Groupes de travail collaboratif de l'INEE

Enseignants en situations de crise

Le projet de collaboration entre les Enseignants en situations de crise (TiCC) a été fondé en avril 2014 dans le cadre d'un effort inter-agences visant à fournir un soutien accru et de meilleure qualité aux enseignants en contextes de crise. Les membres du groupe travaillent ensemble pour identifier les problèmes liés à la gestion, au développement et au soutien des enseignants dans les situations de crise, et proposent et fournissent des solutions inter-agences open source. Le travail de TiCC s’appuie sur l’engagement de longue date de l’INEE à travailler avec et pour les enseignants en situations de crise.

Les membres de TiCC comprennent : Aflatoun, Child Fund, Columbia University's Teachers College, Creative, Fordham University, FHI360, Finn Church Aid, IRC, JRS, Jusoor, Bibliothèques sans frontières, NRC, People in Need, Plan International, War Child Holland, UNICEF, HCR, UNESCO-IIPE, World Vision.

Coordinateurs : Natalie Brackett, coordinatrice des normes et des pratiques de l'INEE, et Charlotte Bergin, coordinatrice du renforcement des compétences de l'INEE

Cliquez pour télécharger la Page de présentation de TiCC.

Cliquez pour télécharger la Théorie du changement de TiCC.

Kit de formation pour les enseignants en situations de crise

Le kit de formation pour les enseignants du primaire en situations de crise, publié en mars 2016, vise à renforcer les compétences pédagogiques de base des enseignants non qualifiés ou sous-qualifiés, souvent recrutés pour enseigner dans les camps de réfugiés et de déplacés internes, et dans d'autres contextes d’urgence. Ce kit de formation inter-agences et open source n'est disponible qu'en anglais.

Coaching par les pairs pour les enseignants en situations de crise

Le kit de coaching par les pairs complète le kit de formation pour les enseignants du primaire en situations de crise. Le coaching par les pairs est un développement professionnel continu mené par des enseignants, pour des enseignants. Le coaching par les pairs fournit ce soutien par le biais de deux activités principales : 1) les cercles d’apprentissage des enseignants (TLC) et 2) les observations en classe.

Autres ressources disponibles

  • La documentation de TiCC a été conçue pour être le plus utilisable possible pour les facilitateurs. Toutefois, de la documentation de formation des formateurs (ToT) pour le kit de formation et le kit de coaching par les pairs est également disponible si vous souhaitez organiser des ateliers de renforcement des compétences pour le personnel. Vous pouvez en savoir plus sur nos ateliers inter-agences en Afrique de l’Est et au Moyen-Orient.
    • Nous explorons actuellement l’utilisation de la technologie mobile pour fournir des niveaux supplémentaires de soutien aux enseignants en situations de crise via le mentorat mobile. Documentation disponible sur demande.
  • Dans le prolongement de la formation des formateurs multi-agences au Moyen-Orient en 2017, des agences qui nous soutiennent, telles que Save the Children, NRC, World Vision, et FHI 360 ont à nouveau accueilli les participants à Amman en juillet 2018 pour une formation sur la boîte à outils de TiCC pour le coaching par les pairs. Des membres de 12 organisations dispensant un enseignement dans la région de la Syrie et du Moyen-Orient étaient présents. Le modèle de coaching par les pairs est une forme de développement professionnel mené par des enseignants, pour des enseignants, et qui engage directement l'apprentissage entre pairs avec le contenu inter-agences de TiCC.

Flux de travail 2018-2019

En 2018-2019, TiCC s'est concentré sur deux axes de travail globaux :

  1. Le renforcement de la compétence au Développement professionnel des enseignants (TPD) et la modification des pratiques de ce développement : par le biais de ce flux de travail, nous cherchons à renforcer les compétences du secteur et à soutenir l'implémentation de la documentation et des approches du TPD de TiCC de manière spécifique, ainsi qu’à soutenir l’utilisation plus large des pratiques efficaces du TPD auprès des acteurs et des agences de l'Éducation en contexte d'urgence (ESU).

  2. La recherche et l'apprentissage : par le biais de ce flux de travail, nous espérons développer, finaliser et lancer la théorie du changement, des indicateurs et des outils permettant de mesurer l'efficacité du modèle de TiCC, tout en collaborant avec des collègues du secteur pour élaborer et lancer un programme de recherche et d'apprentissage visant à mieux comprendre et soutenir le développement professionnel des enseignants en contextes de crise.

TiCC en action :

  • Table ronde sur TiCC: La table ronde réunira les principaux acteurs afin d'élaborer des orientations en matière de recherche, de politiques et de pratiques pour améliorer le soutien aux enseignants dans les situations de crise et de déplacement. L'un des principaux objectifs de la table ronde est de faire participer les enseignants travaillant dans des contextes de crise et de déplacement aux décisions concernant la pratique, les politiques et la recherche. En plus de la participation sur place des enseignants et des formateurs d'enseignants, nous espérons nous assurer qu

  • Lisez un exemple détaillé de la manière dont les ressources de TiCC sont utilisées pour soutenir les enseignants du camp de réfugiés de Kakuma au Kenya, ici : Pratiques prometteuses du programme Les enseignants pour les enseignants (T4T)

  • Webinaire : Le TPD en action - Kit de formation pour les enseignants en situations de crise : L'INEE a organisé un webinaire pour explorer la manière dont le kit de formation pour les enseignants en crise est utilisé par différentes agences dans divers contextes, et notamment en Irak, au Soudan du Sud et au Kenya.

  • Webinaire : développement professionnel des enseignants en contextes de crise : l'INEE a organisé un webinaire qui traite de la question cruciale du développement professionnel des enseignants en contextes de crise. Le webinaire a réuni des collègues du monde entier pour discuter, remettre en question et envisager des améliorations indispensables au soutien et à la formation des enseignants. 

Commentaires pour TiCC :

Rapports de projet ? Des commentaires sur la documentation ? Des suggestions pour les travaux futurs ? Des idées pour un blog ou une étude de cas ? N'hésitez pas à nous contacter, nous serons ravis de vous lire.

Contact : Pour plus d'informations, veuillez contacter teachers@inee.org