Espaces de réseau de l'INEE

Groupes de Travail

Les Groupes de Travail de l’INEE (WG - pour son acronyme en anglais) sont des espaces de réseau formalisés qui permettent aux membres de travailler collectivement sur des domaines d'intérêt spécifiques, comme le genre, les données et les preuves, SPS-ASE...etc. Les WG sont composés de membres individuels et institutionnels de l'INEE qui défendent leur domaine d'intérêt et qui développent en collaboration des connaissances et des ressources pour aider les membres de l'INEE à fournir une éducation inclusive, de qualité et sûre à toutes les personnes affectées par des crises. Chaque WG est dirigé par une équipe de direction bénévole et réalise un ensemble spécifique de tâches et d'activités limitées dans le temps. Vous trouverez ci-dessous une liste des groupes de travail actuels de l'INEE.

Groupe de Travail sur l’Éducation Accélérée (AEWG)

Le Groupe de Travail sur l’Éducation Accélérée est un groupe de travail inter-agences  composé de membres soutenant et/ou finançant des programmes d’éducation accélérée (PEA). L'AEWG vise à améliorer la qualité des PEA en développant des conseils et des outils pour garantir que l'EA est une réponse pertinente et pour soutenir une approche plus harmonisée de l'EA. 

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Groupe de Travail sur le Développement de la Petite Enfance (ECD WG)

Relancé en 2019, le Groupe de Travail sur le DPE vise à soutenir l'amélioration des résultats pour les jeunes enfants dans les contextes humanitaires et fragiles en renforçant les programmes, les pratiques et les politiques interinstitutionnels de DPE pour les enfants et les familles touchées par une ou plusieurs crise, par le biais de la collaboration et du partage des connaissances, du développement, de l'essai et de la diffusion d'outils pratiques, et du plaidoyer. Depuis sa réactivation, le Groupe de Travail sur le DPE a élaboré un plan de travail qui vise à soutenir les équipes multisectorielles sur le terrain dans la mise en œuvre de programmes destinés à aider les plus jeunes enfants et les familles touchés par les crises humanitaires dans le monde entier.

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Groupe de Travail sur les Données en ESU (DWG)

Convoqué en décembre 2020, le Groupe de Travail sur les Données en l'ESU a pour objectif principal d'améliorer entièrement l'écosystème des données de l'ESU ou, à travers la création de biens publics mondiaux et la formation d’un consensus sur les modifications à apporter, de promouvoir des améliorations dans l'écosystème des données de l'ESU. En s'appuyant sur les travaux des principaux acteurs, actrices et des groupes de travail sur les données de l'ESU et en les reliant, ce groupe vise à fournir une plate-forme stratégique mondiale pour un écosystème des données de l'ESU renforcé et plus collaboratif.

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Groupe de Travail sur le Genre (GWG)

Le Groupe de Travail sur le Genre est une communauté de pratique dirigée par ses membres pour les acteurs et actrices engagées dans le domaine du genre et dans l'ESU, qui travaillent en collaboration afin d'accroître la sensibilisation et la visibilité, de promouvoir la compréhension et de faire progresser l'action de l'ESU tenant compte du genre. Le GWG se concentre sur le développement de ressources pratiques, le renforcement du partage des connaissances, les preuves et le plaidoyer liés à l'équité de genre et à l'éducation.

Contact : [email protected]

 

Groupe de Travail sur l’Éducation Inclusive (IEWG)

L'IEWG vise à promouvoir les principes clés, les comportements et les actions nécessaires pour garantir que toutes les personnes exclues et marginalisées (que ce soit pour des raisons de handicap, d'ethnicité, de genre, de langue, de pauvreté, etc.) soient incluses dans l'éducation en situations d'urgence, y compris dans les situations de déplacement forcé. Le plan de travail de l'IEWG se concentre sur la production, la diffusion et la promotion de l'utilisation de ressources pratiques d'éducation inclusive pour les praticiens et praticiennes et les personnes chargées de l'ESU avant, pendant et après les urgences.

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Groupe de Travail sur le SPS-ASE

Le Groupe de collaboration sur le SPSS-ASE, formé en 2018,  est une continuation du sous-groupe SPS-ASE de l'itération précédente des Groupes de Travail de l'INEE (2014-2017). Le Groupe de Travail s'appuie sur l'élan et les réalisations du groupe précédent, avec le même objectif de mieux soutenir le travail en cours en matière de SPS-ASE dans les contextes de crise. Les membres du Groupe de travail travaillent entre les agences pour combler les lacunes dans les politiques, les pratiques et la recherche concernant les SPS-ASE.

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Groupe de Travail sur le Personnel Enseignant en Situations de Crise (TiCC)

Le Groupe de collaboration des enseignants en situations de crise (TiCC) a été fondé en avril 2014 dans le cadre d'un effort inter-agences visant à fournir un soutien plus important et de meilleure qualité au personnel enseignant en situations de crise. Les membres du groupe travaillent ensemble pour identifier les domaines problématiques de la gestion, du développement et du soutien des enseignant(e)s dans les contextes de crise et proposent et fournissent des solutions inter-agences de source ouverte. Le travail de TiCC s'appuie sur l'engagement de longue date de l'INEE à travailler avec et pour le personnel enseignant en situations de crise.

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Groupes de Référence

Les Groupes de Référence de l'INEE existent pour permettre au Secrétariat de l'INEE et aux membres de l'Espace de réseau de collaborer et de recevoir des contributions de personnes expertes techniques et de spécialistes dont l'expertise dans des secteurs ou des domaines thématiques connexes profite aux projets/activités pertinents de l'INEE. Grâce aux Groupes de Référence de l'INEE, l'INEE tire parti de l'expertise technique et souvent intersectorielle pour informer des projets spécifiques, des agendas ou le développement de biens mondiaux. Par conséquent, les Groupes de Référence sont limités dans le temps, axés sur les besoins, techniques et consultatifs par nature. Voici une liste des groupes de référence actuels de l'INEE.

Groupe de Référence pour la Bibliothèque des Évaluations (MLRG)

Le MLRG soutient le développement continu et l'expansion de la bibliothèque des évaluations de l'INEE en lui fournissant un soutien technique. Les principales responsabilités des membres du MLRG sont, entre autres, les suivantes :

• La révision par les pairs et la fourniture d'un retour technique indépendant sur les outils de mesure/d'évaluation soumis à la bibliothèque des évaluations. 
• La révision par les pairs et le retour d'information technique indépendant sur les supports de formation qui accompagnent les mesures soumises à la bibliothèque des évaluations.

En plus de ces tâches principales, toutes et tous les membres du MLRG s'engagent à faire connaître la bibliothèque des évaluations à leurs collègues/réseaux afin d'encourager les soumissions et l'utilisation de la bibliothèque. Ainsi, le MLRG cherche à influencer les parties prenantes de l'éducation en situations d'urgence, y compris les décideurs politiques et les praticiens, pour qu'ils et elles utilisent des recherches fondées sur des preuves et des mesures / évaluations fiables afin d'obtenir des résultats d'apprentissage holistiques pour les enfants dans les contextes de crise.

Contact : [email protected]