الإعلان عن المجلد رقم 10، العدد 1 من مجلة التعليم في حالات الطوارئ!!
يسرنا أن نشارك معكم العدد الأول من المجلد العاشر، من مجلة التعليم في حالات الطوارئ!
يستعرض هذا العدد مجموعة واسعة من المواضيع، والسياقات، والمنهجيات التي تعكس البحوث والممارسات في مجال التعليم في حالات الطوارئ. يعرض المجلد العاشر، العدد 1 أدلة تسلط الضوء على الحاجة إلى نظم تعليمية مرنة، وشاملة، ومستجيبة للسياقات الاجتماعية، والثقافية، والسياسية.
يحتوي المجلد 10، العدد 1، على خمس أوراق بحثية، ومذكرتين من الميدان، وثلاث مراجعات لكتب. تقدم هذه الأوراق البحثية دراسات أكاديمية وتطبيقية رفيعة المستوى، أجرتها فرق من الباحثين والممارسين والمناصرين وصانعي السياسات الذين يعيشون ويعملون في بيئات متنوعة، بما في ذلك كولومبيا، وإثيوبيا، ولبنان، ونيجيريا، وفلسطين، وتنزانيا، وأوغندا، والولايات المتحدة الأمريكية.
يساهم هذا العدد في إثراء النقاشات الدائرة حول السكان المستضعفين والمهمشين والمتضررين من الأزمات، مع التركيز على قضايا الهوية والإدماج والحق في الانتماء. يستكشف المؤلفون الفرص والتحديات المرتبطة بتوسيع نطاق التعلم القائم على اللعب للاجئين والمجتمعات المضيفة. كما يناقشون المبادرات الرامية إلى دعم رفاه المعلمين، وتدريبهم، وتطويرهم المهني، ويقدمون رؤى حول تأثير النزوح والهجرة وإعادة التوطين على تجارب التعلم في جميع أنحاء العالم.
وباعتبارها مجلة مفتوحة الوصول، يمكن تنزيل المجلد 10، العدد 1، والأعداد السابقة، وجميع المقالات مجانًا من الموقع الإلكتروني للآيني. هذا العدد متاح باللغة الإنجليزية، مع توافر عناوين وملخصات الأوراق البحثية باللغات العربية، والبرتغالية، والفرنسية، والإسبانية على الموقع الإلكتروني للآيني.
لمزيد من المعلومات عن المجلة، يُرجى زيارة: inee.org/ar/journal