مجموعة عمل المعلمين في سياقات الأزمات

تأسست مجموعة العمل للمعلمين في سياقات الأزمات (TiCC) في إبريل 2014 كمبادرة مشتركة بين عدة وكالات، بهدف تقديم دعم أكثر فعالية للمعلمين خلال حالات الأزمات. يعمل أعضاء المجموعة بتنسيق وثيق من أجل تحديد التحديات المتعلقة بإدارة وتطوير ودعم المعلمين في سياقات الأزمات، وتقديم حلاً مشتركًا ومفتوح المصدر يتم التفاوض عليه بين الوكالات المشاركة. تعتمد مجموعة العمل على التفاني طويل الأمد في التعامل مع ومن أجل المعلمين خلال حالات الأزمات.

تضم مجموعة عمل المعلمين في سياقات الأزمات أعضاء فرديين وممثلين عن المؤسسات التالية: Beyond Borders، كلية المعلمين - جامعة كولومبيا، Creative Associates International، Jusoor، IRC، مؤسسة ليغو، المجلس النرويجي للاجئين، OXFAM، الحق في اللعب، منظمة إنقاذ الطفل الدنماركية، منظمة إنقاذ الطفل في المملكة المتحدة، فريق عمل اليونسكو للمعلمين، مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، اليونيسيف، جامعة لوس أنديس، الأونروا، الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية، ومنظمة طفل الحرب هولندا. 

الحزمة التدريبية للمدرسين في حالات الأزمات 

تهدف الحزمة التدريبية لمدرسي المدارس الابتدائية في حالات الأزمات٫ والتي نشرت في مارس 2016٫ الي تعزيز الكفاءات التدريسية الأساسية للمدرسين غير المؤهلين وذوي المؤهلات الضعيفة والذين يوظفون للتدريس في مخيمات اللاجئين والمشردين داخليًا ومجموعة واسعة من حالات الطوارئ. مجموعة التدريب هذه، ذات المصدر المفتوح والمشترك بين الوكالات – متاحة بالإنجليزية

تدريب النظراء المعلمون في سياق الأزمات (TiCC) 

تكمل حزمة تدريب الأقران حزمة تدريب معلمي المدارس الابتدائية في سياقات الأزمات. تعتبر تدريب الأقران نهجًا للتطوير المهني المستمر يتمثل في توجيه المعلمين لمساعدة زملائهم في المجال التعليمي. يتيح تدريب الأقران هذا الدعم من خلال تنفيذ نشاطين أساسيين: (1) دوائر تعليم المعلمين  و (2) ملاحظات الفصل الدراسي.

المعلمون في سياقات الأزمات: الممارسات الواعدة في التطوير المهني للمعلمين ورفاهيتهم وإدارة وقيادة المدارس

يتألف الإصدار من مجموعتين رئيسيتين:

1.  الممارسات الواعدة في التطوير المهني للمعلمين.
2.  الممارسات الواعدة في رفاهية المعلمين وإدارة والقيادة المدرسية.

يتم عرض 42 دراسة حالة في هذا الإصدار، تم تأليفها بواسطة باحثين (ات) وممارسين (ات) وصانعي سياسات يعملون في ميدان التعليم في حالات الطوارئ. تمثل هذه الدراسات ممارسات واعدة في مجال التطوير المهني للمعلمين ورفاهيتهم وإدارة وقيادة المدارس، وتتنوع في السياقات والمؤسسات وخلفيات المعلمين. هذا الإصدار الثاني يضم ثمانية عشر دراسة حالة جديدة، إلى جانب الأربع والعشرين دراسة من الإصدار الأول الذي تم نشره في عام 2019. يقدم هذا الكتاب أمثلة واضحة ومقنعة عن البرامج والممارسات التي تسهم إيجابيًا في تحسين ظروف عمل المعلمين وأساليب التدريس.

كملحق إلى هذا العمل، تُعقد مجموعة عمل المعلمين في سياقات الأزمات سلسلة من الندوات عبر الإنترنت لدراسة حالة تشمل موضوعات مثل:

•  رفاهية المعلم في سياقات الأزمات.
•  التطوير المهني للمعلم في سياقات الأزمات.
•  إدارة المعلمين في سياقات الأزمات.
•  القيادة المدرسية والحوكمة في سياقات الأزمات.

قصص المعلمين

كجزء من سلسلة أحداث المعلمين في سياقات الأزمات، قامت مجموعة عمل المعلمين في سياقات الأزمات  بجمع قصص المعلمين (مثل المقالات القصيرة ومقاطع الفيديو وأشكال أخرى) المتعلقة بإدارة المعلمين وتطويرهم المهني ورفاهيتهم في سياقات الأزمات وفترات النزوح. هدف هذا الجهد هو ضمان تسجيل أصوات المعلمين ونقل تجاربهم في مختلف جوانب الحدث.

مدونات مجموعة عمل المعلمون في سياق الأزمات 

• كيف تدعم الصحة النفسية لمعلم اللاجئين عندما تكون الوصمة والعار عائقاً في الطريق؟
• المعلمون في سياقات الأزمات: يجب أن نستثمر في نقاط قوتهم ، لا أن نكتفي بها
• التدريس في الأزمات المعقدة: السعي لتحقيق التوازن في أعمال الخدمة غير الأنانية
• تحويل وتغيير فهمنا بما يتعلق بـ معلمي اللاجئين والتدريس في سياقات النزوح القسري
• التدريس في أوقات الأزمات: مبادرة عالمية للتطوير المهني للمعلمين