Neste evento, a INEE apresentou seu novo Quadro Estratégico, Impacto coletivo por meio da ação coletiva: Quadro Estratégico da INEE 2024-2030, refletimos sobre onde estamos como uma Rede e para onde estamos indo sob este referencial.
O novo Quadro Estratégico é a estratégia plurianual da INEE que orienta todo o trabalho e os resultados da INEE de 2024 a 2030. Este documento capacita a Rede a continuar a desempenhar um papel eficaz no cumprimento do direito à educação para todas as pessoas, descreve o papel e o valor que a INEE agrega ao setor da EeE, articula a teoria da mudança da INEE e define resultados ambiciosos e alcançáveis para que as e os membros possam buscar em conjunto.
Durante a sessão de perguntas e respostas, as e os participantes aprenderam sobre as principais atualizações no formato, na estrutura e no conteúdo dos Requisitos Mínimos da INEE, edição 2024. Em seguida, as/os participantes tiveram a oportunidade de fazer perguntas sobre o processo de atualização de 2024, a nova edição atualizada dos Requisitos Mínimos, ou outros temas relacionados com os Requisitos Mínimos.
IndiKit o seu objectivo é tornar a monitorização e avaliação das intervenções de ajuda humanitária e desenvolvimento mais fácil e melhor - ajudando os/as profissionais da ajuda humanitária e desenvolvimento a utilizar indicadores de projectos bem formulados e a recolher e a analisar correctamente os dados necessários para cada indicador.
Durante estes workshops, as e os participantes aprenderam a contextualizar e localizar os recursos de AP e ASE da INEE e como adaptá-los, de maneira efetiva, para diferentes contextos. Os workshops feram conduzidos nos cinco principais idiomas de trabalho da INEE (árabe, espanhol, francês, inglês e português).
O material busca orientar as comunidades escolares, as famílias e os profissionais da educação sobre como atuar coletivamente pela garantia do direito à educação em contextos extremos oriundos das mudanças climáticas.
Este kit contém recursos de comunicação que membros da INEE, parceiros e partes interessadas da EeE podem utilizar para promover o lançamento e a disseminação dos Requisitos Mínimos da INEE para a Educação (RM da INEE).
Desde 2004, os Requisitos Mínimos da INEE para a Educação: Preparação, Resposta e Reconstrução (RM da INEE) têm oferecido uma estrutura para uma educação de qualidade inclusiva e equitativa. O propósito deste Manual é melhorar a qualidade da preparação, da resposta e da recuperação da educação; aumentar o acesso a oportunidades de aprendizado seguras e relevantes; e garantir que os agentes que ofertam estes serviços sejam responsabilizados.
A Nota de orientação para programas de ECDiE é um conjunto de ferramentas e recursos para apoiar o planejamento, a concepção, a implementação e a avaliação de intervenções de ECDiE inclusivas, multissetoriais e de qualidade.
O Módulo atualizado da ECDiE busca apresentar a profissionais da linha de frente e a desenvolvedores e implementadores de programas humanitários de todos os setores (não especialistas em desenvolvimento da primeira infância) a ECDiE como um componente essencial das respostas humanitárias a crises e situações de emergência.
11 Dezembro 2023
Documento de Posicionamento
Aliança para a Proteção da Criança na Ação Humanitárias, Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Fórum Global sobre Refugiados 2023 - Compromisso conjunto da Alliance for Child Protection in Humanitarian Action (The Alliance) da Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE) - Apoio a abordagens integradas de proteção e educação de crianças em situações de pessoas refugiadas e deslocadas.
Este documento contribui para garantir que as crianças pequenas afetadas por emergências agudas recebam o apoio e as oportunidades de que precisam para um desenvolvimento e bem-estar ideais.
Este documento estratégico aborda uma lacuna na literatura sobre mudanças climáticas e educação: crianças pequenas que são afetadas por crises. Descreve intervenções multissetoriais de cuidados e educação na primeira infância que podem servir como soluções para metas mais amplas de mitigação e adaptação às mudanças climáticas.
Este novo documento estratégico da INEE explora a teoria e a prática das abordagens de educação transformadora e seus efeitos sobre o bem-estar e os processos de aprendizagem de crianças em idade pré-primária e primária em situações de crise. Ele também apresenta pedagogias baseadas na criatividade e enfatiza a importância da criatividade para uma aprendizagem transformadora.
Neste Relatório Anual de 2022, você encontrará um resumo das diversas atividades e realizações da Rede, organizadas de acordo com as prioridades estratégicas e principais funções da INEE.
Este documento resume as conclusões do relatório de monitoramento Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise e recomenda ações para governos, entidades doadoras, sociedade civil, coletoras/es e compiladoras/es de dados, professoras/es e outras/os profissionais da educação para abordar as lacunas identificadas na oferta, no planeamento, no financiamento e no monitoramento da educação de meninas e mulheres em contextos de crise.
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele apresenta uma visão geral das evidências e das lacunas relacionadas aos desafios e às oportunidades da educação para meninas com deficiência e às abordagens de educação inclusiva com perspectiva de género. O resumo também recomenda ações para melhorar a acessibilidade e a relevância da educação inclusiva sensível ao género.
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele oferece uma visão geral das evidências e das lacunas relacionadas à educação sobre saúde e direitos sexuais e reprodutivos (SDSR, na sigla em inglês) em situações de emergência e recomenda ações e medidas para proteger os direitos das mulheres e das meninas na educação
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele oferece uma visão geral das evidências e das lacunas no recrutamento e na retenção de professoras em contextos de emergência e recomenda ações para apoiar o bem-estar e o desenvolvimento profissional das professoras.
