The Washington Group/UNICEF Module on Child Functioning covers children between 2 and 17 years of age and assesses functional difficulties in different domains including hearing, vision, communication/comprehension, learning, mobility and emotions.
O Pack de formação para Professores e Professoras do Ensino Primário em Contextos de Crise tem como objetivo desenvolver competências básicas de ensino para professoras e professores não qualificados ou pouco qualificados, frequentemente recrutados para lecionar em campos de pessoas refugiadas / deslocadas internas e em várias outras situações de emergência.
No sentido de complementar os esforços internacionais de tornar mais coesa a resposta ao nível da educação em situações de emergência e crises prolongadas, a INEE liderou um processo de consulta pública que procurou facilitar o diálogo e recolher contributos a nível internacional.
Este relatório resume os resultados de um estudo global, encomendado pela UNESCO, acerca da violência homofóbica e transfóbica nas escolas e das respostas do setor de educação a essa questão.
1 Janeiro 2016
Documento relacionados com políticas
Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), Alto Comissariado para os Refugiados (ACNUR), Banco Mundial
Este relatório, desenhado enquanto instrumentos de advocacy para a Cimeira de Oslo sobre Educação e Desenvolvimento realizada a 6 e 7 de julho de 2015, tem como objetivo pormenorizar o desafio e mostrar como, com compromissos políticos e mobilização de recursos, muito mais poderia ser feito.
Este documento será concebido pelo Overseas Development Institute (ODI) e irá servir de instrumento de advocacy nas discussões a terem lugar na Cimeira de Oslo sobre Educação e Desenvolvimento, a decorrer a 6 e 7 de julho de 2015.
A apresentação deste Plano Estratégico em 2015 representa um marco para a INEE, não só porque se assinalam 15 anos desde a Conferência de Dakar mas, também pelo facto da INEE comemorar 15 anos desde a sua criação. O Plano Estratégico da INEE 2015-2017 representa o plano estabelecido pelos seus membros para alcançar o objetivo geral da Rede.
Acolhemos com satisfação iniciativas de Estados individuais para a promoção e proteção ao direito à educação e para a facilitação da continuidade da educação em situações de conflito armado. A continuidade da educação pode fornecer informações capazes de salvar vidas e oferecer conselhos sobre riscos específicos pelos quais passam sociedades em cenário de conflitos armados.
O Kit de Proteção à Criança: Um Lugar Seguro para as Crianças é um pacote completo para pessoas que trabalham na proteção da criança no mundo inteiro. Seu objetivo é apoiar agências em âmbito local, nacional e internacional, para que esses padrões sejam colocados em prática.
No âmbito da Consulta Global da INEE em 2014, foi realizada uma profunda reflexão sobre o futuro estratégico da Rede. Desse processo de análise e reflexão, resultou o presente relatório no qual são apresentadas as principais questões identificadas, com base nas entrevistas e questionários realizados junto de 77 informantes-chave.
A partir de janeiro de 2014 e durante todo o ano, a INEE desenvolverá um processo de consulta pública que visa a redefinição da visão ampla da rede no que se refere à Educação em situações de Emergência depois de 2015.
A nova agenda global deverá assumir a centralidade das pessoas e dos direitos humanos nos processos de desenvolvimento e o imperativo de responder às crescentes desigualdades nas suas variadas dimensões, indo para além da ajuda ao desenvolvimento e dos próprios ODM.
This document contains the three key messages, which resulted from the INEE-RET Round Table - Youth Education 2015 and Beyond, which took place on theO presente documento resume a visão e as preocupações expressadas na Mesa redonda promovida pela INEE e pela RET, em outubro de 2013, com o título: “Definindo Prioridades para a Educação de Jovens até 2015 e no futuro”. 15 October 2013.
Simpósio de Paris sobre Educação Sensível às Questões de Conflito Cerca de 200 atores chave do sector da Educação marcaram presença no Simpósio de alto nível intitulado “Educação sensível às questões de conflitos: Porquê e Como”,organizado em conjunto pelo Instituto Internacional para o Planeamento da Educação, pela INEE e pelo seu Grupo de Trabalho para a Educação e Fragilidade.
Com o objetivo de apoiar a integração da sensibilidade ao conflito nas políticas e programas de educação em contextos frágeis e afetados por conflitos, a INEE desenvolveu uma série de ferramentas e documentos de orientação que constituem o Pack da INEE sobre Educação Sensível às questões de Conflitos.
Assim, o Manual visa apoiar e expandir os Requisitos Mínimos da INEE, procurando assumir-se como uma ferramenta de referência para o desenvolvimento de estratégias e recursos educativos sensíveis às questões de conflito, dirigida a profissionais do setor da educação e decisores políticos que trabalhem em contextos frágeis e afetados por conflitos.
Trata-se de um estudo que percorre uma década do processo da Sociedade Civil, organizada em redes e iniciativas internacionais que procuram encontrar padrões comuns de qualidade.
O Pacote Mínimo identifica as necessidades básicas das crianças e jovens e os serviços que eles necessitam, assim como os serviços complementares necessitados para a entrega de serviços básicos. Identifica também os sectores e actores primários e secundários que podem responder, e como os seus serviços podem ser prestados de maneira coordenada, colaborativa, holística e abrangente.
A Campanha da Rede Africana de Educação para Todos (ANCEFA) apresenta um conjunto de estudos de caso de trabalho oriundo de actividades promovidas por várias Coligações Nacionais de EPT, apoiadas pelo Fundo da Sociedade Civil para a Educação, em concreto: Etiópia, Burkina Faso, Burundi, Gâmbia, Senegal, Moçambique, Lesoto, Tanzânia, Malawi e Togo.
