El Marco Estratégico de la INEE 2018-2023 ha sido desarrollado para definir el rumbo, prioridades y actividades que la INEE desarrollará en el transcurso de seis años.
Debe considerarse que las personas afectadas por emergencias son, ante todo y, sobre todo, participantes activos en la mejora del bienestar individual y colectivo, en lugar de receptores pasivos de los servicios que otros han diseñado para ellos. Por consiguiente, el uso de enfoques comunitarios de SMAPS permite que las familias, los grupos y las comunidades apoyen y cuiden a los demás de diversas maneras que fomenten la recuperación y la resiliencia.
A través de pautas paso a paso, este kit de herramientas Proporcionarle el apoyo que necesita. Ejemplos reales de iniciativas de defensa lideradas por niñas de en todo el mundo ayudará a traer los pasos de este Kit de herramientas para la vida y resaltar las infinitas posibilidades. para el cambio cuando las niñas y mujeres jóvenes toman acción.
Esta publicación presenta los indicadores de monitoreo global usados por los países y la comunidad internacional para el desarrollo con el fin de realizar el seguimiento del progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en educación. Los indicadores han sido producidos por el Instituto de Estadística de la UNESCO, con base en los últimos datos disponibles más recientes.
El Informe GEM 2019, Construyendo puentes, no muros, continúa sus evaluaciones del progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) en educación y sus diez objetivos, así como otros objetivos educativos relacionados en la agenda de los ODS.
Este kit de herramientas ayuda a proveer investigaciones basadas en la evidencia sobre el “cómo” enseñar a los estudiantes con discapacidad, mientras ofrece recomendaciones sobre cómo desarrollar un modelo de apoyos holístico, organizado en múltiples niveles, dentro del aula de educación general.
La resolución subraya la importancia del pacto mundial sobre los refugiados como una representación de la voluntad política y la ambición de poner en práctica el principio de responsabilidad compartida, así como de movilizar a la comunidad internacional en su conjunto e impulsar la acción para mejorar la respuesta en situaciones de refugiados.
Estos vídeos pretenden justificar con firmeza por qué el espectador debe considerar un enfoque comunitario para la construcción de escuelas y por qué debe insistir en un enfoque escolar más seguro que tenga en cuenta los peligros en la planificación del emplazamiento, el diseño y la construcción de la escuela.
Esta Nota de orientación de la INEE aborda la brecha que existe en las herramientas actualmente disponibles para los educadores y profesionales que trabajan en contextos de crisis y emergencias.
El Marco del cuidado cariñoso y sensible se basa en los datos más avanzados sobre el desarrollo de la primera infancia para establecer las políticas y servicios eficaces que ayuden a los padres y cuidadores a proporcionar cuidados cariñosos a los bebés.
Este informe, que abarca el período comprendido entre enero y diciembre de 2017, se presenta en cumplimiento de lo dispuesto en la resolución 2225 (2015) del Consejo de Seguridad. Para su preparación se celebraron amplias consultas en el seno de las Naciones Unidas, sobre el terreno y en la Sede, y con los Estados Miembros pertinentes.
La Guía de UNICEF sobre programación fundamentada en los riesgos es un conjunto de módulos generales y sectoriales que proponen una metodología para realizar un análisis de riesgos centrado en la niñez y liderar un proceso de colaboración con múltiples partes interesadas en los derechos de la infancia para diseñar o adaptar programas que fomenten la reducción de riesgos, la resiliencia y la paz.
En el presente manual se exponen las bases para la integración de la igualdad de género en la acción humanitaria y se proporciona una orientación práctica para llevar a cabo dicha integración en los diferentes sectores. El principal objetivo consiste en respaldar a las y los agentes humanitarios para que puedan atender a todas las personas afectadas por la crisis.
El objetivo de este conjunto de recursos es proporcionar a todos los profesionales de la ayuda humanitaria información concreta en una guía fácil de seguir y de portar: Cómo apoyar a una sobreviviente de violencia por razones de género que le reveló esta información en un contexto en el que no hay un agente encargado de la violencia por razones de género disponible en su zona.
El paquete de coaching entre pares para docentes en contextos de crisis (TiCC, por sus siglas en inglés) proporciona una instancia adicional de apoyo a los docentes que participan en la Capacitación para docentes de escuelas primarias en contextos de crisis, al preparar a los mismos para utilizar los Círculos de aprendizaje de docentes (CAD) y las Observaciones en el aula.
Esta publicación actualizada ofrece consejos prácticos y orientación sobre los mensajes de reducción del riesgo de desastres e información para compartir con el público. Puede ser utilizada por cualquier institución que tenga la responsabilidad de mejorar la seguridad de las comunidades y de mitigar los impactos de los choques, los peligros y los desastres.
Instructivo actualizado desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador para facilitar que los analistas distritales de gestión de riesgos del Ministerio, en colaboración con la institución educativa, realicen la evaluación de daños y análisis de necesidades de manera articulada.
Esta Nota de orientación tiene por tanto, el objetivo de proporcionar a los especialistas en protección humanitaria de la niñez y adolescencia dirección técnica y a los asesores y directores de programas de protección de la niñez y adolescencia.
Los usuarios principales del Manual Esfera son profesionales que trabajan en la planificación, la gestión o la ejecución de una respuesta humanitaria, entre ellos el personal y los voluntarios de organizaciones humanitarias locales, nacionales e internacionales, así como las propias personas afectadas, que responden a una situación de crisis.
