Domaine Thématique

Genre

L'impact et l'expérience des situations d'urgence sont profondément différents pour les femmes et les filles, les hommes et les garçons et les différentes identités de genre. Ils et elles sont confrontées à des menaces et à des risques différents et ont des réponses et des mécanismes d'adaptation différents pour faire face aux effets d'une crise. Dans de tels contextes, les besoins éducatifs changent et on voit souvent des obstacles différents surgir pour les garçons et pour les filles, ces dernières étant généralement plus défavorisées. Il est essentiel de comprendre ces dynamiques et de les refléter dans les politiques et programmes éducatifs pour garantir l'accès à une éducation sûre et de qualité pour toutes et tous.

L'INEE propose de multiples façons de s'engager en faveur de l'équité entre les sexes et de l'éducation des filles dans les situations d'urgence :
Le Groupe de Travail sur le Genre de l'INEE est une communauté de pratique, dirigée par ses membres, pour les acteurs engagés dans le domaine du genre et de l'ESU, qui travaillent en collaboration afin d'accroître la sensibilisation et la visibilité, pour promouvoir la compréhension et faire progresser l'action en faveur d'une ESU sensible au genre. L'Équipe de Travail se concentre sur le développement de ressources pratiques, le renforcement du partage des connaissances, sur les éléments de preuve et le plaidoyer. Pour plus d'informations sur les activités du Groupe de Travail sur le Genre, visitez la page Web du Groupe de Travail ici.

L'INEE publie un Bulletin d'information mensuel sur le Genre, qui comprend des mises à jour des espaces de réseau de l'INEE axés sur le genre et une liste de ressources, d'événements et d'opportunités pertinents. Pour vous tenir au courant du travail de l'INEE sur le genre et l'ESU, veuillez actualiser vos préférences de notification par courrier électronique en vous connectant à INEE.org avec vos identifiants. Si vous souhaitez soumettre des ressources, des événements ou des opportunités à inclure dans le Bulletin d'information sur le Genre de l'INEE, veuillez les envoyer à gender@inee.org.

La Communauté de pratique de l'INEE dispose d'un canal sur le genre, dans lequel les membres peuvent discuter, poser des questions et partager des ressources liées à l'équité entre les sexes dans et par l'éducation.

Ressources

Plaidoyer :  

Éléments de preuve :

  • La série de rapports et de documents politiques d’« Attention à l'écart » : Cette série de rapports annuels complets identifie les tendances en matière d'offre et de qualité de l'éducation des femmes et des filles, ainsi que les lacunes dans les mécanismes actuels de reporting et de redevabilité depuis la Déclaration de Charlevoix de 2018. Les rapports sont accompagnés de documents politiques "Combler l’écart", qui résument les résultats et recommandent des actions pour les décideurs politiques afin de combler les lacunes identifiées dans la prestation, le financement et les données relatives à l'éducation des filles et des femmes dans les contextes de crise. Certaines éditions sont également accompagnées de résumés thématiques, d'infographies et d'épisodes de podcast.
  • Tableau de bord de Charlevoix : ce tableau de bord interactif vise à amplifier la base des preuves sur les engagements pris dans le cadre de la Déclaration de Charlevoix sur l’éducation de qualité.  Il montre les engagements financiers et les décaissements effectués par les donateurs de Charlevoix, ainsi que la mise en œuvre de ces fonds, y compris les domaines d'intervention des projets, les régions et la portée.
  • Attention à l’écart : L’état de l’éducation des filles dans les crises et les conflits : un rapport annuel complet identifiant les tendances dans l'accès et la qualité de l'ESU des femmes et des filles et les lacunes dans les mécanismes actuels de rapport et de redevabilité depuis la Déclaration de Charlevoix de 2018.
  • Combler l’écart : Faire progresser l’éducation des filles dans les contextes de crise et de conflit : cette note d'orientation résume les conclusions du rapport Mind the Gap et présente des recommandations pour les décideurs pour combler les lacunes identifiées dans la prestation, le financement et les données relatives à l’éducation des filles et des femmes dans des contextes de crise.
  • Attention à l’écart 2 : Recherche de solutions sûres et durables pour l'éducation des filles dans les situations de crise : le deuxième rapport de la série Attention à l’écart sur l’ESU des femmes et des filles. Ce dernier inclut des données actualisées par rapport au premier rapport et un approfondissement sur l’éducation à distance et la fracture numérique, la violence basée sur le genre à l’école et l’éducation des filles pendant la crise climatique
  • Combler l’écart 2 : Fournir des solutions sûres et durables pour l’éducation des filles dans les situations de crises : ce document politique résume les principales conclusions d’Attention à l’écart 2 et recommande des actions pour une variété de parties prenantes afin de répondre aux lacunes identifiées dans la prestation, la planification, le financement et le suivi de l’éducation des filles et des femmes dans les contextes de crises.
  • S’engager pour le changement : l’ESU des filles de Charlevoix à la Covid 19 : cette série de blogs invite les membres de l'INEE à décrire les défis et les opportunités liés à la mise en œuvre d'initiatives d'ESU pour les filles, à partager la manière dont ils et elles ont adapté leurs initiatives pendant la pandémie de COVID-19 et à mettre en avant les pratiques prometteuses en matière d'ESU pour les femmes et les filles.
     

Recueil de ressources

Renforcement des capacités

  • Note d'orientation de l'INEE sur le Genre : la Note d'orientation de l'INEE sur le Genre donne des conseils pour dispenser une éducation sensible au genre à toute personne impliquée dans l'éducation dans les situations d'urgence (ESU) dans le cadre d'une préparation, d'une intervention ou d'un redressement d'urgence.
  • Manuel de formation sur le genre : ce Manuel de formation informe les praticiens et praticiennes de l'éducation sur la Note d'orientation de l'INEE sur le genre. Il propose de 4 à 8 heures d'activités et de matériels de formation sur les concepts clés du genre et les stratégies pour une éducation sensible au genre en situations d'urgence.
  • Cours E-learning (en ligne) : ce cours en ligne autogéré présente aux praticiens et aux praticiennes de l'éducation la Note d'orientation de l'INEE sur le genre. Ce cours est destiné aux contextes où une orientation en personne ou à distance n'est pas possible ; ou lorsqu'une personne a un intérêt à se familiariser avec la Note d'orientation de l'INEE sur le genre d'une manière interactive, et peut être utilisé comme une activité d'introduction, de pré-orientation pour une formation plus approfondie.
  • EiE-GenKit (Kit Genre-ESU) : une initiative conjointe de l'INEE, de l'ESD et de l'UNGEI, le Kit Genre-ESU est un ensemble de ressources de base pour le genre dans l'éducation en situations d'urgence. Le kit Genre-ESU fournit aux praticiens et praticiennes de l'éducation des outils pratiques pour promouvoir des programmes sensibles au genre, de la crise à la paix et au développement durable.
     

Évènements :

  • Égalité des genres dans et par l'éducation : ce webinaire comprenait une introduction et un aperçu des éléments clés de la nouvelle Note d'Orientation sur le Genre. 
  • Genre et éducation pendant la COVID-19 : un webinaire de la série de webinaires INEE et COVID-19 qui met l'accent sur l'égalité des genres dans l'éducation en situations d'urgence pendant la COVID-19. Les acteurs et actrices de l'ESU ont souligné les défis auxquels sont confrontés les femmes et les filles, les hommes et les garçons pendant la pandémie et ont fourni des recommandations pratiques et des exemples de soutien sensible au genre.
  • Lancement virtuel du kit Genre-ESU : cet évènement de lancement a présenté les raisons qui ont motivé le développement du kit Genre-ESU, son contenu et son utilisation, sa pertinence pendant la pandémie de COVID-19, et une table ronde inter-générationnelle.
  • Attention à l’écart et Combler l’écart - l’état de l’éducation des filles dans les contextes de crises : ce webinaire a positionné le rapport et le document de politique dans le paysage plus large du genre et de l'ESU, y compris les engagements mondiaux comme la Déclaration de Charlevoix sur l'éducation de qualité. Les intervenants et intervenantes ont présenté le contenu du rapport, et ont mis en évidence les principales conclusions, lacunes et recommandations. 
  • Une introduction au nouveau Manuel de formation sur le genre de l’INEE : ce webinaire a présenté une introduction sur le Manuel de formation sur le genre.
  • Un retour à l’école “post” COVID-19 sensible au genre : perspectives du terrain : ce webinaire a mis en lumière les obstacles sexospécifiques au retour à l'école "post" COVID-19 et a partagé les façons dont les programmes se sont adaptés pour surmonter ces obstacles. Des intervenants et des intervenantes du Bangladesh, du Kenya, du Niger et du Zimbabwe ont présenté des programmes sur les possibilités d'apprentissage alternatives pour les enfants et les jeunes non scolarisés, l'engagement des hommes et des garçons dans la lutte contre la violence sexiste, et la prise en compte des effets psychologiques de la COVID-19 sur les personnes apprenantes et les éducatrices et les éducateurs.
  • Lancement du tableau de bord de Charlevoix : cet événement a présenté une vue général du contexte, de l’objectif, du développement et de l’utilisation du tableau de bord des financements de Charlevoix et a présenté un panel de discussion de haut-niveau sur l’éducation des filles en situations d’urgence.

Contact : gender@inee.org