Intégrer la consolidation de la paix dans la réflexion sur le nexus dans l’éducation en situations d’urgence : pratiques prometteuses pour surmonter les injustices

Ce rapport de synthèse a été commandé par l’INEE, l’UNESCO et la IFRC par l’intermédiaire du Hub mondial de Genève pour l’éducation dans les situations d’urgence (Hub ESU) et rédigé par huit auteurs partageant leurs propres points de vue. Il est important de noter que cette étude a été menée de septembre 2021 à octobre 2022, et que les résultats et les interprétations reflètent ce laps de temps particulier. Ces partenaires reconnaissent que l’éducation en situations d’urgence et les crises prolongées doivent être considérées comme la pierre angulaire de l’action humanitaire, de la paix et du développement – et non comme un élément secondaire des interventions sectorielles – et que cela nécessite une action dans l’ensemble du lien entre l’humanitaire, le développement et la consolidation de la paix par des parties prenantes clés tels que celles et ceux de la Genève internationale. Son objectif est d’explorer de manière critique le potentiel de l’éducation à contribuer au nexus entre l’humanitaire, le développement et la consolidation de la paix dans les contextes touchés par les conflits. Pour ce faire, cinq études de cas ont été commandées, présentant une vue d’ensemble des interventions concernant l’éducation qui ont eu des résultats relatifs à la consolidation de la paix. Une analyse théorique critique de la littérature a également été réalisée afin d’identifier les défis communs limitant les perspectives d’avoir des résultats relatifs à la consolidation de la paix dans le domaine de l’éducation. Les études de cas portent sur l’Asie centrale, le Bangladesh, le Liban, le Nigéria et le Pérou. Elles sont brièvement résumées dans ce rapport de synthèse et seront publiées dans leur intégralité sur la page web du Réseau PEER.