 3 361 jovens sírios refugiados que moram no Líbano.

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