Género

A vivência e o impacto de uma situações de emergência é profundamente diferente entre meninas e mulheres, e meninos e homens. As meninas e as mulheres enfrentam diferentes ameaças e riscos e têm diferentes mecanismos de resposta e enfrentamento para lidar com os efeitos das situações de crise e deslocação forçada.

Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC
Colombia, 2019 © Andres Brenner, IRC

As situações de emergência podem resultar na perda de meios de subsistência e na alteração dos papéis sociais. As dinâmicas de poder dentro das famílias, comunidades e sociedades estão frequentemente em mudança e podem alterar o estatuto das mulheres e dos homens. Nesses contextos, as necessidades educativas mudam e muitas vezes surgem barreiras diferentes para rapazes e raparigas, com as raparigas geralmente experimentando maiores desvantagens. Quatro dos cinco países com as maiores disparidades de género na educação são afetados por conflitos, e as raparigas em contextos de crise são duas vezes e meia mais propensas a abandonarem a escola primária e 90% mais propensas a abandonarem a escola secundária do que as suas pares em contextos mais estáveis.

As raparigas tendem a enfrentar múltiplas ameaças no acesso à educação segura e de qualidade. Estas podem estar diretamente ligadas a uma situação de emergência, tais como ataques direcionados a escolas de raparigas e violência baseada no género e deslocações forçadas relacionadas com a escola. As ameaças também podem estar indiretamente ligadas, mas exacerbadas por uma situação de emergência, tais como o casamento precoce, menor disponibilidade de serviços de saúde sexual e reprodutiva, maior desvantagem das raparigas com deficiência e aumento dos custos das oportunidades educativas. À medida que os custos aumentam para enviar as crianças à escola em situações frágeis, as adolescentes ficam particularmente em desvantagem em relação aos rapazes, sendo que a educação muitas vezes não é considerada um investimento. Homens e rapazes também estão expostos a várias ameaças que minam as suas oportunidades educativas. Os conflitos podem ter um impacto maior na educação dos rapazes em certos contextos em que é mais provável que eles sejam recrutados para as forças armadas ou pressionados a aceitar empregos remunerados.

As mudanças nos papéis e relações de género observadas após as situações de crise apresentam a oportunidade de aproveitar essas dinâmicas e estabelecer novos precedentes para a igualdade de género. De facto, a investigação global demonstra que o conflito é menos provável em contextos onde há paridade de género no que respeita à média de anos de escolaridade. Além disso, práticas promissoras emergentes mostram que, quando a educação de boa qualidade, relevante, sensível às questões de conflito e de género está disponível de forma equitativa, pode quebrar ciclos de conflito e violência, redefinir normas de género e promover a tolerância e a reconciliação. Os compromissos globais refletem a crescente priorização da igualdade de género, bem como da educação em contextos de conflito e crise por meio dos ODS, do Marco de Ação para a Educação 2030, da Cimeira Humanitária Mundial e da Declaração Charlevoix de 2018 sobre Educação de Qualidade para Meninas, Adolescentes e Mulheres em Países em Desenvolvimento. 

É fundamental um maior investimento em práticas promissoras emergentes em estratégias específicas para implementar a EeE sensível às questões de género, no sentido de permitir que as crianças e as e os jovens contribuam para a promoção de sociedades pacíficas, equitativas e prósperas em termos das questões de género.

Mensagens-chave:

 

Esta coleção foi desenvolvida com o apoio de Emilie Rees Smith, Especialista em Género, Educação e Conflito da Iniciativa de Educação de Raparigas das Nações Unidas. 

Manual/Guia

Manual da INEE sobre Género

Publicado por
Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE)
Iniciativa das Nações Unidas sobre Educação de Meninas (UNGEI)

O Manual da INEE sobre Género apoia as práticas educativas que privilegiam o género, destinando-se a todas as pessoas envolvidas na educação em situações de emergência (EeE), como parte do processo de preparação, resposta ou reconstrução. Isto inclui governos, organizações não-governamentais, agências internacionais e doadores

Árabe
Inglês
Francês
Português
Espanhol
Manual/Handbook/Guide

IASC Gender Handbook for Humanitarian Action

Publicado por
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

Updating the original 2006 handbook, the new version reflects current humanitarian coordination mechanisms and the recent commitment gains towards gender in humanitarian action developed at international fora such as the World Humanitarian Summit, the Grand Bargain and the Sendai Framework Agreement.

Arabic
English
French
Spanish
Manual/Handbook/Guide

Gender Guidance for the Humanitarian Program Cycle 2018-2020

Publicado por
United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs (OCHA)
,
UN Women

Delivering humanitarian response that meets the needs of women, girls, boys and men remains a priority for all UN Agencies and their partners. This guidance provides a checklist of essential actions for ensuring equitable participation and fair distribution of humanitarian action at each stage of the Humanitarian Program Cycle (HPC).

English
Other

IASC Gender Equality Measures Tip Sheet

Publicado por
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

This Tip Sheet offers interventions, guiding questions and an example of how 4 Key Gender Equality Measures (GEMs) support gender equality in Education projects and programs. 

English
Manual/Handbook/Guide

Guidelines for Integrating Gender-Based Violence Interventions in Humanitarian Action

Publicado por
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

The Guidelines for Integrating Gender-Based Violence Interventions in Humanitarian Action were developed to assist humanitarian actors and communities affected by humanitarian emergencies to coordinate, implement, monitor and evaluate essential action for the prevention and mitigation of gender based violence across all sectors of humanitarian action.

English
Korean
Greek
Russian
Toolkit

CARE Emergency Toolkit: Gender

Publicado por
CARE

This toolkit is an overview of Gender in Emergencies, and includes CARE's key tools such as their Rapid Gender Analysis Toolkit, Gender Marker Toolkit, and CARE's GiB Guidance Note. 

English
Toolkit

Toolkit for Promoting Gender Equality in Education

Publicado por
United Nations Education, Scientific and Cultural Office (UNESCO)

The Toolkit also integrates existing information and tools designed by other national or international organizations dedicated to promoting and providing training on gender equality in education and other sectors.

English
Policy Document

Addressing the Threats to Girls' Education in Armed Conflict

Publicado por
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

This policy note contends that greater investment in girls’ education in conflict-affected contexts is urgently required as a critical component of achieving SDGs 4, 5 and 16.

English
Brochure/Pamphlet

INEE Thematic Issue Brief: Gender

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

While education is both a human right and an indispensable means of realising other human rights, for too long, those affected by humanitarian emergencies have been deprived of education. To ensure that all male and female learners benefit equally from education in emergencies, it is critical to understand the social and gender dynamics that might affect or place constraints on them.

English
Training Material

EIE Harmonized Training Module 16: Gender Responsive Education

Publicado por
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)

​​​​​​At the end of this session participants will be able to explain what is meant by gender-responsive education; reflect on needs and challenges and identify best practices of gender-responsive education; practice the ADAPT and ACT Collectively Framework to mainstream gender into education in emergencies; develop gender-responsive strategies that support the INEE Minimum Standards.

Arabic
English
French
Report

Mitigating Threats to Girls' Education in Conflict-Affected Contexts: Current Practice

Publicado por
Overseas Development Institute (ODI)
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

The report presents a rigorous review that complements existing literature on education in conflict-affected contexts by investigating various barriers and threats girls encounter in accessing education, and by shining a spotlight on practices that have supported girls’ access to education in these contexts. 

English
Case Study

Education Cluster Thematic Case Study Series

Publicado por
Global Education Cluster

This report explores the experiences of 11 different national Education Clusters surrounding five thematic issues while capturing key lessons learned and examples of good practices.

English
Report

Gender, Education and Peacebuilding: Brief and Case Studies

Publicado por
United Nations Children's Fund (UNICEF)

This brief and associated case studies are intended to inform policy discussions among education and peacebuilding actors on relevant gender considerations across both fields.

English
Website

Gender Standby Capacity Project (GenCap)

Publicado por
Inter-Agency Standing Committee (IASC)

GenCap - an IASC initiative created in 2007 in collaboration with the Norwegian Refugee Council (NRC) - seeks to facilitate and strengthen capacity and leadership of humanitarians to undertake and promote gender equality programming to ensure the distinct needs of women, girls, boys and men of all ages, are taken into account in humanitarian action at global, regional, and country levels.

English
Website

Girls' education and gender equality

Publicado por
Global Partnership for Education (GPE)

GPE's Gender Equality Policy and Strategy 2016–2020 reflects a shift from a narrower focus on girls' education to gender equality more broadly, and includes areas where boys are disadvantaged, as well as gender issues concerning teachers, administrators and systems.

English
Website

United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI)

Publicado por
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)

UNGEI strives to promote girls’ education and gender equality through policy advocacy and support to governments and other development actors to deliver on the gender and education-related Sustainable Development Goals.

English
Website

UNICEF: Girls' Education

Publicado por
United Nations Children's Fund (UNICEF)

UNICEF collaborates with partners to develop educational systems that provide the world’s most disadvantaged children with learning opportunities that will change their lives, and the lives of their children, too.

English
Website

PLAN International: Girls' Education

Publicado por
Plan International

PLAN International aims to provide millions of girls across the word with safe, quality, gender-transformative education so they may find their voices and learn to lead.

English
Website

Addressing Gender Issues

Publicado por
Norwegian Refugee Council (NRC)

The following page addresses gender issues in education, and how NRC is working to end gender-based violence (GBV) in their day-to-day work. It looks at their projects, and how they are working to strengthen GBV prevention. 

English