Educação Acelerada

Em todo o mundo, mais de 263 milhões de crianças, adolescentes e jovens estão fora da escola, seja porque nunca começaram ou porque desistiram após a matrícula. Durante o auge da pandemia de COVID-19, esse número subiu para 1,6 bilhão.

Os mais marginalizados estão em maior risco, incluindo crianças e jovens deslocados à força, ex-combatentes, meninas e crianças e jovens com deficiência. A cada ano letivo perdido, há maior probabilidade de que essas e esses estudantes não possam retornar à educação formal, resultando em maiores riscos para sua proteção. Estima-se que cerca de 24 milhões de estudantes, do pré-primário ao nível universitário, correm o risco de não retornar à escola em 2020 após a interrupção da educação devido à COVID-19 (UNESCO, 2020).

Então, como podemos oferecer oportunidades educativas para os milhões de crianças e jovens desfavorecidos, que já estão acima da idade de escolarização, ou que simplesmente permanecem fora da escola? A Educação Acelerada pode ser uma estratégia fundamental para responder a essa necessidade.

 

O que é Educação Acelerada?

Educação Acelerada (EA) corresponde a um programa flexível e apropriado à idade, operacionalizado em um período de tempo acelerado, que visa proporcionar acesso à educação a crianças e jovens desfavorecidos, acima da idade escolar, e que estão fora da escola. Isso pode incluir aquelas e aqueles que perderam a oportunidade ou viram seu processo educativo interrompido por factores de pobreza, marginalização, conflito e crise. 

De maneira  geral, o objetivo dos Programas de Educação Acelerada (PEAs) é proporcionar às e aos estudantes competências de educação básica equivalentes e certificadas, utilizando abordagens eficazes de ensino e aprendizagem que correspondam ao seu nível de maturidade cognitiva. 

As políticas nacionais de educação frequentemente impedem as e os aprendizes/estudantes de se matricularem na escola primária depois de uma certa idade. As e os estudantes mais velhos que são capazes de se matricular nos sistemas de educação formal são muito mais propensos a desistirem, e quando há uma afluência de estudantes mais velhos, não se verifica apenas o possível problema de um maior número de salas de aula sobrelotadas e condições de ensino difíceis com múltiplas faixas etárias, mas há também riscos consideráveis de proteção ao juntar aprendizes mais velhos e mais novos em uma mesma turma. Os PEAs certificados são uma forma fundamental e estratégica de permitir que as e os estudantes mais velhos tenham acesso a uma educação adequada à sua idade.

Os PEAs procuram reduzir o número de anos de um ciclo de aprendizagem e permitem que as e os aprendizes/estudantes concluam um nível de educação equivalente e certificado em um período de tempo mais curto. Uma vez concluído o PEA, espera-se que elas e eles se reintegrem no sistema de ensino formal regular, ingressem no ensino técnico e profissional baseado em competências ou se integrem diretamente no mercado de trabalho com competências certificadas de literacia e numeracia.

A estrutura dos PEAs varia no que diz respeito ao seu ritmo, às faixas etárias a que se dirigem e à abordagem de ensino e aprendizagem que empregam. A maioria dos PEAs são de saída e entrada múltipla, o que significa que uma vez que uma ou um aprendiz/estudante tenha completado os níveis adequados de um PEA e tenha a idade certa para determinado grau ou nível, ela ou ele podem fazer a transição para a educação formal; ou que uma ou um aprendiz/estudante que tenha abandonado o programa no nível 3 não tenha que começar um novo PEA no nível 1.

A pandemia COVID-19 evidenciou que o mundo todo precisava ampliar rapidamente as opções de educação flexíveis para alcançar todas e todos os estudantes. Durante esse período, o GT sobre Educação Acelerada desenvolveu várias ferramentas para oferecer orientação a entidades doadoras, implementadores e sistemas educacionais, para ajudar todas e todos os estudantes a se atualizarem no momento da reabertura das escolas. Consulte a seguir os recursos específicos sobre a resposta à COVID-19, incluindo: Pathways for the Return to Learning: Guidance on Condensing a Curriculum [Caminhos para o retorno à aprendizagem: orientações sobre a condensação do currículo] e  10 Principles for helping learners catch up and return to learning [10 Princípios para ajudar as/os estudantes a recuperar o atraso e voltar a aprender].

Para mais informações sobre o Grupo de Trabalho sobre Educação Acelerada da INEE e para acessar as ferramentas e os recursos sobre este tema, acesse o site do GT. Mais detalhes sobre as áreas de trabalho do GT estão disponíveis no Briefing 2022-2023 do GT sobre Educação Acelerada. Um panorama mais amplo sobre o trabalho do GT está disponível aqui

Esta coleção foi desenvolvida com o apoio de Martha Hewison, Coordenadora do GT de Educação Acelerada.

Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Definitions

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

With a succinct one-page Accelerated Education Definitions document, the AEWG has clarified the differences between several key terms, including: Accelerated Education, accelerated learning, catch-up programs, remedial programs, and bridging programs.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education 10 Principles for Effective Practice

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

These 10 principles aim to clarify the essential components of effective accelerated education programmes (AEP).

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Decision Tree

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

A one-page diagram/tool for deciding when to use accelerated education programming.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Programme Checklist

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

Aligning your programme with Principles and Action Points The Accelerated Education Programme (AEP) Checklist was created as a tool for programme designers, implementers, evaluators and agencies to use alongside the AEWG Guide to the Accelerated Education Principles.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education: Guide to the Principles

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)
,
Enabling Education Network (EENET)

The inter-agency Accelerated Education Working Group (AEWG) reviewed and distilled a set of global good practices and guidelines for AEPs. This guide helps establish what is considered good practice, and is intended to evolve into a standard.

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Concept Note

Accelerated Education Working Group Learning Agenda

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

This Learning Agenda, developed by the Accelerated Education Working Group (AEWG), aims to organize and generate evidence to inform strategic planning, project design, project implementation, monitoring and evaluation and in-service training efforts of Accelerated Education (AE).

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Advocacy Statement

The Case for Accelerated Education

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

The Education 2030: Framework for Action identifies the need for non-formal and informal education programming which affords flexible and alternative pathways and entry/re-entry points into the formal education system.

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Manual/Handbook/Guide

COVID-19: Pathways for the Return to Learning

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

As education systems start to reopen and support students to return, four responses are most relevant in the return to learning: extended instructional time, catch-up programmes, remedial education, and accelerated education programmes. These programmes increase the amount of instructional time, provide additional support, or prioritise learning outcomes to help learners get back on track

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Manual/Handbook/Guide

Catch-up Programmes: 10 Principles for Helping Learners Catch Up and Return to Learning

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

Building on the AEWG’s programme definitions and our expertise in AE and other non-formal or alternative education options that accelerate the acquisition of knowledge and skills, the AEWG developed this set of principles and action points for catch-up programmes.

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Manual/Handbook/Guide

COVID-19 Pathways for the Return to Learning: Guidance on Condensing a Curriculum

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

The goal of this document is to assist Ministries of Education (MoEs), district offices, curriculum developers, and implementing partners in developing a condensed curriculum for primary school or guiding practitioners to do so. 

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Manual/Handbook/Guide

Condensing a Curriculum for Accelerated Education: An A to Z Guide

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

The purpose of this guide, Condensing a Curriculum for Accelerated Education: An A to Z Guide, is to help Ministries of
Education (MoE), development partners, and implementing organisations develop a comprehensive AE curriculum—a curriculum that prioritises and condenses primary level knowledge and skills—to guide and support teaching and learning in AEPs.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Programme Monitoring & Evaluation Toolkit

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

The purpose of this toolkit is to support the design and implementation of M&E Frameworks for specific accelerated education programmes in order to support learning and accountability.

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Report

Accelerated Education in the Democratic Republic of Congo, South Sudan, Tanzania and Uganda

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

This report focuses on Accelerated Education (AE) in DRC, South Sudan, Tanzania and Uganda, where BRICE funded partners provided AE to conflict-affected children. AE is a crucial intervention for over-age, out-of-school children and youth aged 10-18 years. 

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Case Study

Accelerated Education Principles Case Studies

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

In 2016, the AEWG developed 10 Principles for Effective Practice for Accelerated Education and an accompanying Guide to Accelerated Education Principles. Field testing of these two tools was conducted between mid-2016 and March 2017.

English
Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Evidence Review

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

This evidence review collates and analyses recent evidence from a range of accelerated education programmes (AEP) globally. 

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Video

Accelerated Education Programs

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Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

Accelerated Education (AE) is flexible, age-appropriate programming that promotes access to education in an accelerated timeframe for disadvantaged groups. This video is a product of the Accelerated Education Working Group, and developed by Wildeman Media, 2017.

English
Training Material

Accelerated Education Workshop: Policy and Practice in Accelerated Education

Publicado por
Accelerated Education Working Group (AEWG)

The purpose of this five-day training is to build participants’ knowledge and skills in the fundamentals of Accelerated Education (AE) programming. This training is intended for anyone involved in designing and implementing AE programmes and technical-level staff working on AE or non-formal education policy within a ministry of education.

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