Glossaire de l'ESU

Le Glossaire de l’ESU contient plus de 450 termes clés de l’éducation en situations d’urgence (ESU), y compris leurs définitions et leurs sources. Le Glossaire a pour objectif de promouvoir une compréhension commune des termes techniques clés de l’ESU et de soutenir l’usage correct et universel de ces termes.  

Le Glossaire est disponible en Arabe, en Anglais, en Français, en Espagnol et en Portugais; cliquez sur la langue de votre choix qui se situe sur la barre de menu supérieure de cette page pour pouvoir jongler entre les langues. 

A
Abandon
Accès
Accessibilité
Acteurs humanitaires
Acteurs nationaux et locaux
Acteurs non-étatique
Action humanitaire
Action humanitaire dirigée localement
Activité éducative
Adaptation
Adaptation au changement climatique
Adapté aux enfants
Adolescence
Adolescent
Adversité
Aide
Aide d'urgence
Aide humanitaire
Alphabétisation
Alphabétisation fonctionnelle
Alphabétisation numérique
Aménagements raisonnables
Analyse
Analyse de conflit
Analyse sexo-spécifique
Animateur pair
Antiracisme
Apprenants
Apprentissage
Apprentissage accéléré
Apprentissage axé sur l'étudiant ou l'apprenant
Apprentissage des aptitudes de la vie quotidienne
Apprentissage différencié
Apprentissage en distanciel
Apprentissage en ligne
Apprentissage hybride
Apprentissage informel
Apprentissage mixte
Apprentissage participatif
Apprentissage social et émotionnel
Approche basée sur les droits humains
Approche centrée sur l'enfant
Approche cluster
Approche de l'éducation fondée sur les droits
Approche intégrée
Approche reposant sur l'actif
Approches d'apprentissage et cognition
Approches de collecte des données
Approprié à l'âge
Aptitudes de la vie courante
Assiduité
Assistance technique
Attaques contre l'éducation
Atténuation
Atténuation des conflits
Atténuation du changement climatique
Autorités éducatives
Axés sur les besoins du marché
B
Barrières
Basé(e) sur des données probantes
Besoins éducatifs fondamentaux
Besoins éducatifs spéciaux
Besoins spécifiques des hommes et des femmes
Bien-être
Bien-être de l'enfant
Bien-être du personnel enseignant
Bien-être émotionnel
Bien-être physique
Bien-être social
C
Campement informel sous tente
Capacité
Capacitisme
Catalyseurs
Catastrophe
Catastrophe à évolution lente
Catastrophe naturelle
Catastrophe soudaine
Certificat
Certification
Certification
Changement climatique
Choc
Cluster éducation
Code de conduite
Codes-P
Cognition
Cohérence humanitaire-développement
Collecte de fonds
Collecte des données
Colonisation
Comité d'éducation communautaire
Comité permanent inter-organisations (IASC)
Commentaires
Communauté
Communauté d'acceuil
Communication
Compétences
Compétences
Compétences de survie
Compétences nécessaires pour la subsistance
Compétences sociales et émotionnelles
Compétences transférables
Compétences vertes
Compilation des données
Conception
Conception de programmes
Conception universelle
Conception universelle pour l'apprentissage
Conditions d’apprentissage
Conflit
Consolidation de la paix
Contextualisation
Continuité de l'éducation
Contributions en nature
Coordination
Crise
Crise humanitaire
Crise prolongée
Culpabilité du survivant
Culture et les arts
Cycle du programme humanitaire
D
Décideur
Décideur politique
Décolonial
Décolonisation
Déficience
Demande du marché
Demandeur d'asile
Déplacement causé par le changement climatique
Déplacement forcé
Déplacements
Détenteur de droits
Détresse
Développement de la petite enfance (DPE)
Développement de la petite enfance en situation d'urgence
Développement du programme scolaire (curriculum)
Développement durable
Développement professionnel
Difficultés d'apprentissage
Direction et administration de l’école
Discipline positive
Discrimination
Discrimination fondée sur le genre
Disparités entre les sexes
Dispositifs et technologie d'assistance
Dispositifs nationaux de réduction des risques de catastrophe
Diversité
Données
Données de base
Données primaires
Données qualitatives
Données quantitatives
Données secondaires
Données ventilées par sexe et par âge
Droit à l'éducation
Droit des réfugiés
Droits humains
Dynamique liée au genre
E
Eau, assainissement et hygiène
Education des adultes
Egalité entre les sexes
Emploi
Enfance et jeunesse descolarisées
Enfants
Enfants associés aux forces et aux groupes armés
Enfants et jeunes en situations de risque
Enfants non-accompagnés et séparés
Enquête de référence
Enseignant / enseignante
Enseignant motivé
Enseignante qualifiée
Enseignants et autres personnels de l'éducation
Enseignement à distance
Enseignement et formation technique et professionnelle (EFTP)
Enseignement général
Enseignement informel
Enseignement pré-professionnel
Enseignement primaire
Enseignement spécialisé
Enseignement supérieur
Enseignement supérieur
Enseigner et apprendre
Environnement d'apprentissage sûr
Environnement d’apprentissage
Environnement le moins restrictif possible
Environnement physique
Environnement social
Equité entre les sexes
Espace d’apprentissage
Espaces et écoles adaptés aux enfants
Ethnicité
Exploitation et violences sexuelles
Exposition
Extrémisme violent
É
Échantillon
Éducation à distance
Éducation à la citoyenneté mondiale
Éducation à la paix
Éducation à la résilience
Éducation alternative
Éducation au changement climatique
Éducation aux droits humains
Éducation d'urgence
Éducation de base
Éducation de qualité
Éducation en situations d'urgence
Éducation et soin de la petite enfance
Éducation formelle
Éducation inclusive
Éducation intégrant les handicaps
Éducation obligatoire
Éducation pertinente
Éducation pour la consolidation de la paix
Éducation primaire universelle
Éducation secondaire
Éducation sensible au conflit
Éducation technologique
Éducation transformative du genre
Égalité
Équité
Équivalence
Établissement d'enseignement
État fragile
Étudiant / étudiante
Évaluation
Évaluation
Évaluation conjointe des besoins
Évaluation de l'impact
Évaluation de programmes
Évaluation de référence
Évaluation des besoins
Évaluation des capacités
Évaluation des risques
Éveil du jeune enfant
F
Fiabilité
Financement
Fonds communs nationaux
Formation du personnel enseignant
Frais de scolarité
G
Genre
Gestion au niveau de l'école
Gestion de classe
Gestion de l'éducation et système d'information
Gestion de l'information
Gestion des connaissances
Gestion des risques
Gestion des risques de catastrophes
Gestion des urgences
Gestion prospective des risques de catastrophe
Gestion scolaire
Groupes marginalisés
Groupes vulnérables
H
Handicap
Harcèlement
I
Impact
Inclusion
Indicateur
Inégalité entre les sexes
Informateur clé
Infrastructure et construction d'écoles
Infrastructures scolaires
Innovation
Inscription
Installations critiques
Installations et services
Intégration
Intégration des questions de genre
Interactions bienveillantes
Intérêt supérieur de l'enfant
Intersectionnalité
Intervention en éducation
Intervention précoce
Interventions en cas de catastrophes
J
Jeu
Jeunes / Jeunesse
Jeunes et adolescents
Justice climatique
L
Leçons apprises
Liens intersectoriels
Localisation
M
Maîtrise du numérique
Marché
Marginalisation
Marqueur de genre et d'âge
Mécanisme de réponse rapide
Messages éducatifs salvateurs
Méthodes
Migrant
Migration
Migration climatique
Migration forcée
Migration internationale
Migration interne
Mise en œuvre
Mobilisation des ressources
Moyens de subsistance
N
Ne pas nuire
Nexus humanitaire-développement-paix
Niveau d'éducation
Norme
Notions de calcul
O
Objectif d'apprentissage
Organisations de personnes en situation de handicap
P
Parité hommes-femmes
Partage des capacités
Participant communautaire
Participation
Partie prenante
Pédagogie
Personne apatride
Personne déplacée à l'intérieur de son propre pays (IDP)
Personnel éducatif
Personnel non enseignant
Plaidoyer
Plan d'éducation de transition
Plan d'éducation individualisé
Plan sectoriel d'éducation
Plan stratégique
Planification basée sur le risque
Planification d'urgence
Planification de l'éducation sensible aux crises
Planification du secteur de l'éducation
Politique
Politique éducative
Politiques neutres du point de vue du genre
Pouvoir
Pratique adaptée au développement (PDA)
Préjugé
Préparation
Préparation aux catastrophes
Préparation aux catastrophes
Préparation aux situations d'urgence
Prévention
Prévention de l'extrémisme violent (PEV)
Prévention, traitement, prise en charge et soutien aux personnes infectées par le VIH
Principes humanitaires
Prise en compte du genre
Problème de comportement
Processus d'enseignement et d'apprentissage
Processus d'évaluation par des pairs
Programme caché
Programme d'éducation accélérée (PEA)
Programme de rattrapage
Programme de rattrapage
Programme de transition
Programme scolaire
Protection
Protection de l'enfance
Protection internationale
Protection sociale
Protéger l'éducation contre les attaques
Protocole du partage de l'information
Psychosociale
Q
Questions transversales
R
Race
Racisme
Racisme institutionnel
Racisme structurel
Rapatrié / Personne revenue
Ratio élèves/enseignant
Recherche
Recherche qualitative
Recherche quantitative
Recommandation
Reconnaissance
Redevabilité
Redoublants
Redoublement par classe
Réduction des risques de catastrophe
Réduction des risques de conflit
Réfugié
Réinstallation
Réintégration
Relations entre les sexes
Relèvement
Rémunération
Renforcement des systèmes
Renforcement économique
Réponse humanitaire
Réponse/intervention
Représentant de la communauté
Résilience
Résilience climatique
Responsabilité des données
Responsable (détenteurs d'obligation)
Résultat
Résultats
Résultats d'apprentissage
Risque
Risque
Risque acceptable
Risque climatique
Risque extensif
Risque intensif
Risque naturel
Risque résiduel
Risques de catastrophe
S
Santé mentale
Santé mentale et soutien psychosocial
Santé sexuelle et reproductive
Sauvegarde des enfants
Science
Secteur de coordination et de gestion du camp humanitaire
Secteur de la logistique humanitaire
Secteur de la sécurité alimentaire en situation humanitaire
Secteur des abris humanitaires
Secteur des télécommunications en situation de crise humanitaire
Secteur du rétablissement humanitaire précoce
Secteur humanitaire de la nutrition
Secteur humanitaire de la santé
Secteur humanitaire du bétail
Secteur humanitaire WASH
Sécurité
Ségrégation
Sensibilisation aux questions de genre
Sensibilisation du public
Sensibilité au conflit
Sensibilité au genre
Services d'urgence
Sexe
Site d'apprentissage
Situations d'urgence chroniques
Soin adéquat
Soutien à l'apprentissage
Soutien par les pairs
Soutien psychosocial (SPS)
Stress
Suivi
Sûreté (ou sentiment de sécurité)
Système à double vacation
Système d'alerte précoce
Système éducatif
Systèmes de connaissances locales et autochtones
T
Taux brut de scolarisation (TBS)
Taux d'abandon par classe
Taux d'alphabétisation
Taux d'alphabétisation des adultes
Taux d'alphabétisation des jeunes
Taux de scolarisation par âge
Taux net de scolarisation
Taux net d’admission
Technologie
Tolérance zéro
Tous risques
Transfert de risque
Transferts monétaires
Transformation d'un conflit
Travail de reproduction
Travail des enfants
Triangulation
Tronc commun
Trouble émotionnel
Troubles psychosociaux
Trousse de loisirs
Tuteur / tutrice ou encadrant(e) / personne en charge
U
Urgence
Urgence complexe
Urgence environnementale
Urgence sanitaire
Urgence technologique
V
Validation
VIH et SIDA
Violence
Violence basée sur le genre (VBG) / violence sexiste
Violence sexiste à l'école
Violence urbaine
Vulnérabilité

Si vous avez des commentaires ou des suggestions, n’hésitez pas à nous écrire à website@inee.org.

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