المصادر

دليل حول توفير التعلّم المفتوح والتعلّم عن بُعد للطالب ذوي الإعاقة أثناء إغلاق المدارس: تحسين الإندماج في التعلّم في ظلّ جائحة كوفيد ١٩

استُحدِثت هذه الوحدة لتعزيز جهود وضع سياسات إعداد للمعلمين مراعية للأزمات على المستوى الوطني، وتنفيذ تلك السياسات انطلاقاً من وعي حقيقي بأهمية الدور المنوط بالمعلمين للتأهب في أوقات الأزمات و مواقف الطوارئ والاستجابة لها.

Key facts on mental health in emergencies, and how nearly all people affected by emergencies will experience some form of psychological distress, which for most people will improve over time.

نضمت كلاً من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وبالتعاون من كيمونكس (برنامج التعليم - مناهل) ندوة افتراضية تحمل عنوان: "تعليم الفتيات: الواقع، التحديات والمضي قدمأً في المنطقة العربية". اتاحت الندوة الافتراضية الفرصة لمشاركة العديد من الدروس المستفادة ودراسات الحالة وبعض التوصيات حول تعليم الفتيات.

يحتوي هذا المورد على 100 نشاط تعليمي مستجيب للنوع الاجتماعي - مبني على اللعب، حتى يشعر الأطفال بالسعادة ويعزز من تعليم وتطور كل الفتيان والفتيات والبالغين الممارسين للألعاب

يهدف هذا الدليل الي تعزيز المنهج الدراسي للتعليم السريع: "دليل من الألف إلى الياء" يهدف الي مساعدة ودعم وزارات التربية والتعليم، وشركاء التنمية، والمنظمات المنفذة لانشطة ومشاريع التعليم المتسارع - وهو منهج يعطي الأولوية للمعرفة والمهارات الأولية ويعززها - لتوجيه ودعم التدريس والتعلم القائم على التعليم المتسارع. 

يوفر الإطار الأساسي للوقاية في مجال حماية الطفل في العمل الإنساني (الإطار) إرشادات للعاملين في المجال الإنساني بشأن الإجراءات والاعتبارات الرئيسية التي يتوجب عليهم تطبيقها لدى تطوير أو تنفيذ البرامج الخاصة بوقاية الأطفال من الأذى ضمن البيئات الإنسانية وذلك على مستوى السكان.

This report highlights key areas associated with funding for child protection in humanitarian crises, including both cluster and refugee responses in 2020.

تم تصميم حزم الموارد السبعة لدعم المسؤولين الحكوميين والموظفين في الوكالات الوطنية والدولية المكلفة بتصميم وتنفيذ فرص التعلّم عن بعد الفعالة للأطفال في السياقات التنموية والإنسانية بالإضافة إلى تعزيز برامج التعلّم عن بعد الحالية.

تصميم هذه الدّورة التّدريبيّة المفتوحة - ذاتيّة الوتيرة، والّتي تقدّم التّعلّم الاجتماعيّ العاطفيّ، والدّعم النّفسيّ الاجتماعيّ من أجل التّعلّم الشّامل عالي الجودة - من قِبَل فريقٍ من المعلّمين الّذين يعملون مع المتعلّمين اللاجئين، والضّعفاء في النّيجر.

باستخدام أحدث البيانات المتاحة، تغطي النشرة أكثر من 60 مؤشرًا لرفاه الأطفال - من التغذية والصحة، إلى الوصول إلى المياه والصرف الصحي، والحماية من العنف والاستغلال، والتعليم. يشمل التقرير أيضًا التقديرات العالمية والإقليمية الأولى من نوعها للأطفال ذوي الإعاقة.

Benchmark values define countries’ nationally determined contributions to the common education goal, using a concept embraced by the climate change sector. They enable the monitoring of progress to be context-specific, recognizing countries’ starting points and education sector plans, helping link their national education agendas with regional and global agendas. In 2021, two in three countries committed to 2025 and 2030 target values for at least some of the benchmark indicators.

تعد المدرسة الجھة الأكثر استفادة من ھذا الدلیل متمثلة بمدیر المدرسة، ومعلمي الصفوف النظامیة ومعلم غرفة المصادر، ومنسق التعلیم الدامج، والمرشد، كما ویوفر ھذا الدلیل الإرشادات الرئیسة التي تمكن وزارة التربیة والتعلیم ومدیریاتھا المختلفة من متابعة تنفیذ التعلیم الدامج. وستستفید الأسرة أیضاً من ھذا الدلیل من خلال الموجھات المحددة.

مجموعة أدوات رقمية تتضمن خطط، دروس، دورات، ومقاطع فيديو مجانية لجعل التدريس ممتعًا وجذابًا كما ينبغي أن يكون التعلّم.

 قدم المؤلفون «ها يون كيم»، و «كالينا ججيكالي»، و «زيجن وو»، و «كارلي توبس دولان» تقريرًا عن سلامة القياس النفسي لأداة التعلم الاجتماعي العاطفي (TOOLSEL )، وهي أداة يستخدمها المعلمون لتقييم كفاءات الطلاب الاجتماعية، والعاطفية، والسلوكية والمعرفية. وقاموا بمشاركة الدروس المستفادة عند استخدامها في الميدان، وذلك بناءً على تجربتهم في التحقق من صحتها على 3361 شاب سوري لاجئ يعيشون في لبنان.

يناقش الباحثون شانا كون وكيم فولدز وتشارلوت كول وماكينزي ماتيوس وليلى حسين ضرورة اتباع نهج تشاركي مستنير بالصدمات لإنشاء وسائط تعليمية للتعلم العاطفي والاجتماعي للأطفال المتأثرين بأزمة اللاجئين السوريين. ويعودون بذلك إلى الأبحاث التعاونية والمشاورات التي أدت إلى إنتاج برنامج أهلاً سمسم وخدمات الدعم المباشر المرتبطة به.

بعد ملاحظة ندرة الأدوات القوية لتقييم مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي في ظروف الأزمات وقلة الموارد، فإن المؤلفان «نيخيت د. سا» و «أليسون كروبار» قاما بتطوير مقياس مجاني ومفتوح المصدر للمفهوم الذاتي، والسيطرة على التوتر النفسي، والمثابرة، والتعاطف، وحل الصراع. وأظهر المقياس الدقة والاتساق الداخلي القوي في دراسة التحقق على 620 طفل سوري يعيشون في العراق.

فإلى جانب استعراض التقدُّم المُحرَز نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة، لا سيما الدلالات الناشئة مؤخراً على أثر جائحة كوفيد-19، يحث التقرير العالمي لرصد التعليم 2022/2021 الحكومات أن تنظر إلى كل المؤسسات التعليمية والطلاب والمعلِّمين باعتبارهم جزءاً من نظامٍ واحدٍ.

نظم مجتمع اللغة العربية، والتابع للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، ندوة افتراضية تناول من خلالها المتحدثون/ات موضوع التعليم الذي يقوم على اللعب والمرح لتحقيق الأهداف التعليمية.

تم تصميم هذه الحزمة لمساعدة الأعضاء المستجدين في الفرق الميدانية على الشروع في العمل بسرعة في أعقاب أي حالة طوارئ أو أزمة جديدة، وهي تهدف إلى ضمان حصول العاملين في الخطوط الأمامية على الحد الأدنى من الكفاءات المطلوبة للعمل بطريقة آمنة وفعّالة ومسؤولة ومهنية مع الأطفال والعائلات والمجتمعات

توفر استراتيجية الأمم المتحدة لإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة الأساس لإحراز تقدم مستدام وتحويلي في مجال إدماج الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال جميع ركائز عمل الأمم المتحدة.

فاقـد التعلمـي هـو مصطلـح يعبـر عـن الخسـارة العامـة أو المحـددة فـي المعرفـة والمهـارات التعليميـة ومـا لهـا مـن انعكاسـات فـي التقــدم الأكاديمــي الاحــق لــدى الطلبــة، ويعــود الســبب الرئيــس فــي ذلــك لانقطــاع المؤقــت أو الممتــد فــي تعليم وتعلم الاطفال

يهدف هذا الدليل التدريبي حول النوع الاجتماعي الخاص بالشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ إلى توجيه ممارسي التعليم إلى مذكرة اللآيني التوجيهية حول النوع الاجتماعي: الوصول إلى المساواة الجندرية في التعليم ومن خلاله (2019). يحدد هذا الدليل التدريبي المكون من 4-8 ساعات من الأنشطة التدريبية والمواد المتعلقة بالتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي في حالات الطوارئ

تسعى هذه المذكرة التقنية، المخصصة للحكومات، الممارسين، الجهات المانحة، الأكاديميين، موظفي اليونيسف، مبادرة الأمم المتحدة لتعليم الفتيات،  والشركاء الذين ينفذون السياسات والبرامج المتعلقة بتعليم الفتيات وتشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية، إلى إظهار وتعميق الروابط بين الاثنين، فضلاً عن تقديم الاستراتيجيات ذات الصلة من اجل النهوض بتعليم الفتيات والقضاء على تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية.

تقدم هذه الوثيقة إرشادات في تقدير وبحوث وتصميم وتنفيذ ومراقبة وتقييم برامج الصحة النفسية والدعم النفسي االجتماعي )MHPSS )في حاالت الطوارئ.

أقامت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ شراكة مع صندوق أبحاث التحديات العالمية من اجل تنظيم سلسلة مكونة  من ثلاث ورش عمل على المستوى الإقليمي (عمان، وبوغوتا، ودكا) لمناقشة الفرص والتحديات أمام إجراء الأبحاث وتحديد الفجوات الرئيسية ورسم خرائط المعرفة  التي سيتم إنتاجها  بشكل مستمر.

يقدم التقرير "إعادة البناء لمستقبل أفضل"  تحليلًا جديدًا بشأن الأنظمة المدرسية في البلدان الأكثر عرضة للمخاطر الحالية، والأزمات التي يمكن حدوثها في المستقبل. كما ويحدد التقرير ما يتعين على المجتمع العالمي القيام به لدعم وزارات التعليم في تلك البلدان للاستعداد الآن. لذلك، حتى أثناء حالات الطوارئ، يمكن لأنظمة التعليم أن توفر لجميع الأطفال فرصًا جيدة وآمنة وشاملة للتعلم

صمم هذا الدليل للقيادات المدرسية من أجل دعم المعلمين ومساعديهم وحمايتهم لدى العودة إلى المدارس عقب رفع الإغلاقات الناجمة عُنّ جائحة «كوفيد-19». هذاالدليل مخصص في المقام الأول للقيادات المدرسية، غير أنه يحوي إفادًة أيضاً للمعلمين ومساعديهم بمايتيح لهم اكتساب فهم أوفى للأدوار والمسؤوليات المنوطة بهم في إطار جهود العودة إلى المدارس. 
 

يدعم هذا الدليل الموظفين الميدانيين لضمان حصول جميع الأطفال على فرص التعلّم الآمنة التي تلبي احتياجاتهم الفردية. وهو يوضح العوائق التي تحول دون التعلّم والتي يعانيها الأشخاص الأكثر تهميشًا وتحد من إمكانية وصولهم  إلى فرص التعلم الآمنة التي تلبي احتياجاتهم الفردية.

ناقشت الندوة حالة التسرّب وبعض أسبابه في العالم العربيّ. مع التطرّق إلى القصور في إنتاج ​المعرفة المرتبطة بالتسرّب المدرسيّ. وعرض تجارب من بعض الدول العربيّة لمعالجة موضوع التسرّب

فإن التقرير الجديد حول مخطط وتحليل الفجوات في سياق رفاهية المعلم يسلط الضوء على الأدوات والموارد المتاحة التي تدعم رفاهية المعلم، مع تقديم مجموعة من التوصيات لتطوير الأدوات والموارد في المستقبل.

تستعرض تحليلاتال بيانات من الغلاف المالي الموجه للبحوث ضمن التعليم في حالات الطوارئ E-Cubed  اقتراحات بحثية مقدمة في الفترة بين 2017 الي 2020.

في شهر أكتوبر من عام 2020، عملت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ مع دبي العطاء على إشراك شبكة التعليم في حالات الطوارئ في استبيان على فجوات الأدلة في ظل جائحة كوفيد-19. تم نشر هذا الاستبيان وجعله متاحاً بجميع لغات العمل (الانجليزية، والعربية، والفرنسية، والأسبانية، والبرتغالية) في الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ.

وتسعى ورقة الاحاطة هذه إلى تحديد التوترات والمعضلات التي تواجه منظمة أوكسفام في محاولة تنفيذ البرامج القائمة على العلاقة الثلاثية، وتعبّر عن سياسة جديدة تستجيب لهذه المعضلات، استنادًا إلى ورقة مناقشة منظمة أوكسفام لعام 2019 بشأن العلاقة الثلاثية.

تستعرض هذه الورقة التحديات اليومية التي يواجهها النازحون داخلياً عند السعي للحصول على تعليم جيد وآمن، وهو أمر أساسي لتحقيق نموهم وتطورهم الصحي وتحقيق مستقبل أفضل لهم. تعكس الورقة وجهات نظر المعلمين والمعلمات الذين نزحوا داخلياً، والتحديات التي واجهوها على الصعيدين الشخصي والمهني في محاولة دعم تعلم الأطفال والشباب في مجتمعاتهم.

تم تطوير هذه المذكرة الإرشادية لدعم الجهود المبذولة في تعزيز المشاركة والتمثيل والقيادة الفعالة للجهات المحلية والوطنية في مجال العمل الإنساني (NAs/L). تُضمن المذكرة هياكل تنسيق الشؤون الإنسانية التابعة للجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات.

ومن شأن هذه المتطلّبات الأساسية التسعة لمشاركة مُجدية وأخلاقية للأطفال أن تساعد على ضمان مشاركة الأطفال على نحو جيد في كافة العمليات التي يتمّ فيها الاستماع إلى طفل أو أطفال والتي يقومون بالمشاركة فيها . فهي تساعدنا على تحسين الجودة في كافة برامجنا العالمية، ومناصرتنا وحملاتنا.

كتيب حول التعليم العلاجي يقدم ملاحظات مهمة للمعلمين، ونصائح عملية من تجربة منظمة وورلد فيجن. كما يقدم الكتيب أمثلة ودروس مستفادة من الميدان ونصائح عملية وتشجيع من معلمي التعليم العلاجي في منظمة وورلد فيجن. 

⁧⁩أوجز المؤلفون⁧⁩ كاتلين سوينج ويلتون وإيمي فاشون وكاتي ميف ميرفي وآيات الأقرع وعبد الله النسور وإيمان إبراهيم وأنس طحان وكايلا هوير وكريستين باول⁧⁩ في هذه المذكّرة الميدانيّة تجربة لجنة الإنقاذ الدّولية في تكييف التّدخل عن طريق الزّيارة المنزليّة لتنمية الطّفولة المبكّرة للاجئين والنّازحين داخليًا في الأردن ولبنان وسوريا.⁧⁩

يوضح المؤلفون كيم فولدز ونورين خان وسنيها سوبرامانيان وأشرفول الحق في هذه المذكّرة الميدانية كيف استقطبت ورشة Sesame السّكان المتضرّرين إلى الطاولة لتصميم وتحديد نطاق مبادرة تنمية الطفولة المبكّرة، وتقديم إطار عمل لإشراك المستفيدين في التّخطيط للبرامج الإنسانيّة.

The Life Skills through Drama curriculum aims at promoting the protection of Syrian and Lebanese adolescent girls from Gender Based Violence and enhancing their psychosocial wellbeing. This curriculum addresses the basic life skills that adolescent girls living in difficult conditions in any similar cultural context could need.

تلخّص هذه الوثيقة النّتائج التي توصل إليها تقرير الرّقابة: مراعاة الفجوة: حالة تعليم الفتيات في الأزمات و النّزاعات ⁧⁩⁧⁩ ⁧⁩والتي عهدت إليها الشّبكة المشتركة لوكالات التّعليم في حالات الطوارئ. إنّها توصي بإجراءات للمنفّذين وصانعي السّياسات والجهات المانحة لمعالجة الثّغرات المحدّدة في تقديم وتخطيط وتمويل ورصد تعليم الفتيات والنّساء في سياقات الأزمات.

تعتبر عملية المسح هذه والادوات وموجز السياسات بمثابة إجراء مسح شامل لأطر وأدوات القياس المطبقة على أربعة أنواع من الأنشطة الآمنة في المدراس وفحص كيفية ارتباطها بتدابير القياس والأدوات المستخدمة للحصول على التعليم، والرفاه النفسي والاجتماعي للمتعلمين.

تقدم مذكرة السياسة هذه توصيات لكيفية تعزيز بيئة السياسات العامة التي يتم فيها تنفيذ التعليم غير الرسمي.

تم تصميم هذا الدليل لدعم المشاريع والمنفذين للنظر في كيفية تصميم وتنفيذ ومراقبة تدخلات التعليم والتعلّم عن بعد (DTL)، في وقت تكون فيه المرونة وتكييف التدّخلات ضرورية للحفاظ على تعلّم الأطفال.

تلخص ورقة المعلومات الأساسية والتصنيف المقترح الاستخدام التاريخي والحالي للمصطلحات المتعلقة بالتعليم غير الرسمي، وتعكس الاستخدام الحالي لهذه المصطلحات في السياسات والبرامج، وتقترح تصنيفًا وتعاريف لبرامج التعليم غير الرسمي للمراهقين والشباب في البيئات المتضررة من النزاعات والأزمات.

الهدف من هذه الورقة هو إزالة الغموض عن مفهوم تناسق الإنمائي الإنساني. نجحت هذه الورقة باستخدام تعريف طرق العمل الجديدة - وهو العمل على مدى سنوات طويلة للوصول لنتائج جماعية بناءً على التمايز النسبي لمختلف الجهات الفاعلة، في تلخيص المفهوم الحاسم لتناسق الإنمائية الإنسانية، وعرض العوائق التي تحول دون الترابط في قطاع التعليم، وتقديم أمثلة توضيحية للعمل يتسم بالتناسق

The Gender Equality Study implemented in Gaza and West Bank to ensure that children with disability of both genders enjoy their right to education, it is of high interest to understand how gender and disability interplay to restrict or limit the right to inclusive and gender transformative education. 

ﺳﺘﻨﺎد ًا إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﺴﺎرع وﺧﺒﺮﺗﻨﺎ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﺴﺎرع وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻴﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺳﻤﻲ أو اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺮِّع اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻤﻬﺎرات، ﻓﻘﺪ وﺿﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﺴﺎرع ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ وﻧﻘﺎط اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ اﻻﺳﺘﺪراﻛﻴﺔ.