مذكّرة ميدانية: زيارة المنازل في الشّرق الأوسط: دراسات حول تنفيذ برنامج الوصول والتّعلم

ندعو في هذه المذكّرة الميدانيّة لتكييف مبادرة الوصول والتّعلم، وهي تدخل عن طريق الزّيارات المنزليّة يستند إلى الأدلة، لاحتياجات اللاجئين والمشرّدين داخليًا وغيرهم من الفئات السّكانية الضّعيفة في المناطق المتضرّرة من النّزاع في الأردن ولبنان وشمال شرق سوريا. نستعرض تنفيذ المبادرة في كل من البلدان الثلاث، ونشارك ملاحظاتنا، بما في ذلك النّجاحات والتّحديات خلال العامين الأولين (2016 و 2017) من هذا المشروع متعدّد السّنوات. كما نقدم رؤى حول تطوّر المشروع في كل بلد على حدة. نقارن ونقابل أساليب التّكيف في كل بلد ونسلّط الضّوء على الابتكارات التي تعتمد بشكل خاص على ردّ الفعل من داخل البلد. نتطرق أيضًا إلى أساليب قياس وتقدير تكلفة المبادرة، مع الإشارة إلى الطّرق التي يساهم بها المشروع في مجموعة الأدّلة المحدودة في هذا المجال. نقدّم توصيات محدّدة لبحث إضافي لإيجاد أدّلة على تنمية الطفولة المبكّرة في البرامج الإنسانية، ونختتم بنظرة عامة على المرحلة التّالية من مشروع الوصول والتّعلم، الذي يعدّ جزءًا من مبادرة أوسع لتحسين النّتائج التّنموية للأطفال المتضرّرين من الأزمات والنّزاعات في المنطقة.

DOI: https://doi.org/10.33682/pzjw-p1nc

معلومات عن المصدر

نوع المورد

مقال صحفي

منشور

نشره

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ألّفه

كاتلين سوينغ ويلتون وإيمي فاشون وكاتي ميف مورفي وآيات الأقرع وعبد الله النسور وإيمان إبراهيم وأنس طحان وكايلا هوير وكريستين باول

الموضوعات

المهجرون داخليا
مستويات التعلم - تنميه الطفوله المبكره
اللاجؤون
البحث و الادله

المنطقه الجغرافيه التي تهمكم اوتعملون بها

الاردن
لبنان
سوريا
المنطقه:الشرق الاوسط