المعايير

معايير الدنيا للتعليم في حالات الطورائ

يحتوي دليل الأيني المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ على 19 معيارًا ، لكل منها مفتاح يصاحبه

الإجراءات والملاحظات التوجيهية.  يهدف الكتيب إلى تعزيز جودة الاستعداد التعليمي والاستجابة والتعافي، وزيادة الوصول إلى فرص التعلم الآمنة وذات الصلة وضمان المساءلة في تقديم هذه الخدمات.  تم تصميم الإرشادات الواردة في دليل المعايير الدنيا للايني للاستخدام في الاستجابة للأزمات في مجموعة من المواقف والسياقات، بما في ذلك الكوارث التي تسببها المخاطر الطبيعية والنزاعات سواء طويلة او قصيرة المدى وحالات الطوارئ في البيئات الريفية والحضرية.

انقر هنا للحصول على قائمة بالمعايير الدنيا للايني التي تم موائمتها حسب سياقات مختلفة بالإضافة إلى الموارد لدعم عملية الموائمة هذة.


 للحصول على دراسات حالة حول استخدام معايير الايني الدنيا حول العالم، انقر هنا.

النطاق الأول: المعايير الأساسية

فصل هذا الفصل المعايير حول مشاركة المجتمع: المشاركة والموارد, التنسيق, التحليل: التقييم، إستراتيجيات الإستجابة، المراقبة، التقييم. ّ إن المعايير المفصلة هنا هي ضرورية لتحقيق إستجابة تعليم فعالة. إنها الأساس في تطبيق معايير إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة، ّ التدريس والتعلم، املعلمون وسائر العاملني في التعليم، وسياسة التعليم.

النطاق الثاني: إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة

تركّز المعايير في هذا النطاق على إمكانية الحصول على فرص تعليم آمنة ومناسبة. إنها تلقي الضوء على روابط هامة بالقطاعات الأخرى مثل الصحة، المياة والصرف الصحي، الغذاء والمأوى التي تساعد في تعزيز الأمن، السلامة، وتضمن المعيشة الجسدية والنفسية والمعرفية الجيدة.

النطاق الثالث: التدريس والتعلّم

تركّز هذه المعايير على عناصر هامة تروّج التدريس والتعلّم الفعّالين، من ضمنها المناهج، التدريب، التطور المهني والدعم، التدريس وعمليات التعلّم، وتقييم نتائج التعلّم.