Crise climatique
La crise climatique est une menace croissante pour le droit à l'éducation des enfants et des jeunes dans le monde entier. Les risques et les chocs qui sont liés au climat, tels que la sécheresse, les vagues de chaleur, les incendies de forêt, les tempêtes tropicales, la pollution atmosphérique et les inondations, peuvent empêcher les enfants et les jeunes d'aller à l'école et avoir un impact significatif sur leur niveau d'éducation, ainsi que sur leur santé et leur bien-être en général. Ces aléas naturels, chocs et événements climatiques extrêmes endommagent ou détruisent souvent les infrastructures scolaires et déplacent les apprenants et les enseignants. La crise climatique accroît également la probabilité et la vulnérabilité aux catastrophes à évolution lente et à la dégradation de l'environnement, qui peuvent avoir des répercussions économiques sur la capacité des familles à subvenir aux besoins de leurs enfants ou à payer les frais de scolarité. Cela peut conduire les enfants et les jeunes à abandonner définitivement l'école afin de pouvoir travailler pour aider leur famille. Les taux de mariages et de grossesses précoces, ainsi que les violences basées sur le genre, augmentent également souvent pendant les crises liées au climat. La crise climatique a des effets disproportionnés sur les enfants et les jeunes qui font déjà face à des inégalités et de la discrimmination, y compris les femmes et les filles, les personnes en situation de handicap, les personnes appartenant à des communautés indigènes, et d'autres personnes. Parallèlement, la pauvreté chronique, le racisme systémique et l'héritage du colonialisme continuent d'accroître la vulnérabilité des groupes marginalisés face à la crise climatique. Il est donc d'autant plus urgent de s'attaquer aux effets du changement climatique sur l'éducation, en particulier dans les situations d'urgence.
Les mesures d’adaptation et d’atténuation qui priorisent l’équité, la justice sociale, la justice climatique et les approches basées sur les droits, comme par exemple fournir une ESU de qualité, peuvent favoriser la résilience climatique, soutenir le changement et aboutir à des résultats durables pour les communautés. La planification de l'éducation sensible aux crises et la réduction des risques de catastrophe peuvent atténuer les impacts que les chocs climatiques ont sur les infrastructures scolaires ainsi que l’accès et rendre les systèmes éducatifs plus résilient. L'EFTP et le renforcement des compétences peuvent préparer les jeunes à participer à des économies durables et respectueuses de l'environnement. L’ESU aide les enfants et jeunes à risque, ainsi que celles et ceux touchés par des situations de crises à développer des compétences qui peuvent augmenter leur résilience. L'ESU peut également permettre aux enfants et aux jeunes de participer à la recherche de solutions au changement climatique en les aidant à comprendre l'impact de la crise climatique et à y faire face, et en les dotant des connaissances, des compétences, des valeurs et des attitudes dont ils et elles ont besoin pour agir en tant qu'agents du changement.
Ce recueil a été créé par le Secrétariat de l’INEE. Si vous avez des suggestions de ressources ou de modification, merci de nous écrire à [email protected].
