Genre

L'expérience et l'impact des situations d'urgence sont profondément différents pour les filles, les femmes, les garçons et les hommes. Ils sont confrontés à desmenaces et à des risques différents et ont une réponse et des mécanismes de survie différents pour faire face aux effets de la crise et des déplacements de population.

Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC
Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC

Les situations d’urgence peuvent se traduire par une perte des moyens de subsistance et un changement des rôles sociaux. Les dynamiques de pouvoir au sein des familles, des communautés et des sociétés fluctuent souvent et peuvent modifier le statut des femmes et des hommes. Dans de telles situations, les besoins éducatifs évoluent et divers obstacles apparaissent souvent pour les garçons et les filles, les filles étant généralement plus désavantagées. Quatre des cinq pays où les écarts entre les sexes sont les plus marqués en matière d'éducation sont touchés par des conflits et les filles vivant dans des situations de crise ont deux fois et demi plus de chances d'êtres exclues de l'enseignement primaire et 90 % plus de chances d'être exclues de l'enseignement secondaire que leurs camarades vivant dans des environnements plus stables.

Les filles sont confrontées à de multiples menaces pour accéder à une éducation sûre et de qualité, notamment les attaques ciblées contre des écoles de filles, la violence sexiste à l'école, le risque accru de mariage et de grossesse précoces, la disponibilité réduite des services de santé sexuelle et reproductive, la charge accrue des tâches et du travail domestique non rémunérés.

A mesure qu'augmentent les frais de scolarité des enfants dans des situations de fragilité, les adolescentes sont particulièrement désavantagées par rapport aux garçons - l'éducation n'est souvent pas considérée comme un investissement. Bon nombre de ces défis ont été aggravés par des crises émergentes et prolongées telles que la pandémie de COVID-19 et la crise climatique. À l'échelle mondiale, plus de 11 millions de filles pourraient ne jamais retourner à l'école après la pandémie, par ailleurs, 10 millions de filles supplémentaires risquent d'être mariées au cours de la prochaine décennie ; et il y a également deux millions de filles qui pourraient subir des mutilations génitales

Les hommes et les garçons sont également exposés à diverses menaces qui réduisent les possibilités d’éducation. Les conflits peuvent avoir un plus grand impact sur l’éducation des garçons dans certains contextes où ils sont plus susceptibles d’être recrutés dans les forces armées ou poussés à exercer un travail rémunéré.

Les changements de rôles et de relations entre les sexes observés à la suite de crises offrent l'opportunité de tirer parti de cette dynamique et de créer de nouveaux précédents d'égalité des sexes. En effet, des recherches mondiales démontrent que les conflits sont moins probables dans des contextes où il existe une parité hommes-femmes en termes de durée moyenne de scolarisation. En outre, de nouvelles pratiques prometteuses montrent que quand l'éducation est accessible à tous, qu'elle est de bonne qualité, pertinente, sensible aux conflits et au genre, elle peut rompre les cycles de conflits et de violence, redéfinir les normes de genre et promouvoir la tolérance et la réconciliation. 

Les engagements mondiaux reflètent la priorité croissante accordée à l'égalité des sexes ainsi qu'à l'éducation dans les situations de conflit et de crise par le biais des ODD, du Cadre d'action Éducation 2030, du Sommet humanitaire mondial, de la Déclaration de Charlevoix sur l'éducation de qualité de 2018 et de la Déclaration sur l'éducation des filles de 2021. Cependant, il est essentiel d'investir davantage, au minimum, dans des programmes d'éducation en situation d'urgence (ESU) tenant compte du genre, la transformation du genre étant un objectif ambitieux. Les parties prenantes de la communauté de l'ESU s'efforcent de comprendre les conditions nécessaires et la manière de mesurer la transformation du genre dans l'ESU, et de permettre à tous les enfants et les jeunes de contribuer à la promotion de sociétés pacifiques, égalitaires et prospères. Il est essentiel d'investir davantage dans de nouvelles pratiques prometteuses en matière de stratégies spécifiques de mise en oeuvre d'une éducation en situations d'urgence sensible au genre, afin de permettre aux enfants et aux jeunes de contribuer à la promotion des sociétés pacifiques, soucieuses de l'égalité de genre et prospères.

gender ressource collection

Messages clés

Pour atteindre l'équité entre les sexes dans l'ESU, les parties prenantes s'efforcent d'intégrer les services et les stratégies d'égalité des sexes dans la politique et la programmation de l'ESU. Consultez les pratiques prometteuses émergentes ici et les conseils opérationnels ici.

Pour plus d'informations sur les initiatives et les espaces de réseau sur le genre de l'INEE, veuillez visiter notre page thématique sur le genre.

 

Ce recueil a pu être développé grâce au soutien d’Emilie Rees Smith, Global Programme Manager pour Skills4Girls, UNICEF,  et mis à jour par Lauren Gerken, Coordinatrice de la thématique du genre de l’INEE, et de l’Équipe de travail sur le genre de l’INEE.

Manuel/Guide

Note d’orientation de l’INEE sur le Genre

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles (UNGEI)

La Note d’orientation de l’INEE sur le Genre explique comment dispenser un enseignement en tenant compte du genre, à toute personne impliquée dans l’éducation dans les situations d’urgence (EIE) dans le cadre d’une préparation, d’une intervention ou d’un rétablissement d’urgence.

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Matériel de formation

Manuel de formation de l’INEE sur le genre

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Le manuel de formation de l'INEE sur le genre a pour but d'orienter les praticiens et praticiennes de l'éducation vers la Note d'orientation de l'INEE sur le genre : l'égalité entre les genres dans l'éducation et à travers l’enseignement (2019). Ce manuel de formation présente 4 à 8 heures d'activités et de matériels liés à l'éducation sensible au genre en situations d'urgence.

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Manual/Handbook/Guide

EiE-GenKit

Publié par
Education Cannot Wait (ECW)
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

The EiE-GenKit is a core resource package for gender in education in emergencies. The EiE-GenKit is the first resource of its kind, providing education practitioners with practical tools to promote gender-responsive programming  from crisis to peace and sustainable development. 

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Rapport

Attention à l’écart : L’état de l’éducation des filles dans les crises et les conflits

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce rapport résume les progrès récents réalisés dans l'amélioration de l'éducation et de la formation des filles et des femmes touchées par les conflits et les crises, y compris les réfugiés et les personnes déplacées à l'intérieur du pays. L'objectif de ce rapport est de contribuer au corpus de données probantes factuelles sur l'éducation des filles et des femmes en situations de crise.

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Rapport

Attention à l’écart 2 : Recherche de solutions sûres et durables pour l’éducation des filles dans les situations de crises

Publié par
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce rapport résume les progrès, les lacunes, les défis et les opportunités en matière d'amélioration de l'éducation et de la formation des filles et des femmes touchées par les conflits et les crises. Ce rapport suit les progrès réalisés depuis le premier rapport Attention à l'écart et met l'accent sur les domaines thématiques suivants : éducation à distance et fracture numérique,...

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Document de plaidoyer

Resserrer l’écart : Renforcer la base de données probantes pour une éducation tenant compte du genre dans les situations d'urgence

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Ce document met en évidence les principales lacunes de la base de données probantes sur le genre et l'ESU et fournit une orientation stratégique et un contenu thématique pour les nouvelles initiatives de recherche axées sur le genre et l'ESU.

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Manuel/Guide

Le guide des genres pour les actions humanitaires

Publié par
Comité permanent inter-agences (IASC)

Ce guide présente le motif d’intégration de l’égalité des genres au sein des actions humanitaires et fournit des directives pratiques pour y parvenir dans différents secteurs. L’objectif principal est de soutenir les acteurs humanitaires pour atteindre toutes les personnes touchées par les crises.

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Boite à outils

Un instrument destiné à intégrer la gestion de l’hygiène menstruelle (GHM) dans les réponses humanitaires

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Comité international de secours (IRC)

L’instrument de Gestion de l’hygiène menstruelle (GHM) en situation d’urgence vise à orienter de manière simplifiée les organisations et les organismes qui cherchent à intégrer rapidement la GHM dans leurs programmes existants à travers différents secteurs et différentes phases.

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Matériel de formation

Module 16 : Une éducation qui tient compte du genre

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Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

À la fin de cette session, les participants sauront expliquer ce que l'on entend par une éducation qui tient compte du genre; réfléchir aux besoins et aux difficultés et identifier les bonnes pratiques de ce type d‘éducation; mettre en pratique le cadre ADAPT les mesures et AGIR collectivement, et élaborer des stratégies qui tiennent compte du genre et appuient les normes minimales.

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Manuel/Guide

Directives pour l’intégration d’interventions ciblant la violence basée sur le genre dans l’action humanitaire

Publié par
Comité permanent inter-agences (IASC)

Les présentes Directives ont pour objectif d’aider les acteurs humanitaires et les communautés victimes d’un conflit armé, d’une catastrophe naturelle ou de toute autre situation d’urgence humanitaire à coordonner, planifier, mettre en oeuvre, suivre et évaluer les mesures essentielles de prévention et d’atténuation de la violence basée sur le genre

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