Evidencias y aprendizaje sobre datos relacionados con crisis y riesgos
Para alcanzar el ODS 4 y cumplir con el principio de no dejar a nadie atrás, las necesidades educativas de las poblaciones afectadas por crisis deben abordarse de manera integral. En contextos de crisis, el acceso a datos precisos y oportunos sobre educación puede ser difícil. Los datos públicos disponibles suelen estar fragmentados o ser de difícil acceso, lo que supone un reto para quienes trabajan para ofrecer una educación adaptada a los estudiantes más vulnerables. En contextos de Educación en Situaciones de Emergencia y Crisis Prolongadas (EiEPC, por sus siglas en inglés), la recogida y el uso de datos sobre educación tienden a reflejar y reforzar la falta de armonización entre la programación humanitaria y la de desarrollo, lo que dificulta la identificación de los grupos vulnerables, así como la evaluación y el seguimiento de sus necesidades, contribuyendo a una financiación mal asignada, a intervenciones políticas y programáticas ineficaces y a un fortalecimiento insuficiente de los sistemas.
Aunque los socios en el ámbito de la educación están desarrollando una importante experiencia y conocimientos en la creación de capacidades del sistema en diferentes contextos de crisis, el acceso a conocimientos y aprendizajes procesables en el ámbito de la EiEPC y los datos relacionados con las crisis y los riesgos, en particular con los sistemas educativos nacionales, sigue siendo muy limitado. Por este motivo, en consonancia con los objetivos del Fondo de Aceleración "La educación no puede esperar" (ECW), la UNESCO está trabajando para subsanar esta carencia de conocimientos identificando, recopilando y difundiendo evidencias y aprendizajes basados en la práctica que hayan intentado, y posiblemente logrado, fortalecer los sistemas de información sobre educación relacionados con las crisis y los riesgos, con un interés particular en el desarrollo de las capacidades de los sistemas en materia de datos sobre la EiEPC.
Esta colección reúne evidencias y aprendizajes clave de una amplia gama de prácticas centradas en alguna o todas las partes de la cadena de valor de los datos, desde el entorno habilitador y la generación de datos hasta la puesta en común y el uso de los mismos, con el fin de proporcionar a los profesionales, los responsables políticos y los investigadores conocimientos, evidencias y aprendizajes prácticos muy necesarios.
Los recursos de esta colección son el resultado de convocatorias periódicas y serán actualizados regularmente por la Sección de Migración, Desplazamiento, Emergencias y Educación de la UNESCO.