Esta publicación de 20 páginas está orientada a profesionales y diseñada como un documento vivo que se irá actualizando a partir de los cambios en las necesidades de aprendizaje y bienestar de niños, niñas, adolescentes, jóvenes, docentes, cuidadores y otro personal educativo afectado por el COVID-19.
Esta serie está diseñada para comunidades vulnerables, incluidos refugiados y migrantes. Aborda las necesidades de los niños durante la pandemia de COVID-19, proporcionando actividades simples pero significativas para reforzar el bienestar emocional.
La Biblioteca Digital Mundial recopila recursos de lectura educativos abiertos de alta calidad y los pone a disposición de los usuarios en la web, en dispositivos móviles y en formato impreso. La Biblioteca Digital Mundial ofrece actualmente recursos en 43 idiomas, y para finales de 2020 el objetivo es ofrecer 100 idiomas.
9 Abril 2020
Informe de abogacía
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE), Save the Children, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
Esta publicación explica que con la acción, coordinación y recursos apropiados podemos mitigar el impacto del cierre de los centros educativos y garantizar que los niños, niñas y jóvenes puedan seguir aprendiendo.
El documento brinda las orientaciones necesarias para desarrollar enfoques de difusión a partir de capacidades locales y la eficiencia de los sistemas, así como para la difusión e implementación de las guías/protocolos, y el monitoreo y evaluación efectiva de los esfuerzos.
Los mensajes clave para este anexo resume las consideraciones clave de salud mental y apoyo psicosocial en relación con el brote del nuevo coronavirus 2019. Así como los servicios generales de salud y de protección infantil, las escuelas también pueden proporcionar un apoyo crítico y juegan un papel importante en el cuidado, apoyo y promoción de la salud mental y el apoyo psicosocial.
Los materiales que se presentan en el documento abarcan mensajes, actividades e historias relacionadas con el COVID-19, focalizados en la prevención de la transmisión de enfermedades y la promoción de comportamientos saludables. Pueden ser utilizados como parte de la educación a distancia y ser integrados en actividades educativas de las escuelas cuando vuelvan a abrir sus instalaciones.
Ofrece directrices claras sobre cómo proteger a los niños, niñas y adolescentes dentro y fuera de la escuela (dependiendo de si las escuelas están cerradas o abiertas), en el contexto de la pandemia COVID-19, incluyendo medidas que deberían implementarse para mitigar el aumento de violencia contra los niños, niñas y adolescentes en ambos escenarios.
Proporciona una panorámica breve de la educación acelerada como una estrategia importante para ayudar a que los estudiantes recuperen el aprendizaje perdido durante la pandemia, así como para integrar a los niños, niñas y adolescentes que estaban fuera de la escuela antes de la pandemia.
Ssta breve guía es para padres, madres u otros tutores adultos que apoyan el bienestar y el aprendizaje de niñas y niños afectados por el cierre de la escuela por COVID-19. Están diseñados para complementar, donde estén disponibles, los materiales de aprendizaje a distancia propuestos por el gobierno.
CARE reconoce los esfuerzos de los gobiernos y del sistema de las Naciones Unidas (ONU) para minimizar las consecuencias humanas, de salud y socioeconómicas de la pandemia sin precedente del COVID-19, que afecta a individuos, comunidades y gobiernos de todo el mundo.
La ruta de aprendizaje COVID-19 tiene como objetivo permitir que el personal de Save the Children y los actores locales estén mejor preparados para responder a la pandemia global COVID-19 (Coronavirus).
Los brotes de enfermedades afectan a las mujeres y los hombres de manera diferente, y las pandemias exacerban las desigualdades existentes entre las mujeres y las niñas, lo mismo que la discriminación en contra de otros grupos marginados como las personas con discapacidad y aquellas en situación de pobreza extrema.
La presente nota tiene por objeto prestar apoyo práctico a los profesionales de la violencia de género (VG) para que adapten los modelos de prestación de servicios de gestión de casos de VG de manera rápida y ética durante la actual pandemia por COVID-19.
Esta nota conjunta tiene la intención de proporcionar guía preliminar a los tomadores de decisión de gobiernos, administradores y personal escolar y otros actores sobre cómo apoyar, transformar o adaptar la alimentación escolar (a corto plazo) para salvaguardar la seguridad alimentaria y la nutrición de los escolares durante la pandemia de COVID-19.
A digital repository of multilingual stories for children from Pratham Books. Now, every child can have access to an endless stream of stories in her mother tongue to read and enjoy.
A la luz de la pandemia de COVID19 y su impacto desproporcionado en las personas con discapacidad, la Alianza Internacional de Discapacidad (IDA) ha compilado la siguiente lista de las principales barreras que enfrentan las personas con discapacidad en esta situación de emergencia junto con algunas soluciones prácticas y recomendaciones.
Esta nota informativa resume las consideraciones clave de salud mental y apoyo psicosocial (SMAPS) en relación con el brote del nuevo coronavirus 2019 (COVID-19).
Este documento indica distintos impactos y una serie de recomendaciones para que tomadores de decisión puedan integrar la perspectiva de género en clave de una respuesta efectiva al COVID-19 que integre las necesidades de las mujeres y las niñas en América Latina y el Caribe.
Estas consideraciones de salud mental fueron elaboradas por el Departamento de la OMS de Salud Mental y Uso de Sustancias, como mensajes dirigidos a diferentes grupos clave para apoyar el bienestar psicosocial y la salud mental durante el brote de COVID-19.
10 Marzo 2020
Manual / Guía
Comité Permanente entre Organismos (IASC), Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (FICR), Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Organización Mundial de la Salud (OMS)
El propósito de este documento es proporcionar directrices claras y prácticas para garantizar la seguridad de las operaciones a través de la prevención, la detección temprana y el control del COVID-19 en las escuelas y otros centros educativos.
Las autoridades de la cartera educativa presentaron el protocolo de acciones preventivas ante las notificaciones del Ministerio de Salud, y en las que se expresó la posibilidad de una circulación viral en nuestro país del covid-19.
Aplicar las medidas de prevención y control de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) y otros virus respiratorios para disminuir los riesgos de enfermar o morir.
El coronavirus se está extendiendo a nivel mundial. ¿Cómo pueden los individuos, las comunidades y los actores humanitarios responder mejor al brote de COVID-19? ¿Cómo puede el Manual Esfera orientar nuestra respuesta?
La Biblioteca de Bloom ofrece libros de todo el mundo para que los leas o los traduzcas a un idioma local. Con un solo clic, los libros se descargan en tu ordenador, listos para usar incluso cuando tengas conexión.
Su propósito es asistir en el diseño y aplicación de marcos de M&E para programas de educación acelerada específicos a fin de promover el apoyar el aprendizaje y la rendición de cuentas.
La guía tiene como objetivo apoyar a los actores responsables de proteger a los niños, niñas y adolescentes de la región ofreciéndoles una síntesis de los elementos y herramientas claves para la coordinación, la preparación y la respuesta a situaciones de emergencia que afectan el bienestar y la integridad de los niños, niñas y adolescentes.
En la presente estrategia se define cómo el Programa abogará a nivel mundial y cómo trabajará en asociación para subsanar las carencias a la hora de garantizar intervenciones adecuadas de salud y nutrición para los niños en las escuelas.
Este módulo ofrece 3 horas (180 minutos) de actividades de formación y materiales relacionados con el apoyo psicosocial (PSS, por sus siglas en inglés) y el aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) en situaciones de emergencia. Incluye actividades complementarias para una mayor comprensión de los conceptos PSS-SEL, con una duración ampliada de 5 horas (270 minutos).
La finalidad de estos informes es reseñar algunos de los desafíos que los conflictos armados contemporáneos plantean al derecho internacional humanitario (DIH), incitar a la reflexión sobre esos desafíos y hacer una síntesis de la acción, posición e interés actuales o futuros del CICR.
Las normas mínimas para la protección de la niñez y adolescencia en la acción humanitaria, NMPNA (siglas en inglés: CPMS) se han convertido en uno de los recursos clave para los trabajadores humanitarios desde su lanzamiento en el 2012.
La educación inclusiva requiere un profundo cambio cultural en los niveles de primera infancia, primaria, secundaria y postsecundaria, y tener un sistema de educación para todos los y las estudiantes con la provisión de apoyos que incluyan a los y las estudiantes con discapacidad.
Este material de orientación incorpora los hallazgos científicos más recientes sobre el desarrollo en la primera infancia, e identifica las habilidades críticas que los cuidadores pueden adquirir para impulsar el crecimiento y desarrollo integral de los niños pequeños.
Esta revisión general constituye un primer paso para solventar las carencias en las evidencias mediante la comprensión del bienestar de los docentes en contextos afectados por la escasez de recursos, las crisis y los conflictos, y la identificación de los aspectos individuales y contextuales que pueden influir en dicho bienestar.
En el presente informe, la Relatora Especial examina la forma en que el derecho a la educación contribuye a la prevención de crímenes atroces y violaciones masivas o graves de los derechos humanos.
El modelo de coordinación en materia de refugiados proporciona el marco necesario para liderar y coordinar las operaciones relacionadas con refugiados. Define la obligación común del ACNUR con los refugiados, una visión humanitaria integrada y un conjunto de responsabilidades.
9 Julio 2019
Manual / Guía
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE), Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI)
La Nota de Orientación de la INEE sobre equidad de género ofrece asesoramiento sobre cómo proporcionar educación con perspectiva de género a cualquier persona involucrada en esta tarea como parte de una preparación, respuesta o respuesta ante una situación de emergencia.
Este resumen ofrece recomendaciones para abordar las disparidades que existen en la entrega de una educación segura, de calidad e inclusiva para los niños y niñas afectadas por situaciones de crisis. En primer lugar, se destacan las áreas clave para la política y la práctica, y luego se buscan formas de utilizar las diversas herramientas des arrolladas por la INEE.
The guidelines set out essential actions that humanitarian actors must take in order to effectively identify and respond to the needs and rights of persons with disabilities who are most at risk of being left behind in humanitarian settings.
Con ocasión del centenario de su fundación, Save the Children presenta el tercer Informe sobre la niñez en el mundo, que se publica de forma anual, para celebrar los avances logrados en favor de la infancia.
La presente nota de orientación busca ayudar al personal educativo de UNICEF de cualquier nivel a analizar el riesgo y adaptar las políticas y programas de educación para que tengan en cuenta los riesgos, con el objeto de que los sistemas y las poblaciones educativas sean más resilientes, y todos los niños y jóvenes estén escolarizados y aprendan.
Este número especial de NORRAG se centra en por qué los datos y otros tipos de evidencia son cruciales para comprender y abordar situaciones de emergencia y crisis prolongadas.
El Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 se basa en su ventaja comparativa como una alianza global de múltiples partes interesadas que trabaja en conjunto para enfrentar los desafíos globales de los docentes, para entregar esta Guía para el Desarrollo de Políticas profesor.
A principios de 2019, la Journal on Education in Emergencies (JEiE) organizó seminarios web informativos, dirigidos especialmente a académicos/as del Sur Global, sobre la presentación y publicación de manuscritos de investigación y notas de campo para la JEiE.
