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Journal on Education in Emergencies

La Journal on Education in Emergencies (JEiE por su siglas en inglés, traducida como la Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia) publica el trabajo innovador y destacado de los profesionales de las escuelas con educación en situaciones de emergencia (EeE), ampliamente definido como oportunidades de un aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis, incluyendo el desarrollo de la primera infancia y la educación primaria, secundaria, no formal, técnica, vocacional, superior y adulta.

Numero actual

JEiE Volumen 9, Número 1 (Diciembre 2023)

Números pasados

JEiE Volumen 8, Número 3 - Número especial sobre educación en pandemias (Diciembre 2022)

JEiE Volumen 8, Número 2 - Número especial sobre género (Junio 2022)

JEiE Volumen 8, Número 1 (Abril 2022)

JEiE Volumen 7, Número 2 - Número especial sobre PSS-SEL (Diciembre 2021)

JEiE Volumen 7, Número 1 - Número especial sobre Desarrollo de la primera infancia (Junio 2021)

JEiE Volumen 6, Número 1 - Número especial sobre lucha contra las drogas (Octubre 2020)

JEiE Volumen 5, Número 2 - Número especial sobre refugiados y educación, Parte II (Marzo 2020)

JEiE Volumen 5, Numero 1 - Número especial sobre refugiados y educación, Parte I (Diciembre 2019)

JEiE Volumen 4, Numero 1 (Agosto 2018) 

JEiE Volumen 3, Numero 1 (Julio 2017)

  • Número completo disponible en: English

JEiE Volumen 2, Numero 1 (Diciembre 2016)

JEiE Volumen 1, Numero 1 (Octubre 2015)

 

Journal on Education in Emergencies ISSN: 2518-6833


Creative Commons​La Journal on Education in Emergencies (JEiE), publicada por la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE), está autorizada bajo una Licencia Internacional Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 4.0.

 

Behind the Pages: el podcast de la JEIE

Escuche a los autores de la JEiE hablar de los enfoques innovadores, de las evidencias que los respaldan y de los avances y los retos que supone impartir educación a algunas de las poblaciones más infrarrepresentadas de todo el mundo.

Behind the Pages está disponible en Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, y Stitcher.

 

Antecedentes

La Journal on Education in Emergencies, una revista académica revisada por pares, la cual tiene como objetivo llenar los vacíos de investigación y política sobre la educación en situaciones de emergencias (EeE). Sobre la base de la tradición de colaboración entre profesionales y académicos en el campo de EeE, el propósito de JEiE es mejorar el aprendizaje en y a través de los servicios educativos, la formulación de políticas y las instituciones académicas al proporcionar un espacio donde los académicos y profesionales pueden publicar artículos rigurosos cuantitativos, cualitativos, y de investigación, y notas de campo sólidas y convincentes que informan la política y la práctica y que susciten debate. La JEiE proporciona acceso a las ideas y la evidencia necesarias para informar una sólida programación de EeE, formulación de políticas, decisiones de financiación, programas académicos e investigaciones futuras. La JEiE apunta específicamente a:

  1. Publicar trabajos académicos rigurosos y aplicados que establezcan los estándares para la evidencia en el campo.
  2. Estimular la investigación y el debate para generar evidencia y conocimiento colectivo sobre EeE
  3. Promover el aprendizaje a través de organizaciones de prestación de servicios educativos, instituciones académicas y formuladores de políticas que sean informadas por evidencia.
  4. Definir brechas de conocimiento y tendencias clave que orientarán la investigación futura.

 

Contenidos y Línea de tiempo

La JEiE acepta artículos dentro de todo el continuo de la prevención, preparación, respuesta, recuperación hasta el desarrollo. Además, acepta los artículos que relacionan la EeE con temas transversales (género, educación inclusiva, derechos humanos, etc.). También se reciben libros para su revisión sobre temas relacionados con la educación en emergencias. Se solicita a los autores o editores que envíe dos copias al Editor de revisión de libros de la revista para su consideración en una próxima edición.

Cada número presentará de cuatro a seis artículos, revisados por pares, que sean elaborados por investigadores y profesionales en el campo de EeE. Las tres secciones de JEiE son:

  1. Artículos de investigación (Sección 1): Los artículos en esta sección tienen un diseño de investigación claro; usan un marco teórico o conceptual explícito y bien reconocido; emplean métodos de investigación rigurosos; y contribuyen a la base de evidencia y conocimiento avanzado sobre la EeE. También son bienvenidos los artículos que desarrollan nuevos marcos teóricos o conceptuales de la EeE o desafían los existentes. Los artículos cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos son apropiados..
  2. Notas de campo (Sección 2): Los artículos en esta sección abordan enfoques innovadores para la EeE; progreso y desafíos en el diseño, implementación y evaluación de iniciativas; u observaciones y comentarios sobre trabajos de investigación. Los artículos en esta sección generalmente serán escritos por profesionales o equipos de investigadores. Consulte la siguiente guía para obtener más información sobre las Notas de Campo de EeE.
  3. Reseñas bibliográficas (Sección 3): Los artículos en esta sección ofrecen una revisión crítica de libros publicados recientemente o próximamente o de estudios sustanciales, evaluaciones, metanálisis, documentales u otros medios que se centran en EeE.


Haga clic para leer más información para autores, editores y revisores, revisores de libros. Haga clic para leer más sobre las políticas de la JEiE.

Idioma de publicación

Salvo que se especifique lo contrario, los manuscritos deben estar escritos en inglés para ser considerados en la JEiE. En cada convocatoria de artículos se especificará el idioma o idiomas aceptados para dicho número de la revista.

 

Alcance

La JEiE publica trabajos académicos y profesionales innovadores y sobresalientes en educación en emergencias (EeE), definida de manera amplia como las oportunidades de aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis, incluido el desarrollo de la primera infancia, primaria, secundaria, no formal, técnica, vocacional, superior y educación de adultos.

La JEiE recibe manuscritos (artículos de investigación y notas de campo) que abordan la educación en cualquier momento a lo largo del continuo de prevención, preparación, respuesta, recuperación hasta el desarrollo. Los temas y preguntas apropiados para los artículos publicados en la revista incluyen temas o preguntas relacionadas con la respuesta educativa de emergencia en desastres, conflictos / estados frágiles y emergencias complejas, educación sensible al conflicto, ataques a la educación, educación para la construcción de la paz, educación para la paz, mitigación y reducción de conflictos, educación y fragilidad, resiliencia, transiciones de emergencia a recuperación / postconflicto al desarrollo, y migración forzada y educación.

Los artículos que vinculan la EeE con temas transversales también son apropiados. Estos incluyen, entre otros: género, educación inclusiva, derechos humanos, VIH / SIDA, vínculos intersectoriales (salud, nutrición, vivienda, agua / saneamiento, etc.), protección, apoyo psicosocial, jóvenes y adolescentes, primera infancia. desarrollo, reducción del riesgo de desastres y adaptación al cambio climático.

Otros temas pueden incluir: desafíos y oportunidades en el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de prácticas / proyectos / programas / políticas / iniciativas / enfoques de la EeE, problemas y beneficios de invertir en la EeE, oportunidades y desafíos de administración de programas de la EeE (por ejemplo, personal, aumento de la capacidad, etc.), desarrollo de la capacidad y colaboración con las poblaciones locales para la entrega de educación, planes de estudio (revisión, renovación, cuestiones de historia e identidad, etc.), desarrollo y aplicación de herramientas y recursos en la EeE, vínculos entre la EeE y sectores humanitarios tradicionales etc.

 

Criterios

En general, los artículos deberían contribuir al trabajo más amplio de la comunidad de EeE, abordando los desafíos educativos en entornos humanitarios y / o de desarrollo. Los artículos deben indicar explícitamente sus contribuciones prácticas y / o teóricas al campo de la EeE. Deben identificar a las partes interesadas que se beneficiarían de la publicación (académicos, investigadores, profesionales, formuladores de políticas, estudiantes, maestros, grupos de coordinación educativa, etc.).

  • Los artículos de investigación de EeE se evalúan según los siguientes criterios: uso de un marco teórico o conceptual explícito; situación de la investigación dentro del cuerpo de literatura relevante; originalidad del análisis; adecuación de los métodos de investigación (cualitativa, cuantitativa, mixta) y teoría; contribución al avance del conocimiento y la literatura sobre la EeE; implicaciones para problemas educativos más amplios; y lógica, claridad y estilo de expresión.
  • Los manuscritos de las Notas de campo de EeE se juzgan según los siguientes criterios: utilidad de la herramienta / recurso / práctica / proyecto / programa / política / iniciativa / enfoque para la comunidad de EeE; contribución a la base de evidencia y al avance del conocimiento sobre la EeE; y lógica, claridad y estilo de expresión.

Nuestros compromisos 

  • Bienes públicos globales: Como revista de acceso abierto Diamante, la JEiE lidera el campo de EeE en la publicación de bienes públicos globales. Todas las publicaciones de la JEiE están disponibles de forma permanente y gratuita en el sitio web de la INEE. No es necesario ser miembro o estar suscrito para acceder a las publicaciones de  la JEiE. La JEiE nunca cobra tasas de presentación de artículos o tasas de tramitación (APCs), ni existen tasas para acceder o descargar sus publicaciones. Todas las publicaciones de la JEiE están sujetas a una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.
  • Inclusividad en la producción de capital intelectual: La postura de acceso abierto de la JEiE permite participar en la producción de capital intelectual a los académicos cuyas instituciones no disponen de recursos para cubrir las tasas de presentación o procesamiento. Del mismo modo, muchos profesionales de EeE que necesitan acceder a evidencias para fundamentar su trabajo no tienen una afiliación institucional que compre suscripciones a revistas académicas. Nuestra postura de acceso abierto permite a estudiosos independientes y no afiliados de todo el mundo participar en la producción de evidencias de EeE.
  • Accesibilidad: Las publicaciones de la JEiE son pioneras en el sentido de que se adhieren a las Normas de Accesibilidad al Contenido en la Web (WCAG) 2.0, Nivel AA, del Consorcio World Wide Web. Esto permite al público de la JEiE utilizar tecnologías de apoyo como lectores de pantalla. Además, se pueden solicitar las transcripciones de todos los episodios del podcast Behind the Pages de la JEiE.

 

Quienes Somos

Editora Jefe: Dana Burde, PhD, New York University

Gerente editorial senior: Nathan Thompson, New York University

Gerente editorial: Samantha Colón, New York University

Editor técnico: Kelly Gillespie, New York University

Asistentes editoriales:

  • Junna Chang, New York University
  • Amina Rotari, New York University-Abu Dhabi
  • Ana Cristina Zamitiz Mendez, New York University-Abu Dhabi

Comité Editorial:

  • Carine Allaf, PhD, Qatar Foundation International
  • Mark Ginsburg, PhD, University of Maryland
  • Heddy Lahmann, New York University
  • Augustino Ting Mayai, PhD, Sudd Institute
  • James Williams, EdD, George Washington University

Para más información sobre la JEiE o sobre el proceso de presentación de artículos, por favor contacte a [email protected].