Educação Acelerada

Milhões de crianças permanecem fora da escola, especialmente em contextos em que os sistemas educativos são desafiados pelo crescimento populacional e o aumento das deslocações forçadas e da migração. Então, como podemos oferecer oportunidades educativas para os milhões de crianças e jovens desfavorecidos, que já estão acima da idade de escolarização, ou que simplesmente permanecem fora da escola? A Educação Acelerada pode ser uma estratégia fundamental para responder a essa necessidade. 

O que é Educação Acelerada?

Educação Acelerada (EA) corresponde a um programa flexível e apropriado à idade, operacionalizado num período de tempo acelerado, que visa proporcionar acesso à educação a crianças e jovens desfavorecidos, maiores de idade, e que estão fora da escola. Isso pode incluir aqueles e aquelas que perderam a oportunidade ou viram os seu processo educativo interrompido por factores de pobreza, marginalização, conflito e crise.

No geral, o objetivo dos Programas de Educação Acelerada (PEA) é proporcionar às alunas e alunos competências de educação básica equivalentes e certificadas, utilizando abordagens eficazes de ensino e aprendizagem que correspondam ao seu nível de maturidade cognitiva. 

Em todo o mundo, mais de 263 milhões de crianças e adolescentes permanecem fora da escola, seja porque nunca se matricularam, seja porque desistiram após a matrícula. As e os mais marginalizados correm um maior risco, incluindo crianças e jovens deslocados à força, ex-combatentes, meninas e crianças com deficiência. A cada ano letivo perdido, há maior probabilidade de que essas crianças não consigam retornar à educação formal, resultando em maiores riscos à sua proteção.

As políticas nacionais de educação frequentemente impedem as alunas e os alunos de se matricularem na escola primária depois de uma certa idade. As alunas e os alunos mais velhos que são capazes de se matricular nos sistemas de educação formal são muito mais propensos a desistirem, e quando há uma afluência de alunas e alunos mais velhos, não se verifica apenas o possível problema de um maior número de salas de aula sobrelotadas e condições de ensino difíceis com múltiplas faixas etárias, mas há também riscos consideráveis de proteção ao juntar crianças mais velhas e mais novas numa mesma turma. Os programas de ensino acelerado certificados são uma forma fundamental de permitir que as crianças mais velhas e os e as adolescentes tenham acesso a uma educação adequada à sua idade.

Os PEA procuram reduzir o número de anos de um ciclo de aprendizagem e permitem que os alunos e as alunas concluam um nível de educação equivalente e certificado num período de tempo mais curto[1]. Uma vez concluído o PEA, espera-se que os alunos e as alunas se reintegram no sistema de ensino formal regular, entrem no ensino técnico e profissional baseado em competências ou se integrem diretamente no mercado de trabalho com competências certificadas de literacia e numeracia.

A estrutura dos PEA varia no que diz respeito ao seu ritmo, às faixas etárias a que se dirigem e à abordagem de ensino e aprendizagem que empregam. A maioria dos PEA são de saída e entrada múltipla, o que significa que uma vez que um aluno ou uma aluna tenha completado os níveis adequados de um PEA e tem a idade certa para uma determinado grau ou nível, este ou esta podem fazer a transição para a educação formal; ou que um aluno ou aluna que tenha abandonado o programa no nível 3 não tem que começar um novo PEA no nível 1. 


Grupo de Trabalho sobre Educação Acelerada (GTEA)

O Grupo de Trabalho sobre Educação Acelerada (GTEA) é composto por vários parceiros e parceiras de educação que apoiam e/ou financiam a programação de EA. Este Grupo visa melhorar a qualidade da EA através do desenvolvimento de orientações e ferramentas para apoiar uma abordagem mais harmonizada e padronizada da oferta deste tipo de educação. Desde o início, o GTEA também se comprometeu a defender a integração da EA nas políticas nacionais, estratégias de doadores e doadoras e respostas programáticas à questão dos alunos e alunas fora da escola, acima da idade de escolarização, em situações de emergência, e contextos de crises prolongadas.

 

Esta coleção foi desenvolvida com o apoio de Martha Hewison, Presidente do ACNUR /GTEA.

Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Definitions

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

With a succinct one-page Accelerated Education Definitions document, the AEWG has clarified the differences between several key terms, including: Accelerated Education, accelerated learning, catch-up programs, remedial programs, and bridging programs.

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Accelerated Education 10 Principles for Effective Practice

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

These 10 principles aim to clarify the essential components of effective accelerated education programmes (AEP).

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Accelerated Education Decision Tree

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

A one-page diagram/tool for deciding when to use accelerated education programming.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education Programme Checklist

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

Aligning your programme with Principles and Action Points The Accelerated Education Programme (AEP) Checklist was created as a tool for programme designers, implementers, evaluators and agencies to use alongside the AEWG Guide to the Accelerated Education Principles.

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Manual/Handbook/Guide

Accelerated Education: Guide to the Principles

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Accelerated Education Working Group (AEWG)
,
Enabling Education Network (EENET)

The inter-agency Accelerated Education Working Group (AEWG) reviewed and distilled a set of global good practices and guidelines for AEPs. This guide helps establish what is considered good practice, and is intended to evolve into a standard.

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Concept Note

Accelerated Education Working Group Learning Agenda

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

This Learning Agenda, developed by the Accelerated Education Working Group (AEWG), aims to organize and generate evidence to inform strategic planning, project design, project implementation, monitoring and evaluation and in-service training efforts of Accelerated Education (AE).

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Advocacy Statement

The Case for Accelerated Education

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Accelerated Education Working Group (AEWG)

The Education 2030: Framework for Action identifies the need for non-formal and informal education programming which affords flexible and alternative pathways and entry/re-entry points into the formal education system.

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