O novo Quadro Estratégico é a estratégia plurianual da INEE que orienta todo o trabalho e os resultados da INEE de 2024 a 2030. Este documento capacita a Rede a continuar a desempenhar um papel eficaz no cumprimento do direito à educação para todas as pessoas, descreve o papel e o valor que a INEE agrega ao setor da EeE, articula a teoria da mudança da INEE e define resultados ambiciosos e alcançáveis para que as e os membros possam buscar em conjunto.
Durante a sessão de perguntas e respostas, as e os participantes aprenderam sobre as principais atualizações no formato, na estrutura e no conteúdo dos Requisitos Mínimos da INEE, edição 2024. Em seguida, as/os participantes tiveram a oportunidade de fazer perguntas sobre o processo de atualização de 2024, a nova edição atualizada dos Requisitos Mínimos, ou outros temas relacionados com os Requisitos Mínimos.
IndiKit o seu objectivo é tornar a monitorização e avaliação das intervenções de ajuda humanitária e desenvolvimento mais fácil e melhor - ajudando os/as profissionais da ajuda humanitária e desenvolvimento a utilizar indicadores de projectos bem formulados e a recolher e a analisar correctamente os dados necessários para cada indicador.
Durante estes workshops, as e os participantes aprenderam a contextualizar e localizar os recursos de AP e ASE da INEE e como adaptá-los, de maneira efetiva, para diferentes contextos. Os workshops feram conduzidos nos cinco principais idiomas de trabalho da INEE (árabe, espanhol, francês, inglês e português).
O material busca orientar as comunidades escolares, as famílias e os profissionais da educação sobre como atuar coletivamente pela garantia do direito à educação em contextos extremos oriundos das mudanças climáticas.
Este kit contém recursos de comunicação que membros da INEE, parceiros e partes interessadas da EeE podem utilizar para promover o lançamento e a disseminação dos Requisitos Mínimos da INEE para a Educação (RM da INEE).
Desde 2004, os Requisitos Mínimos da INEE para a Educação: Preparação, Resposta e Reconstrução (RM da INEE) têm oferecido uma estrutura para uma educação de qualidade inclusiva e equitativa. O propósito deste Manual é melhorar a qualidade da preparação, da resposta e da recuperação da educação; aumentar o acesso a oportunidades de aprendizado seguras e relevantes; e garantir que os agentes que ofertam estes serviços sejam responsabilizados.
O Módulo atualizado da ECDiE busca apresentar a profissionais da linha de frente e a desenvolvedores e implementadores de programas humanitários de todos os setores (não especialistas em desenvolvimento da primeira infância) a ECDiE como um componente essencial das respostas humanitárias a crises e situações de emergência.
11 Dezembro 2023
Documento de Posicionamento
Aliança para a Proteção da Criança na Ação Humanitárias, Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Fórum Global sobre Refugiados 2023 - Compromisso conjunto da Alliance for Child Protection in Humanitarian Action (The Alliance) da Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE) - Apoio a abordagens integradas de proteção e educação de crianças em situações de pessoas refugiadas e deslocadas.
Este documento contribui para garantir que as crianças pequenas afetadas por emergências agudas recebam o apoio e as oportunidades de que precisam para um desenvolvimento e bem-estar ideais.
Este documento estratégico aborda uma lacuna na literatura sobre mudanças climáticas e educação: crianças pequenas que são afetadas por crises. Descreve intervenções multissetoriais de cuidados e educação na primeira infância que podem servir como soluções para metas mais amplas de mitigação e adaptação às mudanças climáticas.
Este novo documento estratégico da INEE explora a teoria e a prática das abordagens de educação transformadora e seus efeitos sobre o bem-estar e os processos de aprendizagem de crianças em idade pré-primária e primária em situações de crise. Ele também apresenta pedagogias baseadas na criatividade e enfatiza a importância da criatividade para uma aprendizagem transformadora.
Neste Relatório Anual de 2022, você encontrará um resumo das diversas atividades e realizações da Rede, organizadas de acordo com as prioridades estratégicas e principais funções da INEE.
Este documento resume as conclusões do relatório de monitoramento Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise e recomenda ações para governos, entidades doadoras, sociedade civil, coletoras/es e compiladoras/es de dados, professoras/es e outras/os profissionais da educação para abordar as lacunas identificadas na oferta, no planeamento, no financiamento e no monitoramento da educação de meninas e mulheres em contextos de crise.
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele apresenta uma visão geral das evidências e das lacunas relacionadas aos desafios e às oportunidades da educação para meninas com deficiência e às abordagens de educação inclusiva com perspectiva de género. O resumo também recomenda ações para melhorar a acessibilidade e a relevância da educação inclusiva sensível ao género.
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele oferece uma visão geral das evidências e das lacunas relacionadas à educação sobre saúde e direitos sexuais e reprodutivos (SDSR, na sigla em inglês) em situações de emergência e recomenda ações e medidas para proteger os direitos das mulheres e das meninas na educação
Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele oferece uma visão geral das evidências e das lacunas no recrutamento e na retenção de professoras em contextos de emergência e recomenda ações para apoiar o bem-estar e o desenvolvimento profissional das professoras.
Este kit de facilitação apoia a realização de um workshop em nível setorial para definir e contextualizar as prioridades das políticas e práticas para o bem-estar de professoras/es. Consiste em um guia de facilitação, um esboço do workshop, um conjunto de slides e livros de atividades.
There are often bitter divisions in how the role of technology is viewed, however. These divisions are widening as the technology is evolving at breakneck speed. The 2023 GEM Report on technology and education explores these debates, examining education challenges to which appropriate use of technology can offer solutions (access, equity and inclusion; quality; technology advancement; system management), while recognizing that many solutions proposed may also be detrimental.
