المصادر

تم تطوير هذه المذكرة الفنية لمساعدة منظمات الإغاثة الإنسانية والتنمية وإدارة مخاطر الكوارث، الحكومات الوطنية والمحلية، الجهات الفاعلة المجتمعية داخل القطاعات وعبرها من خلال تقديم مجموعة ذات أولوية من الإجراءات للحد من المعاناة وتحسين الصحة النفسية  والرفاهية النفسية الاجتماعية من خلال التكامل مع وجهات نظر ونهج إدارة المخاطر التي تربط بين الوقاية والإستعداد والاستجابة والتعافي. بالإضافة إلى ذلك، تم تصميمه لمساعدة الجهات الحكومية ومصادر التمويل المحلية والجهات المانحة في فهم ودعم الأنشطة التي تركز على الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي كجزء من الحد من مخاطر الكوارث والبرامج القطاعية.

يسلط هذا التقرير الضوء على الآثار السلبية في المقام الأول عن الإغلاق المفاجئ للمدارس وتقييد الوصول إلى الخدمات والشبكات الاجتماعية، والمرافق الوقائية الأخرى التي يتم توافرها للأطفال والشباب الذين يعيشون في سياقات متأثرة بالأزمات.

تم تصميم رسائل المناصرة هذه بهدف التأثير على الحوار والنقاش حول السياسات لضمان وصول جميع الأطفال المتأثرين بالنزاعات والأزمات بشكل آمن وشامل ومنصف وعالي الجودة للتعليم خلال جائحة كوفيد-19.

يُقدم إطار العمل هذا طريقة للجهات المعنية بالتعليم في حالات الطوارئ (EiE)؛ لكي تُبدي تحيزها وسيرها نحو الحد الأدنى لمعايير الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE).

الدليل موجة للقيادات المدرسية من أجل دعم المعلمين ومساعديهم وحمايتهم لدى العودة إلى المدارس عقب رفع الإغلاق الناجم عن جائحة »كوفيد-19، هذا الدليل مخصص للقيادات المدرسية، غير أنه يحتوي على إفادة للمعلمين ومساعديهم بما يتيح أيضا لهم اكتساب فهم أوفى للأدوار والمسؤوليات المنوطة بهم في إطار جهود العودة إلى المدارس.

في هذه الورقة، وضع التحالف و الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ الأدلة الداعمة للتعاون والتكامل بين القطاعات، مما يوفر الأساس المنطقي للعمل عبر القطاعات القائمة على رفاهية الطفل والتنمية الشاملة.

تم تصميم هذا الدليل لمساعدتكم على فهم نهج مجموعات العمل الإنساني، ويوفر يقدم لمحة عامة عن النهج وأسباب مشاركة مجموعتك.

تخص وثيقة السياسة هذه المانحين في قطاع التعليم في حالات الطوارئ، في كلٍ من السياقات الإنسانية والأزمات طويلة الأمد، والحكومات الوطنية والوكالات الإنسانية والإنمائية. وهي تقدم إرشادات بشأن كيفية زيادة قياس مخرجات التعلم الشمولي للمتعلمين المتأثرين بالأزمات وتحسينه

تطوير الكفاءات الأساسية للتنسيق وإدارة المعلومات لموظفي كتلة التعليم والجهات المعنية الرئيسية التابعة للكتلة.

يساعد مؤشر الجندر مع العمر (GAM) من اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات المستخدمين على تصميم وتنفيذ برامج شاملة تستجيب للاختلافات المتعلقة بالجنس والعمر والإعاقة.

تم تصميم هذه الدورة في المقام الأول لمساعدة التعليم في حالات الطوارئ (EiE) وممارسي التعليم على تحسين فهمهم العام للتعليم في حالات الطوارئ، أو معرفتهم بموضوعات ومجالات معينة في قطاع التعليم في حالات الطوارئ ،  بما يتماشى مع الفصول الستة / 35 وحدة.

This page includes material and activity ideas for young children ages 0-8 that can help them recognize their big emotions, name them, and learn strategies to cope with them in a healthy manner. The resources are sorted by social-emotional topic area. 

تم تطوير برنامج " التربية أثناء التنقل (PoM)" بهدف دعم الآباء في حالات الهجرة/اللاجئين لتوفير الظروف اللازمة للسلامة النفسية والقدرة على الصمود والتعليم للأطفال في سن رياض الأطفال وسن المدرسة. يوفر الدعم النفسي الاجتماعي والتعليم والترفيه؛ فهو يشجع التماسك الأسري والتبادل الثقافي.

تهدف حزمة “الجاهزية للعودة”: تدريب إعداد المعلّم إلى تلبية الاحتياجات الناشئة والفورية لتدريب  الصحة والسلامة ونقص التعليم والصحة النفسية والرفاهية في « المدارس والصفوف المدرسية، وقد تمّ إعداد وتطوير المعلومات في « هذه الحزمة للمعلّم والطالب والطواقم التعليمية في « منطقة الشرق الأوسط وشمال افريقيا.

تماشيًا مع التفويض الممنوح له، يقوم التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2020 بتقييم التقدّم المحرز نحو تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة بشأن التعليم وأهدافه العشرة، بالإضافة إلى الأهداف الأخرى ذات الصلة في جدول أعمال "أهداف التنمية المستدامة". يتناول التقرير أيضًا الإدماج في التعليم، ويسلّط الضوء على جميع المستبعدين من التعليم، بسبب الخلفية أو القدرة

يسلط هذا الموجز الضوء على الحاجة إلى ضمان حصول الأطفال في الأوضاع الإنسانية على الرعاية بشكل أفضل. ويلخص ما يمكن أن يفعله مخططو البرامج ومنفذوها لتقليل تأثير حالات الطوارئ على حياة الأطفال الصغار وأسرهم.

كطريقة لالتقاط الحوار الشيق الذي دار خلال الذكرى السنوية العشرين لتأسيس الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، أنتج "ماكس فريدر" من Artolution تصوير حي ومباشروبشكل إبداعي للموضوعات التي ناقشها المشاركون والمشاركات خلال الإحتفالية الرقمية. 

الرسائل الرئیسة تقدم وتستعرض هذه الورقة نتائج ومخرجات الموائد المستدیرة للاجئین، وتسلط الضوء على التحدیات والتوصیات وتعطي صوتً ا للاجئین الشباب أنفسهم.

تهدف المذكرة الفنية للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ حول المعايير إلى تكملة النموذج الأول من المذكرة الفنية  للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ حول التعليم خلال كوفيد-19، و التي تركز على برامج التعليم عن بعد في ظل الجائحة.

تعتبــر هــذه الوثيقــة دليــاً مرجعيــا للنشــاط الترفيهــي للمعلمين والمرشدين، وأفــراد المجتمع ويشــار إليهــم أيضــا باسـم (الميسرين) العاملون مـع الأطفال فـي النزاعـات أو غيرهـا مـن السـياقات الصعبـة. الدليل من اصدار الأونروا. 

يقدم هذا التقرير الذي يوافق الذكرى العشرين للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ بيانات جديدة عن عدد الأطفال والشباب المتأثرين بالأزمة في مختلف أنحاء العالم، والذين حُرموا حاليا من الحق في التعليم.

استنادًا إلى معايير الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) الدنيا للتعليم، يوضح هذا الإطار الجديد مجموعة من الكفاءات المطلوبة والقيّمة والمعترف بها للجهود الإنسانية والتعليمية في قطاعات الطوارئ. على أدوار مختلفة داخل منظمة أو قطاع، كما يوفر الإطار معجمًا مشتركًا للكفاءات الإنسانية والتقنية الأساسية ويحدد المعرفة والمهارات والسمات المتوقعة لكل منها.

يناقش هذا التقرير كيف يقوم الشمول في التعليم بتعزيز المساواة بين الجنسين في التعليم ومن خلاله وأبعد منه،  لعام 2020 التقرير العالمي لرصد التعليم إلى ًاستنادا تكريسه في اتفاقية ّ.

لا تزال مواعيد إعادة فتح المدارس في العراق مجهولة بعد إغلاقها بسبعة أشهر بسبب فيروس كوفيد- ١٩ مع محدودية توفر الصفوف في مراحل معينة. من المتوقع من ملايين الأطفال أن يبدأو السنة الأكاديمية الجديدة حصرياً عبر برامج التعليم عن بعد حتى الفصل القادم على أقل تقدير مع بعض الاستثناءات.

الالتزامات الأساسية إزاء الأطفال في مجال العمل الإنساني هي سياسة اليونيسف وإطار عملها الأساسيان للعمل الإنساني، وتكمُن في صميم عملنا لإعمال حقوق الأطفال المتأثرين بالأزمات الإنسانية.

خطوات عملية وإرشادات لدعم المعّلمين والمعّلمات الذين يتبعون التدريس الافتراضي في السياقات الهشة ذات الموارد المحدودة

الغرض من هذا التدريب الذي مدته خمسة أيام هو بناء معارف ومهارات المشاركين في أساسيات إعداد برامج التعليم المتسارع.

التعليم عن بعد: مفهومه، أدواته واستراتيجياتة. دليل لصانعي السياسات في التعليم الأكاديمي والمهني والتقني

والنتيجة هي سجل تاريخي معاصر لكيفية استجابة المدارس والمنظمات غير الحكومية والحكومات والمنظمات الدولية لإغلاق المدارس أثناء الأزمة وكيف يحاولون استخدام هذه الأزمة كنقطة انطلاق لإعادة تصور – بل وحتى تحويل – التعليم في مجتمعاتهم وبلدانهم .

Games and creative exercises for adolescents in crisis settings.

تهدف هذه الإرشادات إلى مساعدة المعلمين على فهم القضايا الرئيسية المتعلقة بتعلم الطلاب عن بُعد في المنزل خلال إغلاق المدارس بسبب جائحة كوفيد-19، وتصميم وتسهيل أنشطة التعلم الفعّالة.

يعرض هذا التقرير التعلم والتوصيات المنبثقان عن مشروع الشركاء العالميين Global Partners ، وهو عبارة عن مبادرة لتعزيز تنسيق التعليم في حالات الطوارئ.

الهدف من هذه الوثيقة هو مساعدة وزارات التعليم (MoEs)، مكاتب شؤون المقاطعات، واضعي المناهج الدراسية، الشركاء المنفذين على وضع منهج دراسي مكثف للمدارس الابتدائية أو توجيه الممارسين للقيام بذلك.

في حين تبدأ نظم التعليم في إعادة فتح أبوابها وتدعم الطلاب على العودة إلى المدارس، فهناك أربع استجابات هي الأكثر صلة بالعودة إلى التعلم: تمديد وقت التدريس، والبرامج الاستدراكية، والتعليم التصحيحي، وبرامج التعليم المسرَّع ) AEP (. تزيد هذه البرامج مقدار وقت التدريس أو توفر دعمً إضافيًا أو تعطي الأولوية لنتائج

تعاونت كلتا الشبكتان (التحالف والشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ) معا من أجل إنتاج ورقة بحثية سياسية تشجع على اتخاذ القرار والالتزام بتحليل شامل لتأثير إغلاق المدارس على حماية الأطفال والشباب وتعليمهم، فضلاً عن التأثير الذي يخلفه ذلك على تفشي كوفيد-19. ان التحليل المتوازن من شأنه أن يسمح باتخاذ القرارات استناداً إلى رفاه الطفل بشأن توقيت وسبب إعادة فتح المدارس.

جمع التحالف العالمي أكثر من 11 ألف تقرير بهجمات على التعليم واالستعمال العسكري للمنشآت التعليمية على مستوى العالم, بين 2015 و2019

إزاء هذا الواقع، وجدت الدول العربية نفسووها أمام خيارين ث ثالل لهما، إمّ ا التعليم عن بعد، أو ث تعليم. استمرارية العمليّة التعليميّة وإدارتها. وبعد انقضواء ثلاثة أشوهر من التعليم عن بعد، كان ث بدّ من تقييم هذه التجربة من مختلف جوانبها، والوقوف على أبرز التحدّ يات التي واجهتها، بالإضافة لوضع الحلول التي من شأنها تحسين عملية التعليم عن بعد وتجويد نواتجها.

يستند هذا الدليل بشأن استمرارية التعلم أثناء إغلاق المدارس إلى الدروس الرئيسية المستفادة من استجابة التعليم لـ كوفيد-19 حول العالم. تم تطويره لواضعي السياسات الحكومية وموظفي التعليم في المنظمات الوطنية والدولية المشاركة في الاستجابة التعليمية أثناء إغلاق المدارس.

يمكن أن تساعدك الأسئلة التالية في تحديد جدوى التعلّم عن بعد في سياقك. يمكن أن يرشدك في تصميم حلول تعليمية / تعلّمية فعالة عبر الإنترنت في وقت قصير وتجنب بعض المخاطر الأكثر شيوعًا.

يهدف هذا الدليل الموجز إلى دعم الممارسين في مجال حماية الطفل للاستجابة على نحو أفضل للمخاطر المتعلقة بحماية الطفل أثناء استمرار وباء كوفيد- 19

أدت جائحة كورونا الراهنة إلى تزايد أوجه التفاوت في مجال التعليم، ولا سيما لدى الأطفال والشباب ذوي الإعاقة. ويؤدي التداخل بين الجائحة والفقر أو الجنس أو الإثنية من بين جملة أمور إلى عدة أشكال من التمييز والاستبعاد. لذا، تدعو الحاجة إلى نشر الوعي بالتربية الدامجة وإلى العمل على دعم المتعلمين ذوي الإعاقة على كافة مستويات التعليم.

2016 لعام التقرير العالمي لرصد التعليم أول مرة في إلى إطار رصد اعت 2019 لعام التقرير عن المسائل الجنسانية ويستند عن تركيزه على التكافؤ بين الجنسين في المشاركة في التعليم والتحصيل الدراسي والنتائج الدراسية، يدرس ًوهذا الإطار، افضل الظروف الاقتصادية والاجتماعية العامة (المعايير الجنسانية والمؤسسات) وسمات نظام التعليم الرئيسية (القوانين والسياسات العلاقة القائمة بين التعليم ومجموعة مختارة من النتائج ًوممارسات التعليم والتعلم وبيئات التعلم والموارد).

تندرج هذه الندوة ضمن مجموعة الندوات التي تنظمها الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE) ضمن استجابة الشبكة لحالة انقطاع التعليم واغلاق المدراس بسبب تفشي فيروس كورونا (كوفيد ١٩)

وينبني هذا الدليل على اطار الأمم المتحدة لإعادة افتتاح المدارس، مقدماً إجراءات ملموسة يمكن اتخاذها على مستوى المجتمع المحلي والمدرسة لتفعيل توصيات هذه السياسة العالمية.

ستركز الندوة عبر الإنترنت على التعليم الجامع خلال فترة تفشي وباء كورونا. وستوفر الجهات الفاعلة توصيات وأمثلة عملية لدعم نُهُج التعليم الجامع في الاستجابة لتفشي فيروس كورونا مع تركيز خاص على دعم الأطفال والشباب ذوي الإعاقة.

موجز البحث هذا هو واحد من سلسلة تستكشف تأثير كوفيد-19 على التعليم. ويركز على الدور الأبوي المحتمل في التعلّم وارتباطه بمهارات القراءة والحساب الأساسية.

يستعرض هذا التقرير الدروس المستفادة من النزاع والتعليم في حالات الطوارئ (EiE) بحثًا عن توصيات مدعومة بالأدلة لصانعي السياسات يمكن أن تساعد في الاستجابة العالمية لـ كوفيد-19

جلسات توعية حول حماية الطفل للأهل ومقدمي الرعاية

تستند هذه المذكرة الإرشادية إلى العمل الذي قامت به شبكة التعلم النشط من أجل المساءلة والأداء في العمل الإنساني (ALNAP) في عام 2016 بشأن تحسين تنسيق العمل الإنساني، وإلى عمل مجموعة الحماية العالمية ومجموعة التعليم العالمية بشأن توطين العمل الإنساني.