Apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional (PSS y SEL)

En situaciones de emergencia, la educación es un factor importante en la protección física y mental de los niños/as y puede ser una intervención psicosocial clave. Si se proporciona correctamente, la educación puede ofrecer a los estudiantes un ambiente seguro y estable en medio de una crisis así como ayudar a restablecer la normalidad, dignidad y esperanza por medio de actividades de soporte rutinarias y estructuradas que ayuden a construir las habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los niños/as

IRC in Syria
© P. Biro, IRC

Las crisis humanitarias impactan profundamente a los niños/as y los jóvenes ya que provocan alteraciones a largo plazo en todos los aspectos de la vida cotidiana, entre ellos, la vivienda, la salud, el saneamiento, las actividades recreativas y la educación. Las crisis pueden alterar las relaciones familiares así como la cohesión social, además de crear sentimientos de aislamiento, incertidumbre, miedo, rabia, pérdida y tristeza. La exposición prolongada a un desastre o conflicto sin contar con medidas atenuantes adecuadas puede resultar perjudicial para la salud, tanto física como mental. El impacto que las emergencias tienen en el funcionamiento de las familias y las comunidades afecta, a su vez, al desarrollo de niños/as y adolescentes. La exposición a la adversidad, especialmente en la infancia, puede producir desventajas permanentes en el aprendizaje, el comportamiento y la salud, tanto física como mental (Shonkoff, Boyce, y McEwen, 2009).

Aunque un nivel bajo de estrés en la vida es normal e incluso necesario para el desarrollo (los niño/as necesitan experimentar un cierto estrés emocional a fin de desarrollar mecanismos adecuados para afrontar y resolver problemas), el tipo de estrés que un niño/a experimenta cuando se lo expone a un conflicto o a un desastre natural puede tornarse nocivo si se activa el sistema corporal de respuesta al estrés de manera intensa, repetitiva y prolongada, en particular si no hay una persona adulta que le brinde apoyo y protección (Center on the Developing Child, 2016Shonkoff y Garner, 2012)

¿Por qué la educación constituye un medio relevante a través del cual proporcionar apoyo psicosocial?

  • Las escuelas seguras y los espacios de aprendizaje no formales son algunos de los ambientes más beneficiosos para los niños, niñas y adolescentes que atraviesan un periodo de incertidumbre. Se ha comprobado que la inversión intencional en apoyo psicosocial basado en la educación los protege de las consecuencias negativas de los desastres, al proporcionar rutinas estables y oportunidades para jugar y crear lazos de amistad, fomentar la esperanza, reducir el estrés y promover la expresión personal y la actitud colaborativa (Action for the Rights of Children, 2002, manuscrito inédito; Alexander, Boothby, y Wessells, 2010Masten, Gewirtz, y Sapienza, 2013).
  • El bienestar psicosocial es un precursor importante del aprendizaje y es fundamental para lograr éxitos académicos, por lo tanto, tiene gran incidencia sobre las perspectivas futuras tanto de las personas como de las sociedades.
  • Los métodos del PSS y SEL dan mejores resultados cuando se integran en los distintos ámbitos de la vida de los jóvenes. Al reunir a los niños/as con sus pares, padres, familias y comunidades en estos ambientes educativos, se ayuda a crear un entorno solidario que fomente un mayor bienestar psicosocial. Lo ideal es que en los ambientes educativos y comunitarios que rodean a los niños y niñas se trabaje de forma conjunta para asegurarse de que reciban la mejor atención y seguimiento posibles. Esto incluye la comunicación entre padres y docentes, asesores si fuera necesario, etc.

¿Qué significa psicosocial?

Psicosocial se refiere a "la relación dinámica entre la dimensión psicológica y la social de una persona, en la que una influencia a la otra" (Centro de Referencia para el Apoyo Psicosocial de la FICR, 2014). Los aspectos psicológicos del desarrollo se refieren a los pensamientos, emociones, comportamientos, recuerdos, percepciones y entendimiento de un individuo. Los aspectos sociales del desarrollo se refieren a la interacción y relaciones entre el individuo, la familia, los compañeros y la comunidad (OOPS, 2016).

¿Qué es el apoyo psicosocial?

El apoyo psicosocial (PSS, por sus siglas en inglés) se refiere a "los procesos y medidas que promueven el bienestar holístico de las personas en su mundo social. Incluye el apoyo que proporcionan familia y amigos" (INEE, 2010). El apoyo psicosocial también se puede describir como "un proceso que facilita la resiliencia en individuos, familias y comunidades" (Centro de Referencia para el Apoyo Psicosocial de la FICR, 2009). El objetivo del PSS es ayudar a los individuos a recuperarse después de que una crisis haya trastornado sus vidas y aumentar su habilidad para regresar a la normalidad después de haber experimentado acontecimientos adversos.

¿Qué es el aprendizaje socioemocional?

El aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) se ha definido como el proceso de adquisición de competencias básicas para reconocer y manejar las emociones, fijar y alcanzar metas, apreciar la perspectiva de los otros, establecer y mantener relaciones positivas, tomar decisiones responsables y lidiar con situaciones interpersonales de manera constructiva" (Elias, Zins, Weissberg et al., 1997). Las cualidades que el SEL busca fomentar incluyen la consciencia de uno mismo, el alfabetismo emocional, la flexibilidad cognitiva, la mejora de la memoria, la resiliencia, la persistencia, la motivación, la empatía, las habilidades sociales y de relación, la comunicación efectiva, la capacidad de escuchar, la autoestima, la seguridad en uno mismo, el respeto y la autorregulación (INEE, 2016). El SEL es un componente importante dentro del área del apoyo psicosocial. La INEE considera el SEL como un componente importante del PSS que los educadores deben abordar, puesto que es de fácil aplicación y se utiliza con frecuencia en entornos educativos, además de contribuir a un mejor bienestar psicosocial de niños/as y jóvenes. Es una práctica y proceso pedagógico que resulta especialmente adecuada tanto en entornos educativos formales como informales, al fomentar las capacidades y habilidades que ayudan a niños/as, jóvenes y adultos en el aprendizaje.

¿Qué se entiende por "bienestar"?

El bienestar se define como una condición de salud holística y el proceso de lograr esta condición. Se refiere a la salud física, emocional, social y cognitiva. El bienestar incluye lo que es bueno para una persona: tener un papel social significativo; sentirse feliz y esperanzado; vivir de acuerdo con buenos valores según se defina localmente; tener relaciones sociales positivas y un entorno solidario; manejar los desafíos con habilidades positivas para la vida, y tener seguridad, protección y acceso a servicios de calidad. Los aspectos de bienestar se dividen en: biológicos, materiales, sociales, espirituales, culturales, emocionales y mentales (ACT Alianza y la Iglesia de Suecia, 2015,).

 

Esta recopilación fue desarrollada con el apoyo de Andrea Diaz-Varela, Right to Play, y Caroline Keenan, War Child Canada, miembros del Grupo Colaborativo PSS-SEL de la INEE

Manual / Guía

Nota de orientación de la inee sobre apoyo psicosocial

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Esta Nota de orientación de la INEE aborda la brecha que existe en las herramientas actualmente disponibles para los educadores y profesionales que trabajan en contextos de crisis y emergencias.

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Informe

Apoyo Psicosocial y Psicoeducación en Niños, Niñas y Jóvenes en Situaciones de Emergencia

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

El objetivo del presente documento de referencia es aclarar terminologías y enfoques relevantes relacionados con el bienestar psicosocial y la psicoeducación en la enseñanza en contextos de crisis, además de explorar cómo el apoyo psicosocial y la psicoeducación se relacionan entre sí.

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Materiales de capacitación

Módulo de capacitación de la INEE sobre PSS-SEL

Publicado por
Red Inter Agencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE)

Este módulo ofrece 3 horas (180 minutos) de actividades de formación y materiales relacionados con el apoyo psicosocial (PSS, por sus siglas en inglés) y el aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) en situaciones de emergencia. Incluye actividades complementarias para una mayor comprensión de los conceptos PSS-SEL, con una duración ampliada de 5 horas (270 minutos).

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Manual / Guía

Guía del IASC sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes

Publicado por
Comité Permanente entre Organismos (IASC)

El propósito fundamental de estas recomendaciones es posibilitar que las comunidades y quienes se acercan a ellas para prestan asistencia, establezcan, planifiquen, y coordinen un conjunto de respuestas multisectoriales mínimas para proteger y mejorar la salud mental y el bienestar psicosocial de las personas afectadas por una catástrofe.

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