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Ayúdanos a identificar los recursos de enseñanza y aprendizaje y las herramientas de medición existentes centradas en el bienestar docente en contextos de emergencia.

Este nuevo documento de política de la INEE, Invertir en aprendizaje: fortalecer la recopilación y el uso de datos de evaluación del aprendizaje en contextos de EeE, se dirige a los donantes, a los gobiernos nacionales y a los organismos humanitarios y de desarrollo, ofrece orientaciones sobre como mejorar la medición de los resultados del aprendizaje de los estudiantes afectados por crisis.

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La Educación No Puede Esperar (ECW) entrevista a María Victoria Angulo, Ministra de Educación de Colombia 

En este informe se sintetizan los resultados de cinco mesas redondas de la INEE sobre refugiados mantenidas en julio del 2020, destacando los desafíos y las recomendaciones y dando voz a los jóvenes refugiados.

La Nota técnica sobre la evaluación complementa la Nota técnica de la INEE sobre educación durante el COVID-19

Más que nunca, la educación debe centrarse en la equidad racial; sin embargo, salvo la Declaración de la INEE sobre la lucha contra el racismo y la equidad racial, publicada en octubre, hay pocos recursos, artículos, grupos de trabajo interinstitucionales o conjuntos de herramientas que reflejen cómo el racismo aparece en EiE.

Nos complace anunciar el lanzamiento de la figura de los Puntos focales nacionales (CFP) de la INEE, una nueva iniciativa piloto dirigida a satisfacer las demandas de los/las miembros de la INEE para mejorar las conexiones con otros agentes de la EeE en sus contextos nacionales.

Para abordar la falta de estandarización en las actividades de contratación y desarrollo profesional en el sector de la educación en emergencias (EiE), la INEE ha desarrollado un nuevo Marco de Competencias de EiE. El Marco armoniza las competencias y habilidades de EiE para los profesionales en un formato claro, transparente y fácil de usar.