Este Marco Estratégico es la estrategia plurianual de la INEE que guía todo el trabajo y los resultados de la INEE desde 2024 hasta 2030. Faculta a la red para seguir desempeñando un papel eficaz en la realización del derecho a la educación para todos, describe el papel y el valor añadido de la INEE en el sector de la EeE, articula la teoría del cambio de la INEE y establece resultados ambiciosos y alcanzables para que los miembros los persigan juntos
El documento presenta el concepto de resiliencia de los sistemas educativos (ESR, por sus siglas en inglés) tal y como se encuentra en la bibliografía y explora la comprensión e implementación de la ESR dentro de las políticas y planes de un grupo seleccionado de países socios de la AME.
Su objetivo es facilitar y mejorar el seguimiento y la evaluación de las intervenciones humanitarias y de desarrollo, dando un apoyo a los trabajadores humanitarios y de desarrollo en la utilización de indicadores de proyecto bien formulados y en la correcta recogida y análisis de los datos necesarios para cada indicador.
Durante la sesión de preguntas y respuestas, los participantes conocieron actualizaciones clave del formato, estructura y contenido de la edición 2024 de las NM de la INEE. Los participantes tuvieron la oportunidad de hacer preguntas sobre el proceso de actualización de 2024, las edición 2024 de las NM de la INEE, o cualquier otra cuestión relacionada con las Normas Mínimas de la INEE.
12 Junio 2024
Seminario web de la INEE
Escuela de Educación de Harvard (HGSE), Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)
En estos talleres, los participantes aprenderán a localizar los recursos de PSS-SEL de la INEE y cómo adaptarlos eficazmente a los distintos contextos. También destacaremos las herramientas y recursos disponibles en la INEE que mejor pueden apoyar el trabajo en esta ámbito.
El presente estudio es una evaluación causal del impacto de un programa audiovisual que ofrece contenidos de aprendizaje socioemocional y matemáticas a niños y niñas a través de WhatsApp en los teléfonos móviles de sus cuidadores.
Este paquete contiene recursos de comunicación que los miembros, socios y partes interesadas de la EeE de la INEE pueden utilizar para promover el lanzamiento y la difusión de las Normas Mínimas para la educación de la INEE, Edición 2024 (NM de la INEE).
Desde 2004, las NM de la INEE han proporcionado un marco para una educación de calidad inclusiva y equitativa. El propósito del manual es mejorar la calidad de la preparación, respuesta y recuperación de la educación; aumentar el acceso a oportunidades de aprendizaje seguras y relevantes; garantizar la responsabilidad de los actores que prestan estos servicios
La Nota de orientación para la programación de ECDiE es un conjunto de herramientas y recursos para apoyar la planificación, el diseño, la implementación y la evaluación de intervenciones de ECDiE inclusivas, multisectoriales y de calidad.
El objetivo principal de este paquete es delinear un conjunto de indicadores que midan las contribuciones sectoriales hacia la protección y el bienestar de los niños. El paquete logra esto proporcionando orientación técnica para recopilar y analizar datos sobre indicadores clave en la acción humanitaria.
Los Principios para el desarrollo digital actúan como brújula para las personas que trabajan para promover el desarrollo sostenible e inclusivo en el complejo panorama digital actual.
El módulo actualizado de desarrollo de la primera infancia en situaciones de emergencia (ECDiE, por sus siglas en inglés) pretende introducir a los trabajadores de primera línea y a los desarrolladores/implementadores de programas humanitarios de todos los sectores (no especialistas en desarrollo de la primera infancia) en la ECDiE como componente esencial de las respuestas humanitarias a las crisis y situaciones de emergencia.
La Norma Humanitaria Esencial en materia de calidad y rendición de cuentas (CHS) establece nueve compromisos para asegurar que las organizaciones apoyen a las personas y comunidades afectadas por crisis y vulnerabilidad de forma que respete sus derechos y su dignidad y promueva su papel principal en la búsqueda de soluciones a las crisis que enfrentan.
El acceso a la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas disminuye drásticamente a medida que aumenta la edad de una persona joven. Esta investigación se centra en aquellos que son, indiscutiblemente, los más afectados por esta situación: jóvenes no escolarizados.
El Ciclo del Programa Humanitario se refiere a una serie de acciones emprendidas en la gestión de operaciones internacionales de respuesta humanitaria. Estas deben llevarse a cabo, en la medida de lo posible, en colaboración y en apoyo de las autoridades nacionales y locales.
11 Diciembre 2023
Declaración para abogacia
Alianza para la Protección de la Niñez y la Adolescencia en la Acción Humanitaria, Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)
Foro Mundial sobre los Refugiados 2023 - Compromiso conjunto de la Alianza para la Protección de la Niñez en la Acción Humanitaria (La Alianza) y la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) - Apoyo a los enfoques integrados para la protección de la niñez y la educación en situaciones de refugio y desplazamiento.
Este informe contribuye a garantizar que los niños y niñas pequeños afectados por emergencias agudas reciban el apoyo y las oportunidades que necesitan para un desarrollo y bienestar óptimos.
Este informe aborda un vacío en la literatura sobre cambio climático y educación: la primera infancia afectada por las crisis. Esboza intervenciones multisectoriales de atención y educación de la primera infancia (AEPI) que pueden servir como soluciones a objetivos más amplios de mitigación y adaptación al cambio climático.
