النوع الاجتماعي

يختلف تأثير حالات الطوارئ وتجربتها اختلافًا كبيرًا على الفتيات والنساء وكذلك على الفتيان والرجال. حيث أنهم يواجهون تهديدات ومخاطر مختلفة ، وتختلف لديهم آليات الاستجابة والتأقلم في التعامل مع آثار الأزمات والتهجير.

Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC
Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC

إذ يمكن أن تؤدي حالات الطوارئ إلى فقدان سبل العيش كما تؤدي إلى تغيير الأدوار الاجتماعية. وكثيراً ما تكون موازين القوى داخل الأسر والمجتمعات المحلية والمجتمعات عموماً في حالة تغير مستمر، ويمكن لهذا أن يُغيّرَ في منزلة الرجل و المرأة. في مثل هذه الأوضاع، تتغير الاحتياجات التعليمية وغالباً ما تنشى عوائق مختلفة للفتيان والفتيات، وعادة ما يكون الضرر أكبر بالنسبة للفتيات. أربعة من البلدان الخمسة التي لديها أكبر فجوات بين الجنسين في التعليم هي بلدانٌ متضررةٌ من النزاع ، والفتيات في سياقات الأزمات أكثر عرضة بمرتين ونصف للتسربِ من المدارس الابتدائية ، كما أنهن  أكثر عرضةً بنسبةِ 90 % للتسرب من المدارس الثانوية مقارنة بنظر الى هنّ في بيئاتٍ أكثر استقراراً.

تواجه الفتيات تهديدات متعددة للحصول على تعليم آمن وعالي الجودة ، بما في ذلك الهجمات المستهدفة على مدارس الفتيات ، والعنف القائم على النوع الاجتماعي المرتبط بالمدرسة، وزيادة مخاطر الزواج المبكر والحمل المبكر، وانخفاض توافر خدمات الصحة الجنسية والإنجابية ، وزيادة عبء أعمال الرعاية غير مدفوعة الأجر والعمل المنزلي.  

 

مع ارتفاع تكاليف إرسال الأطفال إلى المدارس في الظروف القابلة للتدهور، تكون الفتياتُ المراهقاتُ محروماتٍ بشكلٍ خاص، حيث أنّه- مقارنة بالأولاد -  لا يعتبر التعليمُ استثماراً في غالبِ الأحيان. وقد تفاقمت العديد من هذه التحديات بسبب الأزمات الناشئة والممتدة مثل جائحة COVID-19 وأزمة المناخ. على الصعيد العالمي ، قد لا تعود أكثر من 11 مليون فتاة إلى المدرسة أبدًا بعد الوباء ؛ كما أن 10 ملايين فتاة إضافية معرضات لخطر زواج الأطفال خلال العقد المقبل ؛ وقد تحدث مليوني حالة إضافية من حالات تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية.


يتعرض الرجال والفتيان أيضًا لتهديدات مختلفة تقوّض فرص التعليم. يمكن أن يكون للنزاع تأثير أكبر على تعليم الأولاد في سياقات معينة حيث من المرجح أن يتم تجنيدهم في القوات المسلحة أو الضغط عليهم لتولي وظائف مدفوعة الأجر.


إذ أن التغيرات المُلاحَظة في أدوار وعلاقات الجنسين عقب الأزمات تفسح المجال لاستغلال هذه الحركية لوضع سوابقَ جديدة للمساواة بين الجنسين. في الواقع ، تُظهر البحوث العالمية أنّ نشوبَ الصراع هو أقل احتمالاً في السياقات التي يوجد فيها تكافؤ بين الجنسين من حيث متوسط سنوات الدراسة . علاوة على ذلك ، تُظهر الممارسة الواعدة الناشئة أنه عندما يكون التعليم متاحاً بشكل منصف، ويكون ذا نوعية جيدة ومناسباً ويراعي الصراع والاعتبارات الجنسانية، فإنهُ بإمكانه كسر حلقاتِ الصراع والعنف، وإعادة تحديد معايير الجنسانية وتعزيز التسامح والمصالحة.


تعكس الالتزامات العالمية الأولوية المتزايدة للمساواة بين الجنسين وكذلك التعليم في حالات النزاع والأزمات من خلال أهداف التنمية المستدامة ، وإطار عمل التعليم 2030 ، والقمة الإنسانية العالمية ، وإعلان شارلفويكس 2018 بشأن التعليم الجيد ، وإعلان 2021 بشأن تعليم الفتيات. ومع ذلك ، فإن زيادة الاستثمار في برامج التعليم المستجيب للنوع الاجتماعي في حالات الطوارئ (EiE) على الأقل يعتبر أمر بالغ الأهمية، على ان يكون تغيير الأدوار النمطية للنوع الاجتماعي الهدف الاسمى. تعمل الجهات الفاعلة في قطاع التعليم في حالات الطوارئ EiE على فهم الظروف المطلوبة وكيفية قياس نقل النوع الاجتماعي في التعليم في حالات الطوارئ EiE  ، وتمكين جميع الأطفال والشباب من المساهمة في تعزيز مجتمعات سلمية ومزدهرة ومتساوية بين الجنسين.

 

إن زيادة الاستثمار في الممارسات الواعدة الناشئة بشأن استراتيجيات محددة لتنفيذ برنامج التعليم في حالات الطوارئ (EiE) المراعي للمنظور الجنسانيّ هو أمر أساسيٌّ لتمكين الأطفال والشباب من المساهمة في توطيد مجتمعات سلميةٍ ومساويةٍ بين الجنسين ومزدهرة.


الرسائل الرئيسة

  • هناك حاجة ملحة لزيادة الاستثمار في تعليم الفتيات في المناطق المتأثرة بالصراعات بوصفها عنصراً حاسماً في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.
  • إن سياسة وبرامج التعليم في التعليم EiE التي لا تأخذ في الاعتبار الاحتياجات الجنسانية المحددة للفتيات والفتيان والأطفال غير المطابقين للجنس قد تؤدي إلى تفاقم عدم المساواة الموجودة مسبقًا في التعليم.
  • عندما يتوفر التعليم بشكل منصفٍ ويكون ذا نوعية جيدة ومناسباً و يراعي الصراع والاعتبارات الجنسانية، فإنه يمكن أن يكون تحويليًا ويعزز السلام والاستقرار. يمكن أن يزود التعليم الجيد الفتيات بالمعرفة لدعم تعافي البلد والنمو الاقتصادي والسلام والاستقرار.
  •  الأطفال في البلدان المتأثرة بالصراع معرضون بشكل خاص لخطر العنف الجنسي المرتبط بالمدرسة
  • تقل احتمالية النزاعات في المناطق التي يوجد فيها تكافؤ بين الجنسين من حيث معدل سنوات الدراسة.
  • نجد أن أربعة دول من أصل خمسة دول تعيش أكبر فوارق تعليمية بين الجنسين هي دول متأثرة بالنزاعات.
  • نجد أن تسعة من أصل أسوأ عشرة دول في العالم من حيث المساواة بين الجنسين في التحصيل الدراسيّ هي دول ضعيفة.
  • أثناء إغلاق المدارس ، تواجه الفتيات تحديات خطيرة في الوصول إلى التكنولوجيا والموارد للتعلّم عن بعد ، مما يؤدي إلى تفاقم فجوات التعلم. خلال جائحة كوفيد-19، لم يكن من الممكن الوصول إلى ما يقدر بنحو 222 مليون فتاة على مستوى العالم من خلال التعلّم الرقمي والبث عن بعد.
  • هناك حاجة لاتخاذ إجراءات عاجلة لتقليل فقدان التعلم أثناء وبعد الكوارث المتعلقة بالمناخ. يقدر أن أربعة ملايين فتاة في البلدان المنخفضة الدخل والبلدان ذات الدخل المتوسط ​​الأدنى لن تتمكن من إكمال تعليمهن بسبب آثار تغير المناخ.

 

لتوسيع العدالة والإنصاف بين الجنسين في التعليم في حالات الطوارئ ، يعمل أصحاب المصلحة على دمج خدمات واستراتيجيات المساواة بين الجنسين في سياسة وبرامج التعليم في حالات الطوارئ. الرجوع إلى الممارسات الواعدة الناشئة هنا والإرشادات التشغيلية هنا.


لمزيد من المعلومات حول مبادرات النوع الاجتماعي ومساحات الشبكة الخاصة بـ  الآيني ، يرجى زيارة الصفحة المواضيعية الخاصة بالنوع الاجتماعي.

أعدت هذه المجموعة بمساعدة ودعم من إميلي ريس سميث، مدير البرنامج العالمي لـ Skills4Girls ، اليونيسف ، وتم تحديثه بدعم من لورين جيركين، منسقة النوع الاجتماعي في الآيني، وفريق عمل الآيني الخاص بـ النوع الاجتماعي.


.

دليل / كتيب / دليل

مذكرة الايني التوجيهية بشأن النوع الاجتماعي

نشره
الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ
مبادرة الأمم المتحدة لتعليم البنات

توفر المذكرة التوجيهية بشأن النوع الاجتماعي والصادرة عن الايني استراتيجيات لضمان تمتع الفتيات والفتيان والنساء والرجال في سياقات الصراع والازمات بنفس القدر من الحماية وتحقيق نتائج التعلم التي يمكن أن يوفرها التعليم الجيد.

العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
البرتغاليه
الاسبانيه
دليل / كتيب / دليل

دليل النوع الاجتماعي في مجال العمل الإنساني

نشره
اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات

يقدم هذا الدليل الاساس المنطقي لدمج المساواة بين الجنسين في مجال العمل ًّا للقيام الانساني، ويوفر ً توجيها عملي بذلك في مختلف القطاعات. والهدف الرئيسي من ذلك هو دعم الجهات الفاعلة في مجال العمل اإلنساني للوصول إلى جميع المتضررين من األزمة، وذلك عن طريق ما يلي

العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
الاسبانيه
Manual/Handbook/Guide

Gender Guidance for the Humanitarian Program Cycle 2018-2020

نشره
United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs (OCHA)
,
UN Women

Delivering humanitarian response that meets the needs of women, girls, boys and men remains a priority for all UN Agencies and their partners. This guidance provides a checklist of essential actions for ensuring equitable participation and fair distribution of humanitarian action at each stage of the Humanitarian Program Cycle (HPC).

English
Other

IASC Gender Equality Measures Tip Sheet

نشره
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

This Tip Sheet offers interventions, guiding questions and an example of how 4 Key Gender Equality Measures (GEMs) support gender equality in Education projects and programs. 

English
دليل / كتيب / دليل

إرشادات دمج تدخلات مواجهة العنف المبني على النوع الاجتماعي في العمل الإنساني

نشره
اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات

الغرض من هذه الإرشادات هو مساعدة الجهات الفاعلة الإنسانية والمجتمعات المتضررة من النزاعات المسلحة والكوارث الطبيعية وحالات الطوارئ لإنسانية الأخرى على تنسيق النشاطات الضرورية والتخطيط لها وتنفيذها ورصدها وتقويمها للوقاية من العنف المبني على النوع الاجتماعي والحد منها في جميع قطاعات الاستجابة الإنسانية.

الانجليزيه
الفرنسيه
الاسبانيه
العربية
Toolkit

CARE Emergency Toolkit: Gender

نشره
CARE

This toolkit is an overview of Gender in Emergencies, and includes CARE's key tools such as their Rapid Gender Analysis Toolkit, Gender Marker Toolkit, and CARE's GiB Guidance Note. 

English
Toolkit

Toolkit for Promoting Gender Equality in Education

نشره
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organziation (UNESCO)

The Toolkit also integrates existing information and tools designed by other national or international organizations dedicated to promoting and providing training on gender equality in education and other sectors.

English
Policy Document

Addressing the Threats to Girls' Education in Armed Conflict

نشره
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

This policy note contends that greater investment in girls’ education in conflict-affected contexts is urgently required as a critical component of achieving SDGs 4, 5 and 16.

English
Brochure/Pamphlet

INEE Thematic Issue Brief: Gender

نشره
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

While education is both a human right and an indispensable means of realising other human rights, for too long, those affected by humanitarian emergencies have been deprived of education. To ensure that all male and female learners benefit equally from education in emergencies, it is critical to understand the social and gender dynamics that might affect or place constraints on them.

English
مواد التدريب

الوحدة 16: التعليم المستجيب للنوع الاجتماعي (الجندر)

نشره
الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ

في نهاية هذه الجلسة سيكون المشاركون قادرين على: شرح المقصود بالتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي, تطبيق إطار التحليل والتصميم والوصول والمشاركة المتساوية والتدريب والتصدي للعنف المبني على النوع الاجتماعي وجمع المعلومات المفصلة والتوجيه الجماعي (ADAPT & ACT), تطوير استراتيجيات مستجيبة للنوع الاجتماعي تدعم الحد الأدنى للمعايير من الآيني

العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
مواد التدريب

مداخل l :دليل تدريب الطالب التعامل مع العنف القائم على النوع الاجتماعي في

نشره
الوكاله الامريكيه للتنميه الدوليه

تم تصميم وتمويل برنامج التدريب "مداخل " من قبل الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID (لبرنامج "المدارس الآمنة"؛ لتمكين المعلمين، وأفراد المجتمع، والطلاب من التعامل مع العنف القائم على النوع الاجتماعي في المدارس وكيفية تجنبه

الانجليزيه
الفرنسيه
العربية
الاسبانيه
Report

Mitigating Threats to Girls' Education in Conflict-Affected Contexts: Current Practice

نشره
Overseas Development Institute (ODI)
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

The report presents a rigorous review that complements existing literature on education in conflict-affected contexts by investigating various barriers and threats girls encounter in accessing education, and by shining a spotlight on practices that have supported girls’ access to education in these contexts. 

English
Case Study

Education Cluster Thematic Case Study Series

نشره
Global Education Cluster

This report explores the experiences of 11 different national Education Clusters surrounding five thematic issues while capturing key lessons learned and examples of good practices.

English
Report

Gender, Education and Peacebuilding: Brief and Case Studies

نشره
United Nations Children's Fund (UNICEF)

This brief and associated case studies are intended to inform policy discussions among education and peacebuilding actors on relevant gender considerations across both fields.

English
Website

Gender Standby Capacity Project (GenCap)

نشره
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

GenCap - an IASC initiative created in 2007 in collaboration with the Norwegian Refugee Council (NRC) - seeks to facilitate and strengthen capacity and leadership of humanitarians to undertake and promote gender equality programming to ensure the distinct needs of women, girls, boys and men of all ages, are taken into account in humanitarian action at global, regional, and country levels.

English
Website

Girls' education and gender equality

نشره
Global Partnership for Education (GPE)

GPE's Gender Equality Policy and Strategy 2016–2020 reflects a shift from a narrower focus on girls' education to gender equality more broadly, and includes areas where boys are disadvantaged, as well as gender issues concerning teachers, administrators and systems.

English
Website

United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI)

نشره
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

UNGEI strives to promote girls’ education and gender equality through policy advocacy and support to governments and other development actors to deliver on the gender and education-related Sustainable Development Goals.

English
Website

UNICEF: Girls' Education

نشره
United Nations Children's Fund (UNICEF)

UNICEF collaborates with partners to develop educational systems that provide the world’s most disadvantaged children with learning opportunities that will change their lives, and the lives of their children, too.

English
Website

PLAN International: Girls' Education

نشره
Plan International

PLAN International aims to provide millions of girls across the word with safe, quality, gender-transformative education so they may find their voices and learn to lead.

English
Website

Addressing Gender Issues

نشره
Norwegian Refugee Council (NRC)

The following page addresses gender issues in education, and how NRC is working to end gender-based violence (GBV) in their day-to-day work. It looks at their projects, and how they are working to strengthen GBV prevention. 

English