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¡Nos complace anunciar la publicación de la Journal on Education in Emergencies, volumen 7, número 2, número especial sobre apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional en situaciones de emergencia!
 

Para responder a las prioridades y necesidades de los miembros de la INEE y de todos los actores humanitarios, la comunidad de la EeE se ha embarcado en la actualización de las Normas Mínimas de la INEE. El Grupo de Referencia sobre NM servirá de plataforma para el intercambio estratégico, el pensamiento y el análisis, y aportará reflexiones críticas a lo largo de las distintas fases del proceso.

Una reacción inicial conjunta al informe del 29 de septiembre de 2021 del Grupo de Alto Nivel sobre Desplazamiento Interno. El informe reconoce que la educación es un pilar fundamental para las soluciones duraderas, pero pierde la oportunidad de incluir recomendaciones específicas sobre educación para los Estados miembros y los donantes.

Con el corazón encogido, las y los miembros de la INEE nos informan cada día de sucesos trágicos que amenazan vidas, medios de subsistencia y el derecho fundamental a la educación. Más que nunca, nos solidarizamos con aquellos y aquellas cuyos derechos se ven amenazados y negados.

En junio del 2021, la INEE lanzó una nueva Comunidad de Práctica en Slack, y pienso que deberías unirte.

En 2020, 139 propuestas de E-Cubed fueron revisadas, 15 de ellas quedaron en la lista de finalistas para revisión y 2 propuestas fueron seleccionadas para financiación.

El 10 de mayo de 2021 se estableció un alto al fuego en Gaza, poniendo fin a 11 días de agresión israelí contra la población civil y la infraestructura de la Franja de Gaza. El bombardeo se ha detenido por ahora, pero la violencia contra los palestinos no ha cesado.

El Grupo Colaborativo de la INEE sobre Docentes en Contextos de Crisis (TiCC) le invita a inscribirse en la Serie de Eventos TiCC 2021-2022, que ofrece oportunidades para que los actores de la EeE, incluyendo docentes, formadores de docentes, líderes escolares, profesionales, y responsables políticos, se reúnan para transformar el apoyo a docentes que trabajan en emergencias y crisis prolongadas.

Nos complace anunciar el lanzamiento de un documento sobre educación no formal para adolescentes y jóvenes en contextos de crisis y conflicto: documento de referencia y propuesta de taxonomía, así como el resumen y las diapositivas para el debate que lo acompañan.

Un nuevo documento elaborado por La Alianza y la INEE analiza de qué forma el cierre de las escuelas durante la pandemia del COVID-19 tuvo consecuencias negativas sobre el bienestar de niños, niñas y adolescentes en contextos de crisis.