Incorporar la consolidación de la paz al enfoque del nexo en la educación en situaciones de emergencia: Prácticas prometedoras para superar las injusticias

Este informe de síntesis fue encargado por la INEE, la UNESCO y la FICR a través del Centro Mundial de Ginebra para la Educación en Situaciones de Emergencia (EiE Hub) y escrito por ocho autores que comparten sus propias opiniones. Es importante señalar que este estudio se llevó a cabo entre septiembre de 2021 y octubre de 2022, y que las conclusiones y los conocimientos reflejan ese marco temporal concreto. 

Estos socios reconocen que la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas se debe reconocer como una piedra angular de la acción humanitaria, de paz y de desarrollo - no como algo secundario a las respuestas sectoriales - y que esto requiere una acción a través del nexo humanitario-desarrollo-consolidación de la paz, por parte de las partes interesadas como los de Ginebra Internacional. Su objetivo es explorar, de forma crítica, el potencial de la educación para contribuir al nexo entre la ayuda humanitaria, el desarrollo y la consolidación de la paz, en contextos afectados por conflictos. Para ello, se encargaron cinco estudios de casos que presentan panorámicas de intervenciones educativas que han tenido resultados de consolidación de la paz y se llevó a cabo una revisión crítica de la literatura teórica para identificar los desafíos más comunes que limitan las posibilidades de que la educación tenga resultados de consolidación de la paz. Los estudios de caso proceden de Asia Central, Bangladesh, Líbano, Nigeria y Perú. Se resumen brevemente en este informe de síntesis y se publicarán íntegramente en el sitio web de la Red PEER.