Recursos

El MERS ofrece herramientas para agencias humanitarias, organizaciones intergubernamentales, poblaciones locales y departamentos gubernamentales para mejorar la efectividad y calidad de la asistencia económica ofrecida, y así hacer una diferencia significativa en las vidas de las personas afectadas por desastres.

El Manual de LEGS proporciona directrices y normas para respuestas oportunas y eficaces a emergencias mediante intervenciones ganaderas centradas en los medios de subsistencia, aplicando un enfoque participativo y basado en la evidencia

Este Paquete de Herramientas se basa en las Directrices para Prevenir el Uso Militar de Escuelas y Universidades durante Conflictos Armados e incluye una variedad de herramientas prácticas que sirven como recursos de enseñanza, pautas y ayuda memoria destinados a Ministerios de Defensa nacionales, personas que imparten entrenamiento militar, oficiales y soldados, y sus equivalentes en los grupos armados no estatales, que participan en la planificación y ejecución de operaciones militares.

Este material es parte de los resultados de la Campaña “Conozco y Opino sobre el Marco de Sendai” desarrollada en cinco países de América del Sur en el marco del Proyecto “Más Educación, Menos Riesgo” y recopila el posicionamiento de niños y niñas en torno a las acciones y prioridades planteadas en el Marco de Sendai para la reducción de riesgo de desastres.

El presente informe, es un compendio de la normativa vigente y descripción del marco orientador en la temática de seguridad humana integral y gestión de riesgos del Ministerio de Educación Pública de la República de Costa Rica (MEP), elaborado en el marco de la Iniciativa Global Escuela Segura (WISS) de las Naciones Unidas.

Esta serie de folletos ofrece una visión de la situación de los niños y las niñas con discapacidad en contextos humanitarios, pone de relieve las formas en que quedan excluidos de la acción humanitaria y ofrece acciones prácticas y consejos para incluir mejor a los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en todas las fases de la acción humanitaria.

El kit de herramientas de medición del desarrollo positivo de la juventud proporciona orientación y recursos para implementadores de programas para jóvenes en LMIC, a fin de integrar los principios del PYD en sus sistemas de monitoreo y evaluación y para medir con eficiencia los resultados y los efectos del PYD dentro de los programas.

Más de 1.400 millones de personas viven actualmente en zonas afectadas por conflictos prolongados y emergencias complejas, que a menudo se extienden a lo largo de muchos años y erosionan significativamente los logros del desarrollo. 

El presente Marco para la Acción pretende brindar a los gobiernos una lista de sugerencias, recomendaciones y ejemplos no exhaustivos que pueden resultarles útiles en la determinación de una manera adecuada de implementar los compromisos asumidos al adoptar la Declaración sobre Escuelas Seguras

En este documento de política, redactado en asociación con el Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la UNESCO (IIPE), se formulan recomendaciones de política con miras a una enseñanza superior equitativa y asequible para apoyar mejor la puesta en práctica de la agenda de los ODS.

Esta guía, que se organiza en torno a una serie de preguntas y respuestas para “desglosar” el ODS 4, contiene orientaciones generales para familiarizarse con el ODS 4 dentro de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, y para apoyar su implementación eficaz.

Manual de la Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS por sus siglas en inglés), Alianza Global liderada por los Gobiernos que pretende conseguir el compromiso político y fomentar la ejecución de la seguridad escolar a nivel mundial.

Esta guía ofrece planteamientos conceptuales, pedagógicos, metodológicos y operativos para la gestión del riesgo escolar y comunitario en Colombia, para que las comunidades educativas se constituyan en lugares seguros para los niños y niñas.

Esta propuesta se enmarca en la Alianza Global para la Reducción de Riesgos de Desastres y Resiliencia del sector educativo liderada por la Unesco, Plan Internacional y Save the Children, cuya finalidad es promover la educación como un escenario donde se aporte al desarrollo de comunidades y países más resilientes ante la exposición a riesgos de múltiples orígenes.

Este juego de herramientas tiene por objeto apoyar a las organizaciones de la sociedad civil y a los activistas por la educación de países de ingresos bajos y medios para su lucha y sus campañas respecto a asuntos relacionados con la financiación de la educación, como área de enfoque estratégico del movimiento CME.

Historia educativa para la prevención de desastres en las laderas de la ciudad de La Paz, Bolivia, que usa un lenguaje sencillo para explicar cómo educar a los niños, niñas y jóvenes para entender los riesgos y cómo identificar las vulnerabilidades, respecto a los eventos adversos que se presentan en las laderas a nivel municipal.

El objetivo del presente documento de referencia es aclarar terminologías y enfoques relevantes relacionados con el bienestar psicosocial y la psicoeducación en la enseñanza en contextos de crisis, además de explorar cómo el apoyo psicosocial y la psicoeducación se relacionan entre sí.

El PNEGER actualizado 2016 es dinámico, inclusivo, adaptable, sencillo y pretende ser más concreto en sus líneas estratégicas, para que las acciones puedan ser desarrolladas desde la educación formal y la no formal y permee en todos los niveles y las modalidades educativas

Esta Guía Práctica provee conocimiento y herramientas útiles y prácticas para alcanzar las metas de una Democracia Ciudadana y un Estado Ciudadano.

Material dirigido a niños y niñas que trata sobre la reducción del riesgo de desastres para reducir la posibilidad de que una amenaza se convierta en un desastre, y prepararse ante la eventualidad de un desastre.