Le rapport GEM 2019, Construire des ponts, pas des murs, poursuit ses évaluations des progrès accomplis dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur l'éducation et de ses dix objectifs, ainsi que d'autres objectifs connexes liés à l'éducation dans l'agenda des ODD.
Ce document d’orientation a pour objectif de répondre à deux questions : (i) Quels types d’activités de PEV-E paraissent plus efficaces ? et (ii) Quel est l’impact prouvé des activités de PEV-E ?
Ce manuel aide à fournir des recherches fondées sur des données probantes sur la « façon » d'éduquer les élèves handicapés tout en formulant des recommandations sur la façon d'élaborer un modèle holistique et à plusieurs niveaux de mesures de soutien dans la classe d'enseignement général.
Le pacte mondial pour les réfugiés vise à fournir une base pour un partage prévisible et équitable de la charge et des responsabilités entre tous les États membres des Nations unies, ainsi qu'avec d'autres parties prenantes concernées, le cas échéant. Il représente la volonté politique de renforcer la coopération et la solidarité avec les réfugiés et les pays d'accueil touchés.
Ces vidéos ont pour but de justifier avec force pourquoi le spectateur devrait envisager une approche communautaire de la construction des écoles et pourquoi il devrait insister sur une approche plus sûre de l'école qui prenne en compte les dangers dans le plan du site, la conception et la construction de l'école.
Cette note vient pallier une lacune dans les outils actuellement à disposition des éducateurs et des professionnels travaillant en contexte d’urgence et de crise.
La Déclaration de Charlevoix est un engagement des dirigeants du G7 de travailler pour une éducation inclusive, de qualité et équitable pour les filles, les adolescentes et les femmes dans les pays en développement et les crises.
Le cadre des soins attentifs s'appuie sur des données de pointe concernant le développement de la petite enfance pour définir les politiques et les services les plus efficaces qui aideront les parents et les personnes s'occupant des enfants à fournir des soins nourriciers aux bébés.
Le présent rapport, qui couvre la période allant de janvier à décembre 2017, est soumis en application de la résolution 2225 (2015) du Conseil de sécurité. Il est le fruit de vastes consultations menées au sein du système des Nations Unies, au Siège et sur le terrain, ainsi qu’avec les États Membres concernés.
Le guide de Recommandations relatives à la prise en compte des risques dans les programmes d'UNICEF (GRIP) est un ensemble de modules généraux et sectoriels qui proposent une méthodologie pour effectuer une analyse des risques centrée sur l'enfant et mener un processus de collaboration avec de multiples acteurs des droits de l'enfant afin de concevoir ou d'adapter des programmes humanitaires.
Ce guide présente le motif d’intégration de l’égalité des genres au sein des actions humanitaires et fournit des directives pratiques pour y parvenir dans différents secteurs. L’objectif principal est de soutenir les acteurs humanitaires pour atteindre toutes les personnes touchées par les crises.
L’objectif de ces ressources consiste à fournir à tous les praticiens de l’aide humanitaire des informations concrètes sous la forme d’un guide facile à consulter et à transporter expliquant comment soutenir un survivant qui se confie à vous dans le cas où aucun acteur spécialiste des violences, basées sur le genre n’est disponible dans votre secteur.
Le kit de coaching par les pairs pour le personnel enseignant en situations de crise (TiCC) apporte un soutien supplémentaire aux enseignants participant à la formation des enseignants du primaire dans les contextes de crise en les préparant à utiliser les cercles d'apprentissage des enseignants (CAE) et les observations en classe.
Ce rapport passe en revue les stratégies permettant d’élargir l’accès à l’éducation des femmes réfugiées et demande à la communauté internationale de l’aider à concrétiser cet objectif.
Cette deuxième édition fournit des messages pour tous les types de dangers, y compris 13 dangers majeurs et la préparation des familles aux catastrophes. Les messages clés révisés, dans cette deuxième édition, sont mis à jour pour couvrir des dangers supplémentaires et ont été revus pour intégrer les messages sur le changement climatique, les messages concernant les animaux domestiques et le bétail et les conseils spécifiques à la protection des enfants pendant les crises et les situations d'urgence.
Le Rapport sur le développement dans le monde 2018 est le premier à être entièrement consacré à l'éducation. Le RDM 2018 explore quatre thèmes principaux : 1) les promesses de l'éducation ; 2) la nécessité de mettre l'accent sur l'apprentissage ; 3) comment mettre les écoles au service des apprenants ; et 4) comment mettre les systèmes au service de l'apprentissage.
La présente Note d'Orientation fournit des conseils aux praticiens de la protection de l'enfance sur la manière d'assurer la prise en compte des besoins de la protection des enfants tant dans la prévention que dans la réponse aux épidémies de maladies infectieuses.
Les principaux utilisateurs du manuel Sphère sont des praticiens directement concernés par la planification, la gestion ou la mise en œuvre d’interventions humanitaires.
Ce guide sert de référence rapide sur la manière de suivre les progrès accomplis vers la réalisation de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur une éducation de qualité. Il fournit les explications essentielles sur les cibles de l’ODD 4, leurs indicateurs, le mode d’élaboration des indicateurs et où trouver les données nécessaires à ces indicateurs.
