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Afin de remédier au manque de normalisation dans les activités de recrutement et de développement professionnel dans le secteur de l'Éducation en Situations d'Urgence (ESU), l'INEE a élaboré un nouveau Cadre de Compétences EiE. Ce cadre harmonise les compétences et les aptitudes de l'ESU pour les praticiens dans un format clair, transparent et convivial.

Le Secrétariat de l'INEE s'engage à lutter contre les inégalités raciales, le déséquilibre des pouvoirs, le manque de diversité au sein de notre personnel et nos espaces de réseau, ainsi qu'à redoubler d'efforts pour poursuivre notre priorité stratégique 4 actuelle : renforcer et diversifier les membres de l'INEE.

L'INEE et Dubai Cares vous invitent à participer à une enquête sur le manque de preuves concernant la COVID-19.

Alors que nous commémorons la Journée Mondiale des Enseignants le lundi 5 octobre nous devons reconnaître le rôle inspirant et transformateur que jouent des enseignants travaillant dans les conflits armés, les déplacements forcés et les catastrophes induites par le changement climatique et des crises prolongées dans la vie de leurs étudiants.

Avez-vous une histoire à raconter sur l’éducation en situations d’urgence (ESU)? Nous voulons l’entendre!
 
 

On parle beaucoup de la recrudescence des problèmes de santé mentale, il n'est pas facile de savoir comment les prévenir, réagir, accompagner les autres. 

Les acteurs de l’éducation du monde entier peuvent apprendre beaucoup de l’expérience des communautés de l’ESU qui on vécu dans des situations d’urgence afin de mieux se préparer aux futures urgences auxquel nous serons tous confrontés.

Nous recherchons des auteurs pour publier des articles concis et pratiques sur des outils et expériences en ESU qui peuvent servir à répondre à l'urgence de la COVID-19. Nous attendons des articles plus pratiques que théoriques, tournés vers l'action plutôt que la réflexion ou le plaidoyer.

Nous sommes ravis d'annoncer le renouvellement des efforts de réponse à la COVID-19 de l'INEE, grâce aux généreuses contributions de Agence américaine pour le dévelopment International (USAID) et de la  Fondation LEGO!

L'Alliance et l'INEE se sont réunies pour élaborer un document de politiques qui encourage les décideurs à s'engager dans une analyse approfondie de l'impact des fermetures d'écoles sur la protection et l'éducation des enfants et des jeunes, ainsi que sur la transmission de la COVID-19. Cette analyse permettra de prendre des décisions fondées sur le bien-être holistique des enfants.