Diseño universal para el aprendizaje para ayudar a todos los niños a leer: Promoción de la alfabetización en estudiantes con discapacidad

Al proveer investigación basada en la evidencia e información sobre técnicas didácticas efectivas, este kit de herramientas incluye información sobre cómo enseñar las habilidades de lectoescritura a los estudiantes con diferentes categorías de discapacidad. También trata sobre los apoyos adicionales que promueven la alfabetización y cómo poner estos enfoques teóricos en práctica de la mejor manera. En particular, el kit de herramientas destaca los diferentes métodos didácticos del proceso de alfabetización, y respalda el uso del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para mostrar las diferentes formas en que aprenden los estudiantes con diferentes discapacidades.

El kit de herramientas también se basa en la premisa de que todos los niños pueden aprender a leer y deberían tener acceso equitativo a una educación de calidad. Así como es igualmente importante educar a los estudiantes con discapacidad que a aquellos estudiantes sin discapacidad, es a la vez importante no priorizar una categoría de discapacidad por encima de otras. El kit de herramientas intenta demostrar las necesidades de alfabetización de los diversos estudiantes, enfatizando los distintos enfoques que pueden ayudarlos a aprender a leer y escribir.

Aunque el kit de herramientas proveerá algo de información sobre múltiples aspectos del proceso de alfabetización (gramática, ortografía y escritura), las técnicas e intervenciones se centran en el concepto de lectura, en coincidencia con las prioridades de USAID. El kit de herramientas se enfoca principalmente en el aprendizaje a nivel de la educación inicial en escuelas primarias, ya que la adquisición de habilidades de lectoescritura a temprana edad es necesaria para la educación en los años posteriores. La audiencia principal de este kit de herramientas está conformada por los funcionarios de educación de USAID y los colaboradores a cargo de la implementación que trabajan en el área de educación inclusiva. Este documento también puede ser útil para los Ministerios de Educación (MOEs), las Organizaciones para Personas con Discapacidad (DPOs), los maestros y administradores en sus esfuerzos por mejorar la educación de los estudiantes con discapacidad.